下列關(guān)于能量的轉(zhuǎn)化和守恒的說(shuō)法中不正確的是（ ）

A. 綠色植物的光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

B. 酒精燃燒時(shí)，將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

C. 發(fā)電機(jī)發(fā)電時(shí)，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能

D. 汽車勻速下坡時(shí)，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：河北省2017年人教版八年級(jí)物理2.2聲的特性練習(xí)題 題型：填空題

古箏是一種弦樂(lè)器，演奏者用手撥弦，使弦_______發(fā)出聲音；古箏和琵琶合奏《春江花月夜》時(shí)，人們能分辨出古箏和琵琶演奏的聲音，主要是依據(jù)聲音的_______不同。

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科目：初中物理 來(lái)源：北京市朝陽(yáng)區(qū)朝陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)2017屆九年級(jí)9月份月考物理試卷 題型：綜合題

閱讀以下材料，回答問(wèn)題：

我國(guó)古代對(duì)電的認(rèn)識(shí)，是從雷電及摩擦起電現(xiàn)象開(kāi)始的．早在多年以前的殷商時(shí)期，甲骨文中就有了“雷”、“電”的形聲字．西周初期，在青銅器上就已經(jīng)出現(xiàn)加雨字偏旁的“電”字．《淮南子·墜形訓(xùn)》認(rèn)為“陰陽(yáng)相博為雷，激揚(yáng)為電”．明代劉基說(shuō)得更為明確：“雷者，天氣郁激而發(fā)也．陽(yáng)氣困于陰，必迫，迫極而迸，迸而聲為雷，光為電”．

我國(guó)古人還通過(guò)仔細(xì)觀察，準(zhǔn)確地記述了雷電對(duì)不同物質(zhì)的作用．《南齊書(shū)》中有對(duì)雷擊的詳細(xì)的記述：“雷震公稽山陰恒山保林寺，剎上四破，電火燒塔下佛面，而窗戶不異也．”

在我國(guó)，摩擦起電現(xiàn)象的記述頗豐．西晉張華記述了梳子、絲綢摩擦起電引起的放電發(fā)聲現(xiàn)象：“今人梳頭，脫著衣時(shí)，有隨梳、解結(jié)有光者，亦有咤聲”．

（）“雷者，天氣郁激而發(fā)也．陽(yáng)氣困于陰，必迫，迫極而迸，迸而聲為雷，光為電”．后來(lái)科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)光是________．

（）“陰陽(yáng)相博為雷，激揚(yáng)為電”中的“陰”指負(fù)電荷，“陽(yáng)”指正電荷，云層帶電是因?yàn)樵茖优c空氣摩擦使________發(fā)生轉(zhuǎn)移，這種現(xiàn)象叫摩擦起電．

（）“電火燒塔下佛面”是因?yàn)榉鹈娴慕饘倌儆赺_______，強(qiáng)大的放電電流通過(guò)佛面的金屬膜，使金屬膜________；“而窗戶不異也”是因?yàn)榇皯魹槟局�，木頭屬于絕緣體，所以仍保持原樣．

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科目：初中物理 來(lái)源：北京市朝陽(yáng)區(qū)朝陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)2017屆九年級(jí)9月份月考物理試卷 題型：雙選題

下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A. 水結(jié)冰后，分子靜止不動(dòng)

B. 沿海地區(qū)晝夜溫差小，主要原因是由于水的比熱容大

C. 水不容易被壓縮是因?yàn)樗肿又g存在相互作用的斥力

D. 汽油的熱值比柴油的熱值大，完全燃燒時(shí)比柴油產(chǎn)生的熱量多

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科目：初中物理 來(lái)源：北京市朝陽(yáng)區(qū)朝陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)2017屆九年級(jí)9月份月考物理試卷 題型：選擇題

如圖所示，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)后看到發(fā)光，燈不發(fā)光，則可能的原因是（ ）

