3．“立竿見影”這個成語表明光在空氣中是直線傳播的．已知太陽光線與地面的夾角為45°，竿高2m，則竿在地面上的影長是2m．

分析 當(dāng)光遇到不透明物體時，由于光的直線傳播，就會在物體的后面形成一個黑暗的區(qū)域，這就是影子．
根據(jù)太陽光線與地面的夾角為45°，竿高2m，此時竿在地面上的影長與竿高正好構(gòu)成等腰直角三角形，所以可知竿在地面上的影長．

解答 解：“立竿見影”是說當(dāng)光線照到豎直的竿子上時，就會在它的后面形成一個竿子的影子，這是光沿直線傳播形成的；
因為太陽光線與地面的夾角為45°，竿高2m，此時竿在地面上的影長與竿高正好構(gòu)成等腰直角三角形，所以此時竿在地面上的影長就等于竿高，即2m．
故答案為：直線；2．

點評 本題考查光的直線傳播，知道影子形成的原因是解答本題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．一臺電動正常工作線圈兩端電壓為220V，線圈內(nèi)阻為2Ω，它正常工作1min消耗的電能為66000J，求通過電動機(jī)線圈的電流．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．如圖是“探究串聯(lián)電路電流特點”的實驗電路圖：
（1）下表是某同學(xué)實驗過程記錄的一組數(shù)據(jù)：
電流表的位置ABC
電流（A）0.30.31.5
指出表格所記錄的數(shù)據(jù)中，明顯錯誤的數(shù)值是1.5，造成錯誤最可能的原因是用電流表的小量程測量而按大量程讀數(shù)．
（2）實驗中某同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩個串聯(lián)的小燈泡中，一個發(fā)光，一個不發(fā)光，造成其中一個小燈泡不發(fā)光的原因是DA．通過不發(fā)光的燈泡的電流��；B．不發(fā)光燈泡的燈絲斷了；C．不發(fā)光的小燈泡靠近負(fù)極；D．不發(fā)光的燈泡燈絲的電阻小
（3）實驗中，該同學(xué)選擇的兩個小燈泡規(guī)格是不相同的（填“相同”或“不相同”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．小雷想知道小燈的亮暗程度與什么因素有關(guān)．于是找來額定電流均小于0.6A，額定電壓是2.5V的燈L1和額定電壓是3.8V的燈L2，先后接在電源電壓恒為6V的電路中，按照如圖甲所示的電路開始探究．

（1）用筆畫線代替導(dǎo)線，根據(jù)圖甲所示的電路圖，將圖乙所示實物圖連接完整．
（2）若小雷連接電路后閉合開關(guān)，燈L1幾乎不發(fā)光，移動滑片P也不能改變燈的亮度．原因是他把滑動變阻器的A、B接線柱接入了電路．
（3）小雷排除故障后，按圖乙所示的電路繼續(xù)進(jìn)行實驗：
①閉合開關(guān)，滑片P向A（選填“A”或“B”）端移動，使燈L1發(fā)光，測出燈L1的相關(guān)物理量，記錄和計算結(jié)果如表：
次數(shù)電壓/V電流/A實際功率/W電阻/Ω
11.60.200.328.00
22.50.240.6010.42
32.80.260.7310.77
②請將記錄數(shù)據(jù)時遺漏的物理量和單位填入表格的空格處．
（4）小雷注意到燈L1的亮度變化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮．結(jié)合表中數(shù)  據(jù)得出的結(jié)論是小燈泡越亮，它的實際功率越大．
（5）用L2替換L1重復(fù)上面的實驗時，需要改變電壓表的量程，發(fā)現(xiàn)燈L2的亮度變化規(guī)律與燈L1相似．
（6）小雷在實驗結(jié)束后與同學(xué)們討論：
①有同學(xué)認(rèn)為“用上表中燈L1的3次電阻的平均值代表它的電阻更準(zhǔn)確”．這種說法錯誤的原因是小雷忽略了溫度對小燈電阻的影響．
②有同學(xué)認(rèn)為“把燈L1換成定值電阻，該實驗可以用來研究導(dǎo)體中的電流與電壓的關(guān)系”．你認(rèn)為這種說法正確 （選填“正確”或“錯誤”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．為了探究“并聯(lián)電路的電流規(guī)律”，小薇設(shè)計了如圖所示的電路準(zhǔn)備測通過L1的電流（約0.3A）．
（1）在連接電路時，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)．
（2）指出電路連接中的錯誤：電流表直接接到電源兩極，因此形成電源短路；電流表選擇量程太大．
（3小薇將電流表串聯(lián)接在L1所在的支路上，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)L2發(fā)光，L1不發(fā)光，電流表示數(shù)為零，電路可能存在的故障是L1或電流表斷路．
（4）排除故障后，她分別測出了各支路和干路的電流，并作了記錄．她接下來的操作是D
A．分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論                  B．將電路中的兩個燈泡對調(diào)位置后再次測量
C．將電源的兩極對調(diào)后再次測量         D．換用不同規(guī)格的小燈泡再次測量．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．“探究串聯(lián)電路特點”時小明選用兩只規(guī)格相同的燈泡連接的電路如圖甲所示

