小紅和小明分別用如圖所示的裝置,他們分別將兩段阻值不同的電阻絲(R1<R2)密封在完全相同的兩個燒瓶中,并通過短玻璃管與氣球相連(設(shè)他們所用的各種同類器材性能相同)
 
(1)在這個實驗中電流做功產(chǎn)生熱量的多少是通過    來體現(xiàn)的.
(2)他們同時開始進行實驗,小紅觀察到的現(xiàn)象是    氣球先鼓起來,小明觀察到的現(xiàn)象是    氣球先鼓起來.
(3)小紅和小明的實驗方案中有一個設(shè)計是錯誤的,請指出那個錯誤的,并簡要分析錯誤的原因   
【答案】分析:(1)實驗中通過氣體的熱脹冷縮的程度來判斷產(chǎn)生熱量的多少,氣體熱脹冷縮的程度通過氣球的膨脹程度來判斷;
(2)本實驗是探究電流一定時,電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系.所以在實驗過程中,需要控制電流和通電時間相等,所以要將兩電阻串聯(lián);根據(jù)焦耳定律,在電流和通電時間相同時,電阻越大產(chǎn)生的熱量越多;在電壓相同時,根據(jù)Q=,通電時間相同,電壓相同,電阻越小產(chǎn)生的熱量越多;
(3)小明的方案中,兩電阻并聯(lián),因為兩電阻不同,通過的電流不同,所以無法探究電流一定時,電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系.
解答:解:(1)實驗中,電流產(chǎn)生的熱量越多,瓶內(nèi)封閉氣體的溫度越高,氣球膨脹的越厲害,可見是通過氣球體積的大小變化來判斷電流做功產(chǎn)生熱量多少的;
(2)小紅的方案中,兩電阻絲串聯(lián),R1<R2,I1=I2,通電時間t相同,
∵Q=I2Rt,
∴電流產(chǎn)生的熱量:
Q1<Q2,
∴b氣球先鼓起來;
小明的方案中,兩電阻絲并聯(lián),R1<R2,U1=U2,通電時間t相同,
∵Q=I2Rt=,
∴電流產(chǎn)生的熱量:
Q1>Q2
∴c氣球先鼓起來;
(3)小明的方案中,通過兩電阻的電流不同,所以無法探究電流一定時,電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系.
故答案為:(1)氣球體積的大小變化;
(2)b,c;
(3)小明實驗方案錯誤,因為該實驗中沒有保持通過兩電阻的電流相同.
點評:本題通過實驗探究電流通過導(dǎo)體與電阻的關(guān)系,考查了學(xué)生對控制變量法的應(yīng)用;運用轉(zhuǎn)換法來判斷產(chǎn)生熱量的多少,效果明顯.
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科目:初中物理 來源: 題型:

小紅和小明分別用如圖所示的裝置,他們分別將兩段阻值不同的電阻絲(R1<R2)密封在完全相同的兩個燒瓶中,并通過短玻璃管與氣球相連(設(shè)他們所用的各種同類器材性能相同)
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(1)在這個實驗中電流做功產(chǎn)生熱量的多少是通過
 
來體現(xiàn)的.
(2)他們同時開始進行實驗,小紅觀察到的現(xiàn)象是
 
氣球先鼓起來,小明觀察到的現(xiàn)象是
 
氣球先鼓起來.
(3)小紅和小明的實驗方案中有一個設(shè)計是錯誤的,請指出那個錯誤的,并簡要分析錯誤的原因
 

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科目:初中物理 來源:1+1 輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 九年級物理 北京課改版 題型:058

小紅和小明分別用如圖所示的裝置,探究電流一定時,電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系.他們分別將兩段阻值不同的電阻絲(R1<R2)密封在完全相同的燒瓶中,并通過短玻璃管與氣球相連.(設(shè)他們所用的各種同類器材性能相同)

(1)

在這個實驗中電流產(chǎn)生熱量的多少是通過________體現(xiàn)出來的.

(2)

他們同時開始進行實驗,在a、b、c、d四個氣球中,鼓起來最快的是________.

(3)

小紅和小明的實驗方案中有一個是錯誤的,請針對錯誤的實驗方案進行簡要評估.(說明誰的方案是錯誤的,以及錯誤的原因.)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

小紅和小明分別用如圖所示的裝置,他們分別將兩段阻值不同的電阻絲(R1<R2)密封在完全相同的兩個燒瓶中,并通過短玻璃管與氣球相連(設(shè)他們所用的各種同類器材性能相同)

(1)在這個實驗中電流做功產(chǎn)生熱量的多少是通過________來體現(xiàn)的.
(2)他們同時開始進行實驗,小紅觀察到的現(xiàn)象是________氣球先鼓起來,小明觀察到的現(xiàn)象是________氣球先鼓起來.
(3)小紅和小明的實驗方案中有一個設(shè)計是錯誤的,請指出那個錯誤的,并簡要分析錯誤的原因________.

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科目:初中物理 來源:2008年云南省昆明市中考物理模擬試卷(解析版) 題型:填空題

小紅和小明分別用如圖所示的裝置,他們分別將兩段阻值不同的電阻絲(R1<R2)密封在完全相同的兩個燒瓶中,并通過短玻璃管與氣球相連(設(shè)他們所用的各種同類器材性能相同)
 
(1)在這個實驗中電流做功產(chǎn)生熱量的多少是通過    來體現(xiàn)的.
(2)他們同時開始進行實驗,小紅觀察到的現(xiàn)象是    氣球先鼓起來,小明觀察到的現(xiàn)象是    氣球先鼓起來.
(3)小紅和小明的實驗方案中有一個設(shè)計是錯誤的,請指出那個錯誤的,并簡要分析錯誤的原因   

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