A. 燈斷路 B. 燈短路 C. 燈斷路 D. 燈短路

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科目：初中物理 來(lái)源：北京市朝陽(yáng)區(qū)朝陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)2017屆九年級(jí)9月份月考物理試卷 題型：選擇題

已知銅的比熱容是鉛的比熱容的倍，質(zhì)量相等的銅塊和鉛塊，吸收相同的熱量后互相接觸．則下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A. 銅塊可能會(huì)向鉛塊傳熱 B. 鉛塊不可能向銅塊傳熱

C. 銅塊一定向鉛塊傳熱 D. 鉛塊和銅塊之間一定有熱傳遞

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科目：初中物理 來(lái)源：巢湖市2016~2017學(xué)年度第1學(xué)期 八年級(jí)物理期中質(zhì)量檢測(cè)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體;

（1）為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在_________環(huán)境中進(jìn)行（選填“較明亮”或“較黑暗”）；此外，采用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn)，便于________________________；

如果有5mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，選擇_______mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)較好；如果選用另外一塊，會(huì)因?yàn)楫a(chǎn)生_____________個(gè)像而難于確定像的位置； 在尋找A蠟燭像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)該在棋子________(“A”或“B”)這一側(cè)觀察；

（2）點(diǎn)燃A蠟燭，小心地移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像為止，這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的大小___________；進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板__________（“垂直”或“不垂直”）．像和物到玻璃板的距離____________． 移開(kāi)蠟燭B，用白紙做屏幕放在該位置，直接觀察白紙，發(fā)現(xiàn)白紙上沒(méi)有像，由此可知平面鏡所成的像是_______像。

（3）某同學(xué)點(diǎn)燃蠟燭后把它放在玻璃板前的某一位置處，再把一支沒(méi)有點(diǎn)燃的蠟燭移到跟前面那支蠟燭的像完全重合。在紙上記下兩支蠟燭的位置，用刻度尺測(cè)量它們分別到平面鏡的距離。根據(jù)這組數(shù)據(jù)，他得出實(shí)驗(yàn)規(guī)律：“平面鏡成像時(shí)物距總是與像距相等”。你認(rèn)為該同學(xué)的做法___________（“恰當(dāng)”或“不恰當(dāng)”）。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)的結(jié)論_______________________。為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作？_________。A．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述（2）相同的操作.

故

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科目：初中物理 來(lái)源：巢湖市2016~2017學(xué)年度第1學(xué)期 八年級(jí)物理期中質(zhì)量檢測(cè)試卷 題型：填空題

如圖所示，為相同時(shí)間內(nèi)的兩波形圖，對(duì)比可知，圖_____應(yīng)為男中音歌唱家的聲音波形圖，另一幅為女高音歌唱家的聲音波形圖。你判斷的理由是______________________________________。

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科目：初中物理 來(lái)源：2017年秋九年級(jí)物理（滬科版）：綜合測(cè)試（一） 溫度與物質(zhì)變化 題型：實(shí)驗(yàn)題

曉軒同學(xué)在“探究冰和蠟的熔化規(guī)律”時(shí)，使用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示：

(1)蠟在加熱過(guò)程中某一時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，溫度是________℃；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表，可以判斷蠟屬于________(填“晶體”或“非晶體”)．

(2)向試管中放入碎冰，根據(jù)加熱過(guò)程中記錄的數(shù)據(jù)畫(huà)出如圖丙所示溫度—時(shí)間圖像，得出冰熔化時(shí)的特點(diǎn)：____________________.

(3)另一同學(xué)把冰放入如圖丁所示的燒杯中，并未用酒精燈加熱，冰也熔化了．于是他認(rèn)為冰熔化不需要吸收熱量，他的想法________(填“正確”或“不正確”)．他還發(fā)現(xiàn)冰熔化時(shí)燒杯外壁有一層水珠，這是________形成的．

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同步練習(xí)冊(cè)答案