13.(1)當(dāng)要研究的物理量不易直接測(cè)量時(shí),都需要想辦法把它們的大小間接顯示出來
例如:甲實(shí)驗(yàn)是讓木塊在木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng),通過彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)間接顯示滑動(dòng)摩擦力的大。灰覍(shí)驗(yàn)中球動(dòng)能的大小是通過球推動(dòng)木塊在水平面上運(yùn)動(dòng)距離的長(zhǎng)度間接反映出來的.
(2)當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí),都要采取一定措施控制變量.
例如:要研究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系,就要多次改變壓力大小,同時(shí)控制接觸面的粗糙程度不變.做實(shí)驗(yàn)時(shí)我們改變壓力大小的具體辦法是在木塊上加減砝碼;要研究動(dòng)能跟質(zhì)量的關(guān)系,就要改變質(zhì)量,同時(shí)控制速度不變.具體辦法是:換用不同質(zhì)量的球,讓它們從斜面上的同一高度由靜止滑下.

分析 (1)在探究滑動(dòng)摩擦力與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,要正確測(cè)量拉力,需讓木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力與木塊受到的摩擦力是一對(duì)平衡力,大小相等.
在探究動(dòng)能大小與什么因素有關(guān)時(shí),通過讓滾動(dòng)的小球推動(dòng)木塊做功來表現(xiàn).將木塊推動(dòng)得越遠(yuǎn)、做的功越多,則說明小球的動(dòng)能越大.
(2)要解決此題還要掌握控制變量法.滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān),所以要研究滑動(dòng)摩擦力與其中一個(gè)量的關(guān)系時(shí),要保持另一個(gè)量不變.
動(dòng)能大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān),要研究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系時(shí),需要使物體的速度相同.

解答 解:
(1)在甲實(shí)驗(yàn)中,要使拉力大小與摩擦力相等,需拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng);在乙實(shí)驗(yàn)中,通過小球推動(dòng)木塊做功大小來表現(xiàn)小球動(dòng)能的大小,球被推動(dòng)得越遠(yuǎn),則說明小球動(dòng)能越大.
(2)在研究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中,需要控制接觸面的粗糙程度不變,而改變壓力.在實(shí)驗(yàn)時(shí)是通過在木塊上加減砝碼來改變壓力的.
要研究動(dòng)能和質(zhì)量之間的關(guān)系,需要控制速度不變,改變質(zhì)量.控制速度的辦法是讓小球從同一高度由靜止滑下.
故答案為:(1)勻速直線;球推動(dòng)木塊在水平面上運(yùn)動(dòng)距離的長(zhǎng)度;
(2)在木塊上加減砝碼;斜面上的同一高度.

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了控制變量法在探究摩擦力大小因素和影響動(dòng)能大小因素中的應(yīng)用.同時(shí)考查了測(cè)量拉力的方法和變量的控制辦法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.在探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,杠桿上每格等距.
(1)實(shí)驗(yàn)前,沒掛鉤碼時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿左端上翹,應(yīng)將左端平衡螺母向左(選填“左”或“右”)旋一些,使杠桿在水平位置平衡.
(2)實(shí)驗(yàn)中,用如圖所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能水平平衡,但采用這種方式是不妥當(dāng)?shù)模饕且驗(yàn)镈
A.一個(gè)人無法獨(dú)立操作   B.需要使用太多的鉤碼
C.力臂與杠桿不重合     D.力和力臂數(shù)目過多
(3)圖中,不改變支點(diǎn)O右側(cè)所掛的兩個(gè)鉤碼及其位置,保持左側(cè)第2格的鉤碼不動(dòng),將左側(cè)另外兩個(gè)鉤碼改掛到它的下方,杠桿仍可以水平平衡.
(4)在做探究“杠桿的平衡條件”時(shí),多次改變力和力臂的大小主要是為了D
A.減小摩擦      B.使每組數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確 
C.通過多次測(cè)量取平均值,減小誤差    D.獲得多組數(shù)據(jù),歸納出物理規(guī)律.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.如圖所示,長(zhǎng)方體鐵塊靜止放在水平桌面上,若把鐵塊略向左移動(dòng),則鐵塊對(duì)桌面的壓力F、壓強(qiáng)P的變化情況是B
A.F不變,p不變   B.F不變,P變小
C.F變小,P變小   D.F變大,P變大
選擇理由:重力不變,受力面積變大.

