20.用兩個(gè)相同的電熱器給質(zhì)量相同的物質(zhì)甲和水加熱,它們的溫度隨加熱時(shí)間的變化關(guān)系如圖所示,據(jù)此判斷物質(zhì)甲的比熱容為( 。
A.2.1×103J/(kg•℃)B.4.2×103J/(kg•℃)
C.甲的比熱容比水小D.甲的比熱容比水大

分析 (1)由題可知,物質(zhì)甲和水的質(zhì)量相同,用兩個(gè)相同的電熱器給物質(zhì)甲和水加熱,則加熱相同的時(shí)間物質(zhì)甲與水吸收的熱量相等;
(2)從圖象中找出兩物質(zhì)升高相同的溫度所用的加熱時(shí)間,從而確定水和物質(zhì)甲吸收熱量的關(guān)系;根據(jù)吸熱公式Q=cm△t判斷兩物質(zhì)比熱容之間的關(guān)系,從而得出物質(zhì)甲的比熱容.

解答 解:
因?yàn)橛脙蓚(gè)相同的電熱器給物質(zhì)甲和水加熱,所以加熱相同的時(shí)間物質(zhì)甲與水吸收的熱量相等;
由圖象可知,溫度都升高60℃時(shí),水需要20min,物質(zhì)甲需要10min.
所以,質(zhì)量相同的物質(zhì)甲和水升高相同的溫度需要吸收熱量的關(guān)系為:Q水吸=2Q甲吸
由Q=cm△t得c=$\frac{{Q}_{吸}}{m△t}$,
結(jié)合前面分析可得:c=2c
則甲的比熱容:c=$\frac{1}{2}$c=$\frac{1}{2}$×4.2×103J/(kg•℃)=2.1×103J/(kg•℃),故甲的比熱容比水小.
故選AC.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了吸熱公式Q=cm△t的應(yīng)用,解題的關(guān)鍵:找出兩種物質(zhì)的相同量和不同量,再進(jìn)行有關(guān)量的比較,并能從圖中找出有用的信息.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

18.關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.一切發(fā)聲體都在振動(dòng)
B.聲音在真空中傳播的速度最快
C.只要物體振動(dòng),我們就一定能聽(tīng)到聲音
D.看電視時(shí)調(diào)節(jié)音量是為了改變聲音的音調(diào)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

11.在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,蠟燭、凸透鏡和光屏在光具座上的位置如圖所示,此時(shí)在光屏上得到燭焰清晰的像.下列判斷正確的是( 。
A.光屏上成倒立、縮小的實(shí)像
B.若使光屏上的像變小,可向左移動(dòng)光屏,向右移動(dòng)蠟燭
C.若將蠟燭移至20cm刻度處,光屏上一定成正立、放大的像
D.若保持蠟燭和光屏的位置不變,只移動(dòng)凸透鏡,可再次在光屏上得到燭焰清晰的像

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

8.如圖所示,R1=R2=R3=3Ω,則開(kāi)關(guān)K斷開(kāi)和閉合時(shí),M、N間的電阻分別為1Ω、0Ω.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.如圖1所示,A物理興趣小組在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有掛鉤碼時(shí),若杠桿左端下傾,則應(yīng)將右端的平衡螺母向右(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡.
(2)實(shí)驗(yàn)中,用如圖1所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能在水平位置平衡(杠桿上每格等距),此時(shí)使杠桿在水平位置平衡的目的是便于測(cè)量力臂.但老師卻建議大家不要采用這種方式,這主要是因?yàn)樵摲N方式D.
A.一個(gè)人無(wú)法獨(dú)立操作                 
B.需要使用太多的鉤碼
C.力臂與杠桿不重合                   
D.力和力臂數(shù)目過(guò)多
(3)圖1中,不改變支點(diǎn)O右側(cè)所掛的兩個(gè)鉤碼及其位置,保持左側(cè)第2格的鉤碼不動(dòng),將支點(diǎn)O左側(cè)另外兩個(gè)鉤碼改掛到它的下方,杠桿仍可以水平平衡.
如圖2所示,B物理興趣小組在“探究杠桿的機(jī)械效率實(shí)驗(yàn)”時(shí):
實(shí)驗(yàn)時(shí),將總重為G的鉤碼掛在杠桿A處,豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),鉤碼上升的高度為h,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F,其移動(dòng)的距離為S.
(4)不計(jì)摩擦,若將鉤碼移動(dòng)到B點(diǎn),仍將它勻速提升h的高度,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F將變大,杠桿的機(jī)械效率η將變大(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

5.如圖所示為地磁場(chǎng)示意圖,請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)明磁感線方向.(畫(huà)出對(duì)稱(chēng)的兩條即可)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列幾種情況中,會(huì)產(chǎn)生電磁波的是( 。
A.用電鋸鋸鋁材時(shí)濺出火花
B.用聲吶探測(cè)海底時(shí)接收到海底反射回來(lái)的波
C.敲擊音叉時(shí),音叉高速振動(dòng)
D.家庭電路中開(kāi)燈或關(guān)燈的瞬間

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.在探究“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中,用鐵夾將溫度傳感器及分別盛有水和色拉油的兩個(gè)試管固定在鐵架臺(tái)上,溫度傳感器的探頭部分與試管內(nèi)的水和色拉油良好接觸,兩只溫度傳感器通過(guò)數(shù)據(jù)采集線與計(jì)算機(jī)相連接,如圖.
(1)試管中加入的水和色拉油除初溫相同外,還應(yīng)保證質(zhì)量相同.(選填“體積”、“質(zhì)量”) 
加熱時(shí)間/min色拉油的溫度/℃01234
水的溫度/℃2527293135 
 2526272829
(2)實(shí)驗(yàn)中物質(zhì)吸熱的多少是通過(guò)加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)反映的.
(3)由于沒(méi)有直接測(cè)量比熱容的儀器,因此這個(gè)實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察溫度的變化來(lái)比較比熱容的大小.
(4)還可以控制吸收熱量相同,比較升高的溫度來(lái)比較吸熱能力.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖所示是小明同學(xué)研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置和操作圖,關(guān)于此實(shí)驗(yàn)下列說(shuō)法正確的是( 。
A.若實(shí)驗(yàn)前杠桿如圖甲所示,則需要將杠桿的平衡螺母向左調(diào)節(jié)
B.小明的其中一步實(shí)驗(yàn)如圖乙所示,則需要在D點(diǎn)掛3個(gè)相同的鉤碼,就可以讓杠桿恢復(fù)平衡
C.若在A點(diǎn)用彈簧測(cè)力計(jì)拉杠桿使杠桿平衡,則此時(shí)杠桿可能是費(fèi)力杠桿
D.為了保持杠桿在水平位置平衡,在D點(diǎn)施加力的方向由①位置到②位置的過(guò)程中,所需施加的拉力大小不變

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