11.小玲、小紅和小麗在操場上玩蕩秋千,小麗把小玲、小紅分別輕輕推了一下,細心的小麗發(fā)現(xiàn),她兩往返擺動一次的時間幾乎一樣,那么,秋千往返擺動一次的時間與哪些因素有關(guān)呢?三人對此問題進行研究,提出了以下猜想:
猜想1:秋千往返一次所用的時間可能與人的質(zhì)量有關(guān).
猜想2:秋千往返擺動一次所用的時間可能與秋千的繩長有關(guān).
猜想3:秋千往返擺動一次所用的時間可能與秋千擺動時離開中心線的最大距離有關(guān).
為了驗證上述猜想,他們來到實驗室,找來刻度尺、秒表、細線、小球,依照物理學(xué)習(xí)中的科學(xué)方法,按圖進行實驗,得到如表中的數(shù)據(jù).
 實驗序號 小球質(zhì)量m/g從O點到小球中心的距離L/m  小球擺動距中心線最大距離S/m小球往返擺10次所用的時間t/s  小球往返擺1次所用的時間t/s
 1 20 0.8 0.10 18.0 1.80
 2 20 1.0 0.14 20.0 2.00
 3 20 1.2 0.10 22.0 2.20
 4 30 1.0 0.14 20.0 2.00
 530  1.00.10 20.02.00 
請你通過分析回答下列問題:
(1)為驗證猜想1,應(yīng)選用序號為2、4兩組實驗進行對比分析;
(2)為驗證猜想2,應(yīng)選用序號為1、3兩組實驗進行對比分析;
(3)為驗證猜想3,應(yīng)選用序號為4、5兩組實驗進行對比分析;
(4)實驗結(jié)論:小球往返擺動一次所用的時間與繩長有關(guān),與小球的質(zhì)量、小球擺動距中心線的最大距離無關(guān).

分析 根據(jù)控制變量法,分析“探究小球擺動時間與小球質(zhì)量、繩長、小球擺動距中心線的最大距離的關(guān)系”時,需要控制變量,找出符合要求的實驗序號進行答題;分析表中實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論.

解答 解:(1)要驗證擺動一次的時間與質(zhì)量的關(guān)系,應(yīng)控制繩長、小球擺動距中心線的最大距離不變,由表中實驗數(shù)據(jù)可知,實驗序號為2、4的實驗符合實驗要求;
(2)要驗證擺動一次的時間與繩長的關(guān)系,需要控制小球質(zhì)量、小球擺動距中心線的最大距離不變,由表中實驗數(shù)據(jù)可知,序號為1、3的實驗符合實驗要求;
(3)要驗證擺動一次的時間與小球離開中心線的距離的關(guān)系,需要控制小球質(zhì)量、繩長不變,由表中實驗數(shù)據(jù)可知,序號為4、5的實驗符合實驗要求;
(4)分析表中實驗數(shù)據(jù)可知:小球往返擺動一次所用的時間與繩長有關(guān),與小球的質(zhì)量、小球擺動距中心線的最大距離無關(guān);
故答案為:(1)2、4;(2)1、3;(3)4、5;(4)繩長;小球的質(zhì)量、小球擺動距中心線的最大距離.

點評 本題考查了探究影響小球擺動時間的因素,對學(xué)生來說,有一定的難度,掌握控制變量法的應(yīng)用認(rèn)真分析表中實驗數(shù)據(jù)是正確解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.在做探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗時,將焦距為10cm的薄凸透鏡固定在光具座50cm刻度線處,將點燃的蠟燭放在20cm刻度線處,移動光屏到65cm刻度線處,蠟燭在光屏上成清晰的像.請回答下列問題:
(1)如圖的實驗現(xiàn)象是照相機的成像原理.
(2)保持透鏡在50cm刻度線不動,如果想在光屏上得到更大的清晰的像,應(yīng)進行的操作是D.
A.將蠟燭左移,光屏左移     B.將蠟燭左移光屏右移
C.將蠟燭右移,光屏左移     D.將蠟燭右移,光屏右移
(3)實驗過程中,隨著蠟燭的燃燒,光屏上的像已不再在光屏的中心,為了使像重新回到光屏中心,應(yīng)向下(選填:“上”或“下”)移動透鏡.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:多選題

2.在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,蠟燭、凸透鏡和光屏在光具座的位置如圖所示,此時在光屏上得到燭焰清晰的像,請分析下列說法中正確的是( 。
A.實驗中,蠟燭越燒越短,光屏上燭焰的像向上移動
B.要使光屏上燭焰的像變小,只須將蠟燭遠離凸透鏡
C.利用這一成像規(guī)律可制成照相機
D.為了便于從不同方向觀察光屏上的像,光屏應(yīng)選用較光滑的玻璃板