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1.用手快速反復(fù)彎折鐵絲數(shù)十次,鐵絲彎折處會(huì)發(fā)熱,鐵絲的內(nèi)能將增大.這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明做功可以改變物體的內(nèi)能.迅速將鐵絲彎折處放入質(zhì)量為2g的水里,結(jié)果使水溫最高升高了1℃,這些水吸收了8.4J的熱量.

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8.如圖所示,在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中,小紅進(jìn)行了以下操作:
①依次將點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡、光屏放在光具座上,調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏和燭焰,使它們的中心大致在同一高度.
②將蠟燭放在透鏡2f之外,在透鏡另一側(cè)移動(dòng)光屏,直到光屏上得到一個(gè)清晰的像,觀察并記錄像的性質(zhì):倒立、縮小的實(shí)像,記錄物距和像距.
③將蠟燭移至透鏡2f與f之間,觀察透鏡另一側(cè)的光屏,記錄像的性質(zhì)、物距和像距.
④將蠟燭移至透鏡f以內(nèi),將光屏放在蠟燭左側(cè),觀察并記錄光屏上像的性質(zhì)、物距和像距.
以上操作中有缺陷是③④(填序號(hào)),請(qǐng)指出其中的一個(gè)缺陷是④,應(yīng)改為:將蠟燭移至透鏡f以內(nèi),在透鏡的右側(cè)觀察蠟燭的像,并記錄像的性質(zhì).凸透鏡成像的規(guī)律在日常生活中有廣泛應(yīng)用,請(qǐng)寫出一種:照相機(jī).

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18.一根細(xì)長(zhǎng)繩的下端系一金屬小球,上端固定,制成一個(gè)擺,可模擬蕩秋千的情景.把小球拉離豎直位置松手,讓它擺動(dòng)起來,如圖所示,可以觀察到小球擺動(dòng)過程中擺動(dòng)的幅度會(huì)逐漸減小,最終停下來,下列說法正確的是( 。
A.小球從高處向低處擺動(dòng)過程中,勢(shì)能全部轉(zhuǎn)化為動(dòng)能
B.小球第一次經(jīng)過最低點(diǎn)時(shí),速度最大
C.小球擺動(dòng)過程中機(jī)械能守恒
D.小球擺動(dòng)過程中重力沒有做功

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5.某同學(xué)對(duì)凸透鏡的光學(xué)特性進(jìn)行研究,完成了下列實(shí)驗(yàn):

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(2)他再將該凸透鏡和點(diǎn)燃的蠟燭分別固定在光具座上,移動(dòng)光屏后得到一個(gè)清晰的像.如圖,對(duì)于上述實(shí)驗(yàn),下列說法正確的是(  )
A.該凸透鏡的焦距f為6cmB.實(shí)驗(yàn)(2)中,像距v為20cm
C.實(shí)驗(yàn)(2)中,物距u為30cmD.實(shí)驗(yàn)(2)中,得到的像為放大實(shí)像

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2.關(guān)于家庭電路及安全用電,下列說法正確的是(  )
A.對(duì)人體的安全電壓是36V
B.只要人體接觸帶電體就會(huì)發(fā)生觸電事故
C.當(dāng)人觸電時(shí)漏電保護(hù)器不一定會(huì)斷開
D.家庭電路中開關(guān)應(yīng)安裝在零線上

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3.小明利用如圖所示的滑輪組將重為900N的物體從地面勻速提升至15m高的六樓,所用的拉力為360N,物體向上移動(dòng)的速度為0.1m/s,求:
(1)此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率;
(2)拉力的功率;
(3)在此基礎(chǔ)上再增加一個(gè)滑輪做動(dòng)滑輪使用,組成一個(gè)新的滑輪組,提升相同的重物時(shí),滑輪組的機(jī)械效率將如何改變?為什么?

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