14．小睿同學(xué)原來(lái)站在豎直放置的平面鏡前10m處．當(dāng)小睿在4s時(shí)間內(nèi)在垂直于平面鏡方向向鏡面移動(dòng)6m后，他的像到平面鏡的距離為4m，小睿在平面鏡中的像相對(duì)于小睿運(yùn)動(dòng)的平均速度是3 m/s．

分析 平面鏡成像特點(diǎn)：物體在平面鏡中成虛像，物像連線(xiàn)與鏡面垂直，物像到平面鏡的距離相等，物像大小相等．

解答 解：已知原來(lái)人到平面鏡距離是10m，根據(jù)物像到平面鏡距離相等，所以人的像到平面鏡也是10m．
當(dāng)小睿在4s時(shí)間內(nèi)在垂直于平面鏡方向向鏡面移動(dòng)6m后，此時(shí)他距離平面鏡為10m-6m=4m，則他的像到平面鏡的距離也為4m，
此時(shí)小睿運(yùn)動(dòng)的平均速度v=$\frac{s}{t}$=$\frac{6m}{4s}$=1.5m/s，
物像到平面鏡距離相等，物像向平面鏡靠近的速度是相同的．人若以1.5m/秒的速度向平面鏡靠近，像以1.5m/秒的速度向平面鏡靠近，所以像相對(duì)于人的速度是1.5m/s+1.5m/s=3m/s．
故答案為：4；3．

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是牢記平面鏡成像的特點(diǎn)，此外對(duì)“相對(duì)于”要有正確的理解，“相對(duì)于”平面鏡與“相對(duì)于”他的像是不同的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．三個(gè)實(shí)心的銅球、鐵球、鋁球相比較，當(dāng)它們的體積相同時(shí)，銅球的質(zhì)量最大；當(dāng)它們的質(zhì)量相同時(shí)，鋁球的體積最大．（已知ρ銅＞ρ鐵＞ρ鋁）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．以下是小黃估計(jì)的溫度值，其中合理的是（　　）
A．洗澡時(shí)淋浴水溫約為70℃
B．冰箱保鮮室的溫度約為-5℃
C．健康成年人的腋下體溫約為37℃
D．在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下鹽水的凝固點(diǎn)是0℃

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖所示，一束來(lái)自于近處物體的光經(jīng)某同學(xué)眼睛的角膜和晶狀體折射后所成的像落在視網(wǎng)膜之后，則該同學(xué)的眼睛是（　　）
A．近視眼，需要用凹透鏡矯正B．近視眼，需要用凸透鏡矯正
C．遠(yuǎn)視眼，需要用凹透鏡矯正D．遠(yuǎn)視眼，需要用凸透鏡矯正

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．在100m短跑比賽時(shí)，如果裁判員聽(tīng)見(jiàn)聲音才開(kāi)始計(jì)時(shí)，則計(jì)時(shí)的結(jié)果將出現(xiàn)0.29s的誤差；這樣計(jì)時(shí)是將該運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)了提高（選填“提高”或“降低”）．（V空=340m/s，計(jì)算結(jié)果保留兩位小數(shù)）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．小鋒同學(xué)利用圖1所示的裝置做探究物質(zhì)的熔化和凝固實(shí)驗(yàn)時(shí)：
（1）先將固體壓碎成粉末或小顆粒，放入試管中再放到盛水的燒杯中加熱，這樣做是為了讓固體物質(zhì)均勻受熱；
（2）在圖2所示的三種觀察溫度計(jì)示數(shù)的方法中只有B是正確的；如果按A所示的方法讀取溫度數(shù)據(jù)，則讀出的溫度值將比實(shí)際的要大；
（3）圖3記錄了在加熱過(guò)程中，被研究物質(zhì)的溫度隨時(shí)間變化的情況，通過(guò)分析可以知道，這種物質(zhì)屬于晶體（選填“晶”或“非晶”），它的熔點(diǎn)是50℃，實(shí)驗(yàn)的熔化過(guò)程經(jīng)歷了15 min時(shí)間．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．如圖所示，是某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究“導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”的實(shí)驗(yàn)情景．實(shí)驗(yàn)時(shí)，控制磁場(chǎng)方向及強(qiáng)弱不變，改變導(dǎo)體ab的運(yùn)動(dòng)方向．

步驟一：將導(dǎo)體沿水平方向左右運(yùn)動(dòng)，如圖甲所示，電流計(jì)指針不發(fā)生（選填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）偏轉(zhuǎn)，這是因?yàn)殚_(kāi)關(guān)沒(méi)有閉合．
步驟二：將導(dǎo)體沿豎直方向上下運(yùn)動(dòng)，如圖乙所示，電流計(jì)指針不發(fā)生（選填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）偏轉(zhuǎn)，這是因?yàn)閷?dǎo)體沒(méi)有作切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)．
步驟三：將導(dǎo)體沿水平方向左右運(yùn)動(dòng)，如圖丙所示，電流計(jì)指針發(fā)生（選填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）偏轉(zhuǎn)，電路中有（選填“有”或“無(wú)”）電流產(chǎn)生．
綜合上面實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件是閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．在討論“電流產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)”的問(wèn)題時(shí)，各組同學(xué)各抒己見(jiàn)，結(jié)合生活實(shí)際，給出自己的猜想．
第一組：電流產(chǎn)生的熱量可能和通電時(shí)間有關(guān)．
第二組：電流產(chǎn)生的熱量可能和電流大小有關(guān)．
第三組：電流產(chǎn)生的熱量可能和電阻大小有關(guān)．
（1）你支持哪一組的觀點(diǎn)？請(qǐng)你舉一個(gè)生活中的例子支持它我支持第一組．用電水壺?zé)�，水未燒開(kāi)時(shí)，時(shí)間越長(zhǎng)，水升高的溫度越高．
（2）小明所在的三組同學(xué)決定用科學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己組的想法．為此他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的電路．該電路的連接方式可以達(dá)到的目的是控制電流和通電時(shí)間相同，同時(shí)看每個(gè)玻璃管中的兩液面的高度差來(lái)反映電流在此容器中產(chǎn)生的熱量．
（3）老師提示三組同學(xué)，若想同時(shí)探究出第一組同學(xué)的猜想，只需要再增加秒表（器材）并做相應(yīng)的測(cè)量記錄．
（4）經(jīng)過(guò)同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)探究，最后得到了“電流產(chǎn)生的熱量和電流大小、電阻大小、通電時(shí)間都有關(guān)”的結(jié)論．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小明發(fā)現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)選用的裝置和探究“不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)裝置有相似之處．他靈機(jī)一動(dòng)，將5Ω電阻所在的容器中換上等質(zhì)量的煤油，準(zhǔn)備重新進(jìn)行探究物質(zhì)吸熱性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)． 
實(shí)驗(yàn)組別兩液體質(zhì)量/g加熱時(shí)間/min左液面高度/cm右液面高度/cm
1200g
2
3
小明的設(shè)計(jì)有不妥之處是沒(méi)有控制電阻相同，所以產(chǎn)生的熱量不同．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．在如圖虛線(xiàn)框中填入電池和電壓表的符號(hào)，使電路成為串聯(lián)電路．

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