小明同學(xué)探究“杠桿的平衡條件”.
(1)實(shí)驗(yàn)前,杠桿停在圖甲所示的位置,此時杠桿
(選填“是”或“不是”)處于平衡狀態(tài),為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)該將右端平衡螺母向
(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié);
(2)調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后,小明進(jìn)行的三次實(shí)驗(yàn)如圖乙所示.根據(jù)實(shí)驗(yàn),他得出杠桿的平衡條件為“動力×支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”,你認(rèn)為這個結(jié)論是
錯誤
錯誤
(選填“正確”或“錯誤”)的,實(shí)驗(yàn)過程中使杠桿水平平衡的目的是
便于測量力臂,同時消除杠桿自身重對杠桿平衡的影響
便于測量力臂,同時消除杠桿自身重對杠桿平衡的影響

(3)如圖丙所示,用彈簧測力計(jì)在C處豎直向上拉,杠桿保持平衡.若彈簧測力計(jì)逐漸向右傾斜,仍然使杠桿保持平衡,拉力F的變化情況是
變大
變大
,原因是
此時拉力的力臂變小
此時拉力的力臂變小

(4)如圖丙所示,用繩子拴住一根粗細(xì)不同的大樹某處,靜止后大樹水平平衡.現(xiàn)將大樹從拴繩處沿豎直方向切成A、B兩段,根據(jù)圖乙可判斷GA
GB(選填“>”、“=”或“<”).
分析:(1)杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速轉(zhuǎn)動狀態(tài)都稱為平衡狀態(tài);如果杠桿不在水平位置平衡,可通過反向調(diào)節(jié)(向偏高的一端)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡;
(2)從支點(diǎn)到動力作用線的垂直距離叫動力臂;從支點(diǎn)到阻力作用線的垂直距離叫阻力臂.杠桿在水平位置平衡后,支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離就是力臂(重力的方向跟杠桿垂直),同時能夠消除杠桿自身重力對杠桿平衡的影響;
(3)在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中,要求使杠桿在水平位置平衡,同時,彈簧測力計(jì)的拉力方向也要求在豎直方向,這是為了能在杠桿上直接讀出力臂的長,如果力的方向不豎直,則力臂會相應(yīng)變小,力會變大;
(4)先確定兩邊力臂大小關(guān)系,再由杠桿的平衡條件來判斷,力臂越短的那邊大樹重力大.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)前,杠桿停在圖甲所示的位置,此時杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài),是平衡狀態(tài);
當(dāng)杠桿的左端偏低時,可將兩端的平衡螺母向右調(diào)節(jié);
(2)“動力×支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”,是在杠桿在水平位置平衡且動力和阻力的方向都是豎直向下的條件下得出的,也就是實(shí)驗(yàn)過程中沒有改變動力或阻力的方向.為了便于從杠桿上直接讀取力臂,同時消除杠桿自身重對杠桿平衡的影響,在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時應(yīng)該使杠桿在水平位置平衡;
(3)讀圖可知,若彈簧測力計(jì)向右傾斜時,拉力不再與杠桿垂直,這樣力臂會相應(yīng)變短,根據(jù)杠桿的平衡條件,力會相應(yīng)增大,才能使杠桿仍保持平衡;
(4)將大樹以懸掛點(diǎn)點(diǎn)O分為左右兩部分;
根據(jù)杠桿平衡條件:F1L1=F2L2,由題意可得:GL=GL
因物體的重心在物體的幾何中心,則杠桿示意圖如圖:

由圖知:L<L,所以G>G;即GA>GB
故答案為:(1)是;右;(2)錯誤;便于測量力臂,同時消除杠桿自身重對杠桿平衡的影響;(3)變大;此時拉力的力臂變小;(4)>.
點(diǎn)評:此題主要考查學(xué)生對于杠桿平衡條件的理解,解題的關(guān)鍵是理解力臂的概念,它是指從支點(diǎn)到力的作用線的距離.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學(xué)探究“杠桿的平衡條件”.
(1)實(shí)驗(yàn)前,杠桿停在所示的位置,為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)該將右端平衡螺母向
(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié);
(2)調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后,小明進(jìn)行的三次實(shí)驗(yàn)如圖2、3、4所示.根據(jù)實(shí)驗(yàn),他得出杠桿的平衡條件為“動力×支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”,你認(rèn)為這個結(jié)論是
錯誤
錯誤
(選填“正確”或“錯誤”)的,實(shí)驗(yàn)過程中使杠桿水平平衡的目的是
便于測量力臂,同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響
便于測量力臂,同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響
;
(3)在圖3裝置的左右兩邊各取下一個鉤碼后,杠桿
(選填“左”或“右”)端下沉,為使杠桿恢復(fù)水平平衡,只需將右側(cè)鉤碼移至第
4
4
格;
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖5所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:
杠桿自重的影響
杠桿自重的影響

