科目:初中物理 來源: 題型:
(6分)在“測滑輪組機械效率”的實驗中,小明用如圖甲所示的滑輪組進行了五次實驗,實驗數(shù)據(jù)如下表:
實驗 次數(shù) | 物重 G/N | 物體上升的高度h/cm | 測力計的示數(shù)F/N | 測力計移動的距離s/cm |
1 | 4 | 3 | 1.7 | 9 |
2 | 4 | 5 | 1.7 | 15 |
3 | 4 | 8 | 1.7 | 24 |
4 | 6 | 5 | 2.4 | 15 |
5 | 8 | 5 | 3.0 | 15 |
(1)分析表中數(shù)據(jù),回答以下問題:
①第3次實驗中滑輪組的機械效率是_______________;
②滑輪組的機械效率與_________無關(guān),隨___________________的增大而增大.
(2)小紅在小明實驗的基礎(chǔ)上增加一個定滑輪也做了實驗,如圖乙所示.
①小紅多使用一個滑輪,目的是為了改變 ;
②當這兩位同學使用各自的滑輪組提升相同的重物時,若忽略繩重及摩擦,它們的機械效率 (相同/不相同),理由是:
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科目:初中物理 來源: 題型:
為了鑒別一工藝品是否銅做的,小剛和小海等幾位同學做了以下實驗:
(1)小剛同學用托盤天平測量工藝品的質(zhì)量,操作情況如圖15(a)所示,請指出其中的錯誤是哪些:
① ;
② 。
(2)小海這組同學先用托盤天平測工藝品的質(zhì)量,步驟如下:
①把托盤天平放在水平桌面上,將游碼移到標尺左端零刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè),此時應該把平衡螺母向 (填“左”或“右”)調(diào)節(jié),才能使天平平衡;
②天平平衡后,把工藝品放在左盤,用鑷子向右盤加減砝碼,當把砝碼盒中最小的砝碼放入右盤后,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè),接下來正確的操作步驟是 ,直到天平再次平衡,右盤中的砝碼和游碼所處的位置如圖15(b)所示,則工藝品質(zhì)量為 g;
(3)接下來他們用量筒測量工藝品的體積,步驟如下:在量筒中注入適量的水(如圖15(c)所示),讀出此時水面所對應的示數(shù)V1;把固體浸沒在盛有適量水的量筒中(如圖15(d)所示),讀出此時水面所對應的示數(shù)V2,則工藝品的體積V= cm3.
右
(4)測得該工藝品的密度為 Kg/m3.根據(jù)工藝品的密度與銅的密度不等而得出工藝品不是銅做的結(jié)論.此結(jié)論是否 (填“可靠”或“不可靠”)?
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科目:初中物理 來源:2013屆江蘇省盱眙縣某重點中學九年級上學期期中考試物理試卷(帶解析) 題型:實驗題
小明在“測滑輪組機械效率”的實驗中,用如圖1所示的滑輪組進行了三次實驗,實驗數(shù)據(jù)如下表:
(1)分析表中數(shù)據(jù),回答以下問題:
①表中有一個數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的,錯誤的數(shù)據(jù)是 。
(2) 在操作時注意拉動測力計沿 運動。如果在靜止時讀出測力計拉力大小,所計算得機械效率比實際效率 (高/低),
(3)小紅在小明實驗的基礎(chǔ)上多使用一個滑輪也做了該實驗,如圖2所示。
①小紅多使用一個滑輪,目的是為了 ;
②當這兩位同學使用各自的滑輪組提升相同的重物上升相同高度時,若忽略繩重及摩擦,它們的機械效率 (相同/不相同),理由是: 。
(4)為了將放置在水平地面上、重G=120N的重物提升到高處,某同學設(shè)計了如右圖(甲)所示的滑輪組裝置。當他用下圖(乙)所示隨時間變化的豎直向下拉力F拉繩時,重物的速度v和上升的高度h隨時間t變化的關(guān)系圖像分別如圖(丙)和(丁)所示,不計摩擦,繩對滑輪的拉力方向均可看成在豎直方向。則在2~3s內(nèi),拉力F做的功 J;在1~2s內(nèi),拉力F做的功的功率為 W。
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科目:初中物理 來源:2012-2013學年江蘇省九年級上學期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題
小明在“測滑輪組機械效率”的實驗中,用如圖1所示的滑輪組進行了三次實驗,實驗數(shù)據(jù)如下表:
(1)分析表中數(shù)據(jù),回答以下問題:
①表中有一個數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的,錯誤的數(shù)據(jù)是 。
(2) 在操作時注意拉動測力計沿 運動。如果在靜止時讀出測力計拉力大小,所計算得機械效率比實際效率 (高/低),
(3)小紅在小明實驗的基礎(chǔ)上多使用一個滑輪也做了該實驗,如圖2所示。
①小紅多使用一個滑輪,目的是為了 ;
②當這兩位同學使用各自的滑輪組提升相同的重物上升相同高度時,若忽略繩重及摩擦,它們的機械效率 (相同/不相同),理由是: 。
(4)為了將放置在水平地面上、重G=120N的重物提升到高處,某同學設(shè)計了如右圖(甲)所示的滑輪組裝置。當他用下圖(乙)所示隨時間變化的豎直向下拉力F拉繩時,重物的速度v和上升的高度h隨時間t變化的關(guān)系圖像分別如圖(丙)和(丁)所示,不計摩擦,繩對滑輪的拉力方向均可看成在豎直方向。則在2~3s內(nèi),拉力F做的功 J;在1~2s內(nèi),拉力F做的功的功率為 W。
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科目:初中物理 來源:2012屆江蘇省啟東市九年級物理寒假測試 題型:選擇題
(6分)在“測滑輪組機械效率”的實驗中,小明用如圖甲所示的滑輪組進行了五次實驗,實驗數(shù)據(jù)如下表:
實驗 次數(shù) |
物重 G/N |
物體上升的高度h/cm |
測力計的示數(shù)F/N |
測力計移動的距離s/cm |
1 |
4 |
3 |
1.7 |
9 |
2 |
4 |
5 |
1.7 |
15 |
3 |
4 |
8 |
1.7 |
24 |
4 |
6 |
5 |
2.4 |
15 |
5 |
8 |
5 |
3.0 |
15 |
(1)分析表中數(shù)據(jù),回答以下問題:
①第3次實驗中滑輪組的機械效率是_______________;
②滑輪組的機械效率與_________無關(guān),隨___________________的增大而增大.
(2)小紅在小明實驗的基礎(chǔ)上增加一個定滑輪也做了實驗,如圖乙所示.
①小紅多使用一個滑輪,目的是為了改變 ;
②當這兩位同學使用各自的滑輪組提升相同的重物時,若忽略繩重及摩擦,它們的機械效率 (相同/不相同),理由是:
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