【題目】圖甲是“探究某種固體物質熔化特點”的實驗裝置，圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪出的該物質在熔化過程中溫度隨時間變化的圖象。

（1）實驗中，用燒杯中的熱水加熱試管中的固體物質，好處是______。該物質的熔點是______。

（2）熔化過程持續(xù)了______min，物質在熔化時吸收熱量，______保持不變。

（3）其中______段是熔化過程，物質處于______狀態(tài)。

【答案】使受熱均勻 8 4 溫度 BC 固液共存

【解析】

（1）水浴加熱使固體物質受熱均勻；晶體熔化時溫度不變，BC段溫度不變?yōu)?/span>80℃，所以物質熔點是80℃；

（2）物質在BC段熔化，時間是4min；晶體熔化時溫度不變；

（3）BC段溫度不變時熔化過程，物質處于固液共存狀態(tài)。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（9分）某班同學做“觀察水的沸騰”實驗時，①、②、③三組同學分別從A、B兩套器材中任選一套來完成實驗。（實驗室已準備多套A、B裝置）

(1)①組同學發(fā)現(xiàn)所測水的沸點高于100℃，他們選擇的是 (選填“A”或“B”)套裝置．

(2)②、⑨兩組同學雖然選用的實驗裝置相同，但水開始沸騰的時刻不同，他們繪制的沸騰圖像如圖C所示，a：b兩種圖像不同的原因是水的 不同。

(3)通過圖像可知水沸騰過程的特點是 。

(4)班中的另外四個實驗小組用同一實驗裝置涮得水的沸點如下所

對于上述實驗數(shù)據(jù)，小明同學認為“只有第⑤小組數(shù)據(jù)可以接受，因為他們的數(shù)據(jù)最接近100℃”：小華同學認為“只有第④小組數(shù)據(jù)不可以接受，因為他們的數(shù)據(jù)偏離100℃最大”，請你就上述實驗數(shù)據(jù)發(fā)表你的見解。（3分）

【答案】（1）B （2）質量 （3）吸熱 溫度不變（4）沸點與氣壓有關，應尊重實驗數(shù)據(jù)

【解析】試題分析：（1）他選的是B，因為杯子上蓋了蓋子，增大氣壓提高了水的沸點；（2）從圖中可以看出他們的加熱時間不同，是因為他們所用的水的質量不同造成的；（3）水的溫度達到沸點，繼續(xù)吸熱開始沸騰，但是溫度保持不變；（4）液體的沸點隨氣壓的增大而增大，所以無論結果如何，都應尊重實驗數(shù)據(jù)。

考點：沸點與氣壓的關系

【題型】實驗題
【結束】
32

【題目】小剛家電能表表盤如圖所示，表格中列出了他家主要用電器的相關參數(shù)，請根據(jù)圖表信息解答下列問題：

（1）小剛家的電視機的待機功率為0.5W，若某次看完電視后使其待機10h，則這次待機電視機消耗了多少電能？

（2）電水壺正常工作時，若有16%的能量損失，則將1kg的水從20℃加熱到100℃需要多少時間？

（3）在用電高峰期，如果將其他用電器關閉，只讓電水壺工作，小剛發(fā)現(xiàn)電能表轉盤在100s內轉了27轉，那么這時電水壺的實際功率是多少？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，底端裝有電子閥門的圓柱形容器放在水平桌面上，容器中裝有適量的水，一木塊漂浮在水面上，控制閥門，使容器中相同時間內流出的水量相等。下列表示木塊下表面處水的壓強p1、容器對桌面的壓強p2、木塊的重力勢能Ep和木塊所受的浮力大小F隨時間t變化的關系圖象中，可能正確的是（ ）

A. B. C. D.

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】探究聲音的特征。

（1）為了探究音調與什么因素有關，小明設計了上面幾個實驗，如圖所示，你認為能完成目的是______，通過探究可知，音調是由發(fā)音體振動的______決定的。

（2）在敲鼓時，用鼓錘敲擊鼓面，在聽到鼓聲同時，還可看見鼓面上小紙團在跳動，說明鼓聲是由于鼓面的______產(chǎn)生的；用力越大，聽到的鼓聲越響，表明鼓面的______越大，鼓聲的響度越大。

（3）將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到______（選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動發(fā)出的聲音，若改用更大的力撥動鋼尺，則聽到聲音的______（選填“音調”、“音色”或“響度”）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，仔細聆聽鋼尺振動慢了，當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于振動的頻率低于______HZ．而人耳的聽覺范圍是______HZ之間。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“測量小燈泡的電功率”的實驗中，小燈泡的額定電壓為“2.5v”，正常發(fā)光時的電阻約為8Ω。