（1）閉合開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)燈L1發(fā)光，L2不發(fā)光，可能原因是：L2短路．
（2）為了尋找“串聯(lián)電路的電流關(guān)系”，小明分別把圖中A、B、C各點斷開，然后把電流表接入，閉合開關(guān)前，發(fā)現(xiàn)其中一個電表指針如圖乙所示，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是電流表指針沒有調(diào)零；若閉合開關(guān)后，也出現(xiàn)圖乙所示現(xiàn)象，原因是電流表正負(fù)接線柱接反了．
（3）在尋找“串聯(lián)電路的電壓關(guān)系”時，小明將電壓表并聯(lián)在L1兩端，閉合開關(guān)，電壓表示數(shù)如圖丙所示，為了使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確，接下來他應(yīng)該斷開開關(guān)，將電壓表換用0-3V量程，然后再進(jìn)行實驗．
（4）正確實驗操作后，測得A、B、C三處的電流記IA、IB、IC，測得AB、BC、AC兩點間的電壓UAB、UBC、UAC．下列說法正確的是D．
A．IA＞IB＞IC　　　　　B．IA＜IB＜IC　　　　　　C．UAB=UBC=UAC　　　　D．UAC=UAB+UBC
（5）為了使結(jié)論更有普遍性，可采用的方法是：A．
A．換用不同規(guī)格燈泡多次實驗　　　　　　B．改變電源電壓多次實驗．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．在今年“十一”黃金周里，余昭花同學(xué)隨同父母到外地旅游，在一個風(fēng)景迷人的旅游景點，余昭花游玩得十分開心，突然看到景區(qū)一處大峭壁高得驚人，不禁失聲大叫一聲，經(jīng)過2s后，她聽到了回聲，試問，她與大峭壁的距離大約是340m，聲音在空氣中傳播速度為340m/s）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．在探究影響動能大小因素的實驗中，小明猜想：動能的大小可能與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)．因此，他設(shè)計了如下兩種實驗方案：A．讓同一輛小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊
相碰，比較木塊在水平面上移動的距離（如圖甲所示）．B．讓不同質(zhì)量的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動的距離（如圖乙所示）．
上述兩種實驗方案中：

（1）A方案是為了探究動能的大小與速度關(guān)系，若木塊被撞后移動的距離越遠(yuǎn)，說明小車對木塊的推力做功越多，小車撞擊木塊時的動能越大．
（2）小明想用B方案探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系，該方案是否合理？不合理，理由是沒有控制小車速度相同．
（3）物理研究方法有許多，本實驗運用了兩種研究方法：一是控制變量法；二是轉(zhuǎn)換法．就本題來說：用木塊被推動的距離的遠(yuǎn)近來表示小球動能大小的方法就是轉(zhuǎn)換法．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．一個做勻速直線運動的物體，它在5min內(nèi)通過的路程是900m，則這個物體的速度是3m/s；在前2min內(nèi)的速度是3m/s；在前2min通過的路程是360m．

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同步練習(xí)冊答案