為了探究金屬的熱脹冷縮現(xiàn)象,沈老師制作了如圖所示的“金屬線(xiàn)膨脹演示器”.取兩根等長(zhǎng)的金屬絲,左端分別固定在調(diào)節(jié)螺桿上,右端固定在指針的中孔位置,指針的中孔右端勾掛小彈簧的一端,彈簧另一端固定在鐵釘上.實(shí)驗(yàn)前,調(diào)節(jié)左端的螺母,使兩指針都指向刻度盤(pán)的最左端(此時(shí)彈簧被拉伸).點(diǎn)燃蠟燭,移動(dòng)蠟燭架,增大金屬絲的受熱范圍.金屬絲膨脹,彈簧拉動(dòng)指針向右偏轉(zhuǎn)(指針最下端是可轉(zhuǎn)動(dòng)的支點(diǎn)).
①指針向右偏轉(zhuǎn)幅度越大,金屬絲的膨脹程度______.
②若用此裝置做比較鐵和銅兩種金屬受熱膨脹的實(shí)驗(yàn),對(duì)兩種金屬絲的選擇要求是______,加熱時(shí)對(duì)兩蠟燭火焰的要求是______.
③若用該裝置探究金屬的膨脹與溫度的關(guān)系,要保證兩根金屬絲的______和______相同,對(duì)蠟燭火焰的要求是______.
④該裝置的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的科學(xué)方法有(填兩種方法):______、______法.

【答案】分析:(1)“金屬線(xiàn)脹演示器”是利用金屬絲的熱漲冷縮帶動(dòng)指針的移動(dòng)來(lái)確定金屬絲的變化;
(2)影響金屬絲熱漲冷縮的因素有:粗細(xì)、材料、溫度;然后運(yùn)用控制變量法進(jìn)行探究,探究的因素發(fā)生改變,其他因素均保持不變;
(3)物理實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常運(yùn)用控制變量法和轉(zhuǎn)換法進(jìn)行探究.
解答:解:(1)指針向右偏轉(zhuǎn)幅度越大,說(shuō)明金屬絲越長(zhǎng),并帶動(dòng)指針右移動(dòng)的距離較大,因此金屬絲的膨脹程度越大;
(2)比較鐵和銅兩種金屬受熱膨脹情況時(shí),需選擇粗細(xì)相同的鐵絲和銅絲,并且加熱時(shí)要用完全相同的兩支蠟燭;
(3)探究金屬的膨脹與溫度的關(guān)系,要保證兩根金屬絲的材料、粗細(xì)相同,兩根蠟燭的火焰不同;
(4)因?yàn)橛绊懡饘俳z熱漲冷縮的因素有:粗細(xì)、材料、溫度,因此探究金屬絲與其中一個(gè)因素關(guān)系時(shí),需控制其他兩個(gè)因素不發(fā)生改變,故需用控制變量法進(jìn)行探究,為了明顯看出金屬絲的熱脹冷縮,因此將金屬絲的熱脹冷縮轉(zhuǎn)換為了指針的偏轉(zhuǎn);故該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了控制變量法和轉(zhuǎn)換法.
故答案為:①越大;②粗細(xì)相同;完全相同;③蠟燭的火焰不同;(4)控制變量法;轉(zhuǎn)換.
點(diǎn)評(píng):物理學(xué)中對(duì)于多因素的問(wèn)題,常常采用控制因素的辦法,把多因素的問(wèn)題變成多個(gè)單因素的問(wèn)題,分別加以研究,最后再綜合解決,這種方法叫控制變量法,一定要掌握控制變量法.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?遼陽(yáng))為了探究金屬的熱脹冷縮現(xiàn)象,沈老師制作了如圖所示的“金屬線(xiàn)膨脹演示器”.取兩根等長(zhǎng)的金屬絲,左端分別固定在調(diào)節(jié)螺桿上,右端固定在指針的中孔位置,指針的中孔右端勾掛小彈簧的一端,彈簧另一端固定在鐵釘上.實(shí)驗(yàn)前,調(diào)節(jié)左端的螺母,使兩指針都指向刻度盤(pán)的最左端(此時(shí)彈簧被拉伸).點(diǎn)燃蠟燭,移動(dòng)蠟燭架,增大金屬絲的受熱范圍.金屬絲膨脹,彈簧拉動(dòng)指針向右偏轉(zhuǎn)(指針最下端是可轉(zhuǎn)動(dòng)的支點(diǎn)).
①指針向右偏轉(zhuǎn)幅度越大,金屬絲的膨脹程度
越大
越大

②若用此裝置做比較鐵和銅兩種金屬受熱膨脹的實(shí)驗(yàn),對(duì)兩種金屬絲的選擇要求是
粗細(xì)相同
粗細(xì)相同
,加熱時(shí)對(duì)兩蠟燭火焰的要求是
完全相同
完全相同

