(2009?濱湖區(qū)模擬)妙趣橫生的動物世界蘊(yùn)涵著豐富的物理知識,受到動物的啟示,人們制造了許多先進(jìn)的軍事設(shè)備和交通工具,實(shí)現(xiàn)了人類的夢想,下列對應(yīng)關(guān)系中錯誤 的是(  )
分析:先分析工具和設(shè)備內(nèi)含的豐富物理原理,與動物所利用的物理知識做比較.
解答:解:A、鳥利用翅膀的上下面的氣體流速不同,壓強(qiáng)不同而產(chǎn)生的壓強(qiáng)差,獲得升力在空中翱翔,人們制造出的飛機(jī)也是機(jī)翼的上下面的氣體流速不同,壓強(qiáng)不同而產(chǎn)生的壓強(qiáng)差,才獲得升力;原理相同,對應(yīng)關(guān)系正確,不符合題意;
B、蝙蝠利用回聲定位在夜間正常飛行,紅外線夜視儀是靠接受物體發(fā)出的紅外線來工作的;原理不同,對應(yīng)關(guān)系錯誤,符合題意;
C、鴨子的腳掌又扁又平,是通過增大受力面積,來減小對地面的壓強(qiáng),實(shí)現(xiàn)在松軟的爛泥地上行走自如,履帶式坦克是利用增大坦克與地面的接觸面積來減小對地面的壓強(qiáng)的,原理相同,對應(yīng)關(guān)系正確,不符合題意;
D、魚靠改變浮力和重力的關(guān)系在水中自由浮沉,潛水艇是靠改變自身重來改變浮力和重力的關(guān)系來實(shí)現(xiàn)上浮和下潛的;原理相同,對應(yīng)關(guān)系正確,不符合題意.
故選B.
點(diǎn)評:本題考查了學(xué)生利用所學(xué)知識分析解釋實(shí)際現(xiàn)象的能力,在平時學(xué)習(xí)物理的過程中,要多聯(lián)系生活實(shí)際,多積累,提高分析能力.
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?濱湖區(qū)模擬)下列現(xiàn)象中,可以用光的直線傳播規(guī)律解釋的是( 。

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(2009?濱湖區(qū)模擬)下列估測中最接近生活實(shí)際的是( 。

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(2009?濱湖區(qū)模擬)在探究“物體的浮沉條件”的實(shí)驗(yàn)中,小明將一個新鮮茄子浸沒在水中松手后,茄子上浮直至漂浮在水面上.為了使漂浮的茄子沉下去,小明將一根鐵釘全部插入茄子中.從物體受力的角度來看,小明在茄子中插入鐵釘是為了改變
力的大小,從而使浮力
小于
小于
(選填“大于”、“等于”或“小于”)重力.

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(2009?濱湖區(qū)模擬)如圖是某電熱器的電路示意圖,R1、R2為電熱器發(fā)熱電阻絲,若R1=R2=60.5Ω,則電熱器在旋鈕開關(guān)接觸點(diǎn)“2”時通電1min產(chǎn)生的熱量是
4.8×104
4.8×104
J.現(xiàn)小明想在電路中加一個“傾倒開關(guān)”,使電熱器被碰倒時能自動斷開電路,以免引起火災(zāi).該開關(guān)最好應(yīng)安裝在示意圖中A、B、C、D、E中的
C
C
點(diǎn)處.

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(2009?濱湖區(qū)模擬)如圖為“測量滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)裝置,鉤碼總重6N,彈簧測力計(jì)豎直向上勻速拉動細(xì)繩時的示數(shù)如圖所示.(摩擦不計(jì))
(1)由圖可知,實(shí)驗(yàn)時彈簧測力計(jì)對細(xì)繩的拉力為多大?
(2)若鉤碼在3s內(nèi)上升0.3m,則鉤碼上升的速度為多大?
(3)彈簧測力計(jì)拉力做功的功率為多大?
(4)該滑輪組的機(jī)械效率為多大?若在原來的鉤碼下再取下一個鉤碼,該滑輪組的機(jī)械效率將如何變化?

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