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.甲、乙兩種物質(zhì)的比熱容之比是3:2.質(zhì)量之比是2:1,若它們吸收的熱量相等,則甲、乙升高的溫度之比為1:3.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.胡軍利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系,已知電源電壓為6V且保持不變,實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.
(1)根據(jù)圖甲將圖乙所示的實物電路連接完整.
(2)實驗中多次改變R的阻值,實驗中將5Ω電阻換成10Ω電阻后,應(yīng)將滑動變阻器的滑片P向左邊移動(填左/右),移動滑片的目的是為了保持電壓為2.5V不變,記下電流表的示數(shù),得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象.
(3)由圖象丙可以得出結(jié)論:電壓一定時,導(dǎo)體中的電流與電阻成反比.
(4)為完成整個實驗,應(yīng)該選取最大阻值不小于35Ω的滑動變阻器.
(5)實驗過程中,如果出現(xiàn)了電流表示數(shù)為0,電壓表示數(shù)接近6W,電路發(fā)生的故障可能是電阻R處出現(xiàn)了斷路.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.夏天,小明雄超市的冰柜中拿出一瓶帶有冰碴的礦泉水,則在冰碴完全熔化前(  )
A.冰、水的溫度都升高B.冰、水的溫度都不變
C.冰的溫度不變,水的溫度升高D.冰的溫度升高,水的溫度不變

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.每年冬天的大雪,給人民群眾的生活、生產(chǎn)帶來很多困難.小亮看到搶險隊員在冰雪覆蓋的道路上灑大量的鹽,他產(chǎn)生了這樣的疑問:含鹽的冰熔化時跟純凈的冰熔化特點有何不同?含鹽濃度不同的冰,熔化特點有無區(qū)別?為此,他進行了下列探究過程:
[設(shè)計實驗]
他用同樣多的適量純水、淡鹽水、濃鹽水制得純冰、淡鹽冰、濃鹽冰,然后將這些冰弄碎放入試管中,在碎冰中插入溫度計,記下此時溫度計的示數(shù).每隔0.5分鐘記錄一次溫度計的示數(shù),同時觀察試管中冰塊狀態(tài)的變化.在選擇冰塊吸熱方式時他遇到了一個難題,現(xiàn)有如圖2所示的三種方法,請你為他選擇一種最佳的方法.你選擇的方法是A(選填“A”、“B”或“C”).(當(dāng)時的室溫大約是10℃),這樣選擇選擇的理由是受熱均勻,時間適中,易于觀察冰的熔化狀態(tài).

[測量數(shù)據(jù)]
在相同條件下測量三者的溫度變化,得到三條溫度變化曲線(純冰對應(yīng)曲線①、淡鹽冰對應(yīng) 曲線②、濃鹽冰對應(yīng)曲線③).
[分析數(shù)據(jù)]根據(jù)曲線圖可知:利用鹽水制成的冰是(選填“是”或“不是”)晶體.
[得出結(jié)論]根據(jù)分析可以得到:在冰雪覆蓋的道路上灑鹽,可以降低(選填“提高”或“降低”)冰的熔點.
[拓展思維]小亮通過分析實驗數(shù)據(jù)和圖線,又有了新發(fā)現(xiàn):
(1)含鹽濃度越高的冰,熔化前升溫越快(選填“快”或“慢”).
(2)小亮想起一件事,他們在學(xué)習(xí)熔化時,也用冰塊做了這樣的實驗,但那次做實驗時,測量冰熔化時的溫度不是0℃,請你分析造成冰的熔化溫度不是0℃的原因是什么?(只要講出一點即可)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.如圖所示,將一只通電發(fā)生聲的小電鈴放在連通于抽氣機的玻璃鐘罩內(nèi),請回答下列問題:
(1)用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出,將會發(fā)現(xiàn)電鈴聲逐漸變。
(2)如果把空氣又逐漸地通入玻璃罩內(nèi),將會發(fā)現(xiàn)鈴聲逐漸變大.
(3)此實驗經(jīng)過推理可以說明真空不能傳聲.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.手機是人們常用的通訊工具,下列有關(guān)手機的說法中,錯誤的是(  )
A.手機通話時,信號是靠電磁波傳遞的
B.給手機電池充電時,電能轉(zhuǎn)化為電池的化學(xué)能
C.調(diào)節(jié)手機音量是為了改變聲音的音調(diào)
D.由于電流的熱效應(yīng),手機長時間通話時溫度會升高

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案