18．如圖示的電路中，已知電流表A1的示數(shù)為0.4A，電燈L2電流為0.5A，求：
（1）電燈L1中流過的電流．
（2 ）電流表A的示數(shù)．

分析 兩燈泡并聯(lián)在電路中，并聯(lián)電路電流特點：并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和，電流表A測干路電流，電流表A1測通過L1的電流，根據(jù)并聯(lián)電路電流特點可知電流表A的示數(shù)．

解答 解：（1）據(jù)題意知，電流表A測干路電流，電流表A1測通過L1的電流，電流有A1的示數(shù)為0.4A，故電燈L1中流過的電流為0.4A；
（2）已知電燈L2電流為0.5A，據(jù)并聯(lián)電路電流的規(guī)律可知，電流表A的示數(shù)I=I1+I2=0.4A+0.5A=0.9A；
答：（1）電燈L1中流過的電流為0.4A．
（2 ）電流表A的示數(shù)為0.9A．

點評 本題考查學生對并聯(lián)電路電流特點的掌握及分析電路圖的能力，難度不大．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．下面是研究“海波熔化”的實驗，他們采用如圖a的實驗裝置，將裝有海波的大試管放入沸水中并取走酒精燈，溫度計A和B分別測量海波和燒杯中熱水的溫度．根據(jù)兩個溫度計的示數(shù)，繪制出了海波和熱水的溫度隨時間變化的圖象（如圖b）．由圖象可知，在第8min時，大試管內(nèi)的海波處于固液共存態(tài)（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”）．第10min后，海波的熔化將停止（選填“繼續(xù)”或“停止”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．在學習吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他對此進行了研究．經(jīng)過和同學們討論，他提出了以下猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)；
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)．
為了驗證上述猜想是否正確，他找到了如表所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗．
編號材料長度（cm）橫截面積（mm2）編號材料長度（cm）橫截面積（mm2）
A銅600.76F銅1000.76
B銅600.89G鋼801.02
C銅601.02H尼龍801.02
D銅800.76I尼龍1001.02
E銅1001.02J銅
（1）小華選用了H、I兩根琴弦，是為了研究音調(diào)的高低與琴弦長短的關(guān)系；同組的小惠選用A、D、F三根琴弦來進行實驗，你認為能研究音調(diào)與該因素的關(guān)系嗎？能（能/不能）．
（2）小惠想選用三根琴弦來驗證音調(diào)的高低與琴弦橫截面積的關(guān)系，應選A、B、C（填寫編號）的琴弦．
（3）小華認為：如果想選用三根琴弦來驗證音調(diào)的高低與琴弦的材料的關(guān)系，還要添加一根銅琴弦J，請寫出它的長度為80 cm和橫截面積1.02mm2．
（4）在評估交流中，同學們一致認為采用三根（三或二）根琴弦實驗比較合理，理由：實驗次數(shù)較多得出的結(jié)論具有普遍性．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．在做“觀察水沸騰”的實驗時：
（1）小全同學用的是如圖6甲所示裝置，該裝置中有一處明顯錯誤，請指出該錯誤是溫度計玻璃泡碰到了燒杯底部．
（2）B、C兩組同學選用相同的實驗裝置完成實驗，他們分別繪制的溫度隨時間變化的圖象如圖6乙中b、c所示．如果操作及實驗器材均無問題，則分析圖象可知：當時的大氣壓＜（選填“大于”、“小于”或“等于”）1個標準大氣壓；B、C組得到b、c兩種不同圖象的原因可能是水的質(zhì)量不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．單位換算：
（1）人頭發(fā)直徑約為7×10-5m=70μm；
（2）地球的半徑約為6.4×106m=6.4×103km．
（3）一個中學生的身高為1650mm；
（4）課桌的高度是80cm；
（5）物理課本的寬為1.85dm；
（6）我國一元硬幣的直徑為2cm．
（7）30m3=3×107mL．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．你平時走路的步幅約為70cm，上體育課時你跑100m所需時間約為16s，平時你買的一瓶礦泉水的瓶高約為22cm，半場足球賽所需時間約為45min．（填上合適的物理量單位）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音，若改用更大的力撥動鋼尺，能聽出聲音的響度發(fā)生了變化，（音調(diào)、音色、響度）；若逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動發(fā)出聲音的音調(diào)會逐漸變低．當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于鋼尺振動的頻率小于20Hz．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．在測量過程中，一般我們會采用多次測量取平均值的方法，這樣做的目的是（　�。�
A．比較哪次更準確B．避免產(chǎn)生誤差C．避免產(chǎn)生錯誤D．為了減小誤差

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．在亞洲田徑錦標賽中，李玲在女子撐桿跳決賽中以4.66m的成績打破亞洲紀錄結(jié)合如圖所示撐桿跳的過程示意圖，回答下列問題．
（1）在助跑階段，李玲受到地面對她的靜摩擦力而前進，這個力的方向與她前進的方向相同（選填“相同”或“相反”）；助跑的目的是為了在起跳前獲得較大的速度（動能）．
（2）從開始起跳到碳纖維輕質(zhì)撐桿達到最大彈性形變的過程中，人的動能轉(zhuǎn)化為人的重力勢能及撐桿的彈性勢能．
（3）李玲越過橫桿后，在1s時間內(nèi)落地，若李玲的體重是50kg，求她下落過程中重力做功的功率2330W．

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