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學(xué)探究“杠桿的平衡條件”.
(1)實(shí)驗(yàn)前,杠桿停在圖甲所示的位置,為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)該將右端平衡螺母向
(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié);
(2)調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后,小明進(jìn)行的三次實(shí)驗(yàn)如圖乙所示.根據(jù)實(shí)驗(yàn),他得出杠桿的平衡條件為“動力×支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”,你認(rèn)為這個結(jié)論是
錯誤
錯誤
(選填“正確”或“錯誤”)的,實(shí)驗(yàn)過程中使杠桿水平平衡的目的是
便于測量力臂,同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響
便于測量力臂,同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響

(3)在圖乙(b)裝置的左右兩邊各取下一個鉤碼后,杠桿
(選填“左”或“右”)端下沉,為使杠桿恢復(fù)水平平衡,只需將右側(cè)鉤碼移至第
4
4
格;
(4)如圖丙所示,用彈簧測力計(jì)在C處豎直向上拉,杠桿保持平衡.若彈簧測力計(jì)逐漸向右傾斜,仍然使杠桿保持平衡,拉力F的變化情況是
變大
變大
,原因是
拉力的力臂變小
拉力的力臂變小

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學(xué)探究“杠桿的平衡條件”.

(1)實(shí)驗(yàn)前,杠桿停在圖甲所示的位置,為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)該將右端平衡螺母向
(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié);
(2)小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡后,按圖乙所示,通過加減鉤碼仍使杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是
方便力臂的測量
方便力臂的測量
;
(3)小明進(jìn)行的三次實(shí)驗(yàn)如圖乙所示.根據(jù)實(shí)驗(yàn),他得出杠桿的平衡條件為“動力×支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”,你認(rèn)為這個結(jié)論是
錯誤
錯誤
(選填“正確”或“錯誤”)的,為了驗(yàn)證自己的觀點(diǎn),將一側(cè)的鉤碼拿掉,改用彈簧測力計(jì)來拉,保持拉力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離不變,改變拉力的
方向
方向
,仍使杠桿在水平位置平衡時,比較拉力的
大小
大小
,即可證明觀點(diǎn)是否正確.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學(xué)探究杠桿的平衡條件

(1)如圖1示,若杠桿在使用前左端低,右端高,要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的螺母向
(填“左”或“右”)調(diào)節(jié)至平衡.杠桿平衡后,在整個實(shí)驗(yàn)過程中,
不可以
不可以
(填“可以”或“不可以”)再旋動兩側(cè)的螺母.
(2)下列實(shí)驗(yàn)步驟中
A.調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡.
B.計(jì)算每次實(shí)驗(yàn)中F1L1和F2L2的大小,根據(jù)計(jì)算結(jié)果得出杠桿的平衡條件.
C.改變鉤碼的個數(shù)和位置,重復(fù)實(shí)驗(yàn).
D.記下動力F1、動力臂L1、阻力F2和阻力臂L2的大小,將數(shù)據(jù)填入表格中.
E.將鉤碼掛在杠桿的支點(diǎn)兩邊,先改變動力或動力臂的大小,然后調(diào)節(jié)阻力或阻力臂的大小,使杠桿在水平位置重新平衡.
正確的順序是
AEDCB
AEDCB

(3)調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后,小明進(jìn)行的三次實(shí)驗(yàn)如圖2、3、4示.根據(jù)實(shí)驗(yàn),他得出杠桿的平衡條件為“動力×支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”,你認(rèn)為這個結(jié)論是
錯誤
錯誤
(選填“正確”或“錯誤”)的,實(shí)驗(yàn)過程中使杠桿水平平衡的目的是
便于從杠桿上直接讀取力臂
便于從杠桿上直接讀取力臂
能夠消除杠桿自身重力對杠桿平衡的影響
能夠消除杠桿自身重力對杠桿平衡的影響

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學(xué)探究“杠桿的平衡條件”.
(1)實(shí)驗(yàn)前,杠桿停在圖甲所示的位置,這時的杠桿是
平衡的
平衡的
(選填“平衡的”或“不平衡的”).為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)該將左端平衡螺母向
(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié);

(2)調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡后,小明進(jìn)行的三次實(shí)驗(yàn)如圖乙所示.實(shí)驗(yàn)過程中使杠桿在水平位置平衡的目的是
便于測量力臂
便于測量力臂
;根據(jù)實(shí)驗(yàn),他得出杠桿的平衡條件為“動力×支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”,你認(rèn)為這個結(jié)論是
錯誤
錯誤
(選填“正確”或“錯誤”)的,為了證明你的判斷,接下來你的操作是
斜著拉動測力計(jì)使杠桿平衡
斜著拉動測力計(jì)使杠桿平衡

(3)在圖乙(b)裝置的左右兩邊各取下一個鉤碼后,杠桿
(選填“左”或“右”)端下沉,為使杠桿恢復(fù)水平平衡,只需將右側(cè)鉤碼移至第
4
4
格.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案