（1）在圖甲中，有一根導線未連接，請用筆畫線代替導線將電路連接完整___________；

（2）閉合開關后，小燈泡不亮，電流表沒有示數(shù)，電壓表有較大的示數(shù)，經(jīng)檢查，導線連接完好，則電路故障可能是小燈泡發(fā)生了____________（選填“短路”或“斷路”）；

（3）移動滑片P到某一位置時，電壓表示數(shù)如圖乙所示，為__________V；此時要測量小燈泡的額定功率，應將滑片P向____________（選填“左”或“右”）端移動；

（4）移動滑片P，記下多組對應的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丙所示的I-U圖像，由圖像可計算出小燈泡的額定功率是____________W。

（5）完成上述測量后，不用電壓表，用如圖所示的電路也可測量已知額定電流的小燈泡的額定功率，已知小燈泡的額定電流為I額，定值電阻的阻值為R0，實驗步驟如下，請補充完整：

①_______________________________；

②閉合開關S、S1，斷開開關S2，記錄下此時電流表的示數(shù)為I；

③小燈泡的額定功率的表達式為P額＝____________W。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下課后，王老師去關微機房的總電閘時，發(fā)現(xiàn)微機房的電能表(如圖所示)的指示燈過一會兒會亮一下。他利用手表估測了一下，1 min 電能表的指示燈閃爍了5次，那么1 min內消耗了電能_____J：經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，原來機房內還有20臺型號相同的電腦顯示器處于待機狀態(tài)，則一臺電腦顯示器的待機功率約為______W。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是現(xiàn)代農(nóng)村道路兩邊安裝的一種“風光互補路燈”，它頭頂小風扇，肩扛太陽能電池板，風扇在風中不停的轉動，儼然一道亮麗的風景。它不需要挖路面埋管鋪設輸電線路，無風有光時，通過太陽能電池板發(fā)電，有風無光時通過風力發(fā)電機發(fā)電，二者皆備時同時發(fā)電，并可日夜為蓄電池充電。以一桿傳統(tǒng)的路燈和該新穎路燈對比，“風光互補路燈”1年大約可以節(jié)省電能3.6×109 J，減少碳粉塵排放300 kg。

請回答下列問題：

(1)對于風光互補路燈上的小風扇和太陽能電池板，下列說法正確的是（________）

A．當無風時，小風扇和太陽能電池板既沒有動能也沒有重力勢能

B．當氣溫為0 ℃時，小風扇和太陽能電池板均沒有內能

C．白天太陽能電池板產(chǎn)生的電能轉化成化學能儲存在蓄電池里

D．夜晚無風時，儲存在蓄電池里的電能轉變?yōu)榛瘜W能

(2)若煤炭的熱值為3×107 J/kg，一盞這樣的路燈每年可節(jié)約煤炭多少千克_________？

(3) 若每年節(jié)約的能量有14%被水吸收，可將多少千克的水由20 ℃加熱到沸騰______ ？(水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃)、大氣壓強為標準大氣壓)

(4)這種風光互補路燈的優(yōu)點有哪些 ________？(答一點即可)

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在使用托盤天平測量物體質量的實驗中

(l）將托盤天平放在_______臺面上，將游碼移至零刻線處，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示，此時應向____（選填“左”或“右”）旋動平衡螺母，直到指針靜止時指在分度盤的中線處。

(2）在測量物體質量時，應將物體放在______(選填“左”或“右”)盤，往另一個盤增減砝碼時要使用______。

(3）多次增減砝碼，當加入5g的砝碼后，指針靜止時，指在分度盤中線左側附近，此時應移動______ 使橫梁恢復平衡。若盤中砝碼和游碼位置如圖乙所示，則被測物體的質量為_____g。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】育才學校（甲地）、發(fā)電廠（乙地）兩地相距40km，在甲、乙兩地之間沿直線架設了兩條輸電線，已知輸電線每千米的電阻為0.2Ω，現(xiàn)輸電線在某處發(fā)生了短路，為確定短路位置，檢修員在甲地利用電壓表、電流表和電源接成如圖電路進行測量。當電壓表的示數(shù)為3V時，電流表的示數(shù)為0.5A，則短路位置離甲地的距離為_____米；該學校共有電燈100盞，都用60W的普通照明燈泡，平均每天用電4h．如果都改用40W的日光燈，不但可以省電，而且比原來更亮了。該校一年（365天）可節(jié)約_____度電。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案