過程表格 | 小雨提出課題后,猜想:在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,摩擦力可越大.他在水平長木板上,用彈簧測力計拉著木塊,沿水平方向做 勻速直線 勻速直線 運動,記下彈簧測力計示數(shù)大。砀袢缦拢
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結(jié)論 | 實驗得出的結(jié)論,用圖象中的圖線來表示,它應(yīng)是圖線. | |||||||||
程序 | 上述探究的思維程序是:提出問題--實驗檢驗-得出結(jié)論. |
科目:初中物理 來源: 題型:
過程 | 把鋼尺按在桌面上,一端伸出桌邊.撥動鋼尺,聽聲音并觀察鋼尺振動的快慢;改變 鋼尺伸出桌面的長度 鋼尺伸出桌面的長度 ,再做幾次實驗 |
方法 | 幾次實驗中,使鋼尺振動的 幅度 幅度 相同,這里運用了控制變量 控制變量 法 |
過程方法 | 用玻璃板代替平面鏡,便于確定像的位置,這里運用了 替代 替代 法.將一支點燃的蠟燭a豎直放在玻璃板前10cm處,可看到它在玻璃板后面成的像.再取一支與a等大的蠟燭b放在玻璃板后面,使之與蠟燭a的像 完全重合 完全重合 ,該位置就是蠟燭a的像 像 的位置.這里運用了等效 等效 法 |
問題討論 | 將玻璃板換成焦距為15cm的凸透鏡,并在它后面放一個光屏,為了能使蠟燭a在光屏上成一個清晰明亮的像,應(yīng)將蠟燭a 遠(yuǎn)離 遠(yuǎn)離 (“遠(yuǎn)離”或“靠近”)凸透鏡 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
過程 | 小雨提出這個研究問題后,想到可能與壓力大小和受力面積有關(guān),于是他做了如圖三次實驗,其中:他通過 乙、丙 乙、丙 兩圖所示的實驗研究了壓力作用效果和受力面積的關(guān)系.最終,他得出結(jié)論并建構(gòu)出壓強的概念. |
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作圖 | 請在丙圖中畫出小桌的受力示意圖. | |
方法 | 通過觀察小桌下陷的深度來比較壓力作用效果的大小,這里運用了 轉(zhuǎn)換 轉(zhuǎn)換 法. | |
程序 | 提出問題-猜想- 進(jìn)行實驗與收集證據(jù) 進(jìn)行實驗與收集證據(jù) -得出結(jié)論. |
過程 | 如圖,三次實驗要讓小球由 靜止 靜止 狀態(tài)開始滾下.乙、丙兩次實驗,研究的是動能大小與 速度 速度 的關(guān)系.小球沿斜面滾下過程中,它的 重力勢 重力勢 能主要轉(zhuǎn)化為動 動 能. |
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作圖 | 請在甲圖中畫出小球滾下的受力示意圖. | |
問題討論 | 如果在甲中將物體A去掉,在水平面依次鋪上毛巾、棉布、木板,使小球在平面上所受阻力越來越小,小球速度將減小得越來越 慢 慢 . |
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科目:初中物理 來源: 題型:
t/s | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | … |
△t水/℃ | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | … |
△t甲/℃ | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | … |
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科目:初中物理 來源: 題型:
過程 | 把鋼尺按在桌面上,一端伸出桌邊.撥動鋼尺,聽聲音并觀察鋼尺振動的快慢;改變 尺伸出桌面的長度 尺伸出桌面的長度 ,再做幾次試驗. |
方法 | 幾次試驗中,使鋼尺振動的 幅度 幅度 相同,這里運用了控制變量 控制變量 法. |
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科目:初中物理 來源: 題型:
過程 | 將正在發(fā)聲的音樂芯片懸掛在廣口瓶內(nèi),瓶內(nèi)空氣逐步被抽出的過程中,聽到的聲音在逐步變 |
方法 | 運用 |
過程 | 把鋼尺按在桌面上,一端伸出桌邊.撥動鋼尺,聽聲音并觀察鋼尺振動的幅度; 改變 |
方法 | 幾次實驗中,保持 |
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