③若用該裝置探究金屬的膨脹與溫度的關(guān)系,要保證兩根金屬絲的
材料
材料
粗細(xì)
粗細(xì)
相同,對(duì)蠟燭火焰的要求是
蠟燭的火焰不同
蠟燭的火焰不同

④該裝置的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的科學(xué)方法有(填兩種方法):
控制變量法
控制變量法
、
轉(zhuǎn)換
轉(zhuǎn)換
法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

為了探究金屬的熱脹冷縮現(xiàn)象,沈老師制作了如圖所示的“金屬線(xiàn)膨脹演示器”.取兩根等長(zhǎng)的金屬絲,左端分別固定在調(diào)節(jié)螺桿上,右端固定在指針的中孔位置,指針的中孔右端勾掛小彈簧的一端,彈簧另一端固定在鐵釘上.實(shí)驗(yàn)前,調(diào)節(jié)左端的螺母,使兩指針都指向刻度盤(pán)的最左端(此時(shí)彈簧被拉伸).點(diǎn)燃蠟燭,移動(dòng)蠟燭架,增大金屬絲的受熱范圍.金屬絲膨脹,彈簧拉動(dòng)指針向右偏轉(zhuǎn)(指針最下端是可轉(zhuǎn)動(dòng)的支點(diǎn)).
①指針向右偏轉(zhuǎn)幅度越大,金屬絲的膨脹程度________.
②若用此裝置做比較鐵和銅兩種金屬受熱膨脹的實(shí)驗(yàn),對(duì)兩種金屬絲的選擇要求是________,加熱時(shí)對(duì)兩蠟燭火焰的要求是________.
③若用該裝置探究金屬的膨脹與溫度的關(guān)系,要保證兩根金屬絲的________和________相同,對(duì)蠟燭火焰的要求是________.
④該裝置的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的科學(xué)方法有(填兩種方法):________、________法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

為了探究金屬的熱脹冷縮現(xiàn)象,沈老師制作了下圖所示的“金屬線(xiàn)脹演示器”。取兩根等長(zhǎng)的金屬絲,左端分別同定在調(diào)節(jié)螺桿上,右端固定在指針的中孔位置,指針的中孔右端勾掛小彈簧的一端,彈簧另一端固定在鐵釘上。實(shí)驗(yàn)前,調(diào)節(jié)左端的螺母,使兩指針都指向刻度盤(pán)的最左端(此時(shí)彈簧被拉伸)。點(diǎn)燃蠟燭,移動(dòng)蠟燭架,增大金屬絲的受熱范圍。金屬絲膨脹,彈簧拉動(dòng)指針向右偏轉(zhuǎn)(指針最下端是可轉(zhuǎn)動(dòng)的支點(diǎn))。

 

  ①指針向右偏轉(zhuǎn)幅度越大,金屬絲的膨脹程度        

  ②若用此裝置做比較鐵和銅兩種金屬受熱膨脹的實(shí)驗(yàn),對(duì)兩種金屬絲的選擇要求

   是                   , 加熱時(shí)對(duì)兩蠟燭火焰的要求是

                     。

  ③若用該裝置探究金屬的膨脹與溫度的關(guān)系,要保證兩根金屬絲的      

   和    相同,對(duì)蠟燭火焰的要求是                。

  ④該裝置的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的科學(xué)方法有(填兩種方法):       、

         法。

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科目:初中物理 來(lái)源:2012年遼寧省朝陽(yáng)市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

為了探究金屬的熱脹冷縮現(xiàn)象,沈老師制作了如圖所示的“金屬線(xiàn)膨脹演示器”.取兩根等長(zhǎng)的金屬絲,左端分別固定在調(diào)節(jié)螺桿上,右端固定在指針的中孔位置,指針的中孔右端勾掛小彈簧的一端,彈簧另一端固定在鐵釘上.實(shí)驗(yàn)前,調(diào)節(jié)左端的螺母,使兩指針都指向刻度盤(pán)的最左端(此時(shí)彈簧被拉伸).點(diǎn)燃蠟燭,移動(dòng)蠟燭架,增大金屬絲的受熱范圍.金屬絲膨脹,彈簧拉動(dòng)指針向右偏轉(zhuǎn)(指針最下端是可轉(zhuǎn)動(dòng)的支點(diǎn)).
①指針向右偏轉(zhuǎn)幅度越大,金屬絲的膨脹程度______.
②若用此裝置做比較鐵和銅兩種金屬受熱膨脹的實(shí)驗(yàn),對(duì)兩種金屬絲的選擇要求是______,加熱時(shí)對(duì)兩蠟燭火焰的要求是______.
③若用該裝置探究金屬的膨脹與溫度的關(guān)系,要保證兩根金屬絲的______和______相同,對(duì)蠟燭火焰的要求是______.
④該裝置的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的科學(xué)方法有(填兩種方法):______、______法.

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