100 ℃ 的水和100 ℃　的水蒸氣相比較


  1. A.
    100 ℃ 的水比100 ℃　的水蒸氣熱
  2. B.
    100 ℃ 的水比100 ℃　的水蒸氣冷
  3. C.
    100 ℃的水和100 ℃　的水蒸氣冷熱程度相同
  4. D.
    無法確定
C
我們把物體的冷熱程度叫做溫度。100 ℃的水和100 ℃的水蒸氣，它們的溫度相同，故冷熱程度相同。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

18、為了研究物質(zhì)的某種特性，某小組同學(xué)先做如圖所示的實(shí)驗(yàn)：在三只完全相同的杯子中分別放入100克水、200克水和200克沙子，各插入一支溫度計(jì)，并在杯口上蓋上一薄塑料片，觀察到溫度計(jì)的示數(shù)均為20℃．將三只杯子同時放置在太陽光下，過一段相同時間后，觀察到溫度計(jì)的示數(shù)如圖（a）、（b）、（c）所示．請根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及相關(guān)條件，歸納得出初步結(jié)論．

（1）比較圖（a）和（b）兩圖可得：
質(zhì)量不同的水（同一物質(zhì)組成的物體），吸收相同的熱量后，質(zhì)量小的水（物體）升高的溫度多
．
（2）比較圖（b）和（c）兩圖可得：
質(zhì)量相等的水和沙子（不同物質(zhì)組成的物體），吸收相同的熱量后，沙子升高的溫度比水升高的溫度多
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

28、幾位同學(xué)為了研究物體溫度升高時吸熱的多少與哪些因素有關(guān)，做了如下實(shí)驗(yàn)．在四只燒杯中分別盛水和煤油，用同樣的加熱器分別給它們加熱，下表是他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
燒杯序號 液體種類 質(zhì)量（g） 初溫（℃） 末溫（℃） 加熱時間（min）
1 水 200 20 28 8
2 水 100 20 28 4
3 煤油 200 20 28 4
4 煤油 200 20 24 2
試通過分析實(shí)驗(yàn)記錄概括物理規(guī)律（提示：加熱時間長意味著吸收的熱量多）：
（1）比較1、2兩只燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可得出的結(jié)論是：
升高相同溫度，水的質(zhì)量越大，水吸收的熱量越多
；
（2）比較3、4兩只燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可得出的結(jié)論是：
質(zhì)量相同的煤油，溫度升高越多，吸收的熱量越多
；
（3）比較1、3兩只燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可得出的結(jié)論是：
相同質(zhì)量的水和煤油，升高相同溫度，吸收的熱量不同
；
（4）該實(shí)驗(yàn)使我們認(rèn)識了物質(zhì)的一種特性，物理學(xué)中是用
比熱容
表示物質(zhì)的這種特性的．
它的定義是
單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度每升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的熱量為該物質(zhì)的比熱容
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?南昌模擬）為了探究液體溫度升高時吸收的熱量多少與哪些因素有關(guān)，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)，在四個相同的燒杯中分別裝有水和煤油，用同樣的加熱器加熱，下表是他的實(shí)驗(yàn)記錄
燒杯號 液體 質(zhì)量/g 初溫/℃ 末溫/℃ 加熱時間/分
1 水 200 20 30 8
2 水 100 20 30 4
3 煤油 200 20 30 4
4 煤油 200 20 25 2
（1）分析比較1號和3號杯的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是
質(zhì)量相同的水和煤油，升高相同的溫度，水吸收的熱量多
質(zhì)量相同的水和煤油，升高相同的溫度，水吸收的熱量多

（2）要使質(zhì)量相同的水和煤油吸收相同的熱量應(yīng)怎樣操作
加熱相同的時間
加熱相同的時間
．

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科目：初中物理 來源：青海省西寧市2011屆中考物理試題 題型：038

小明和弟弟赤腳在河邊玩耍發(fā)現(xiàn)沙子燙腳，跑到水中而水不熱．弟弟問這是為什么？小明和弟弟回家后一起進(jìn)行了探究．他們在相同的杯子中分別裝上100 g的水和沙子，讓陽光同時照射，并用溫度計(jì)測出了它們的溫度值，記錄數(shù)據(jù)如下表所示：

(1)分析實(shí)驗(yàn)探究中收集的數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：________相同的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，升高的溫度一般________．

(2)小明計(jì)算出了水在前、6 min吸收的熱量是多少．

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科目：初中物理 來源：0117 模擬題 題型：探究題

炎熱的夏天，小明和弟弟一起到海水浴場玩耍。
（1）路上，買了兩支冰糕。弟弟發(fā)現(xiàn)小明的冰糕紙袋上結(jié)著霜，而自己的則是細(xì)小的水珠。小明向他解釋：紙袋上結(jié)的霜是________發(fā)生________現(xiàn)象造成的，而水珠是發(fā)生________現(xiàn)象的結(jié)果。小明進(jìn)一步解釋：吃冰糕時，冰糕發(fā)生________現(xiàn)象，要從人體________熱量，從而人感到?jīng)鏊?
（2）弟弟赤腳跑到水中，發(fā)現(xiàn)沙子燙腳，而海水卻不熱。這是為什么？小明從海邊取了一些沙子帶回家和弟弟一起進(jìn)行了探究。在相同的水杯中分別裝上了100 g的水和沙子，讓太陽光同時照射，并用溫度計(jì)測出它們的溫度值，記錄的數(shù)據(jù)如下表所示。
分析實(shí)驗(yàn)探究中收集的數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：_________相同的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，升高的溫度一般__________________。為了比較不同物質(zhì)的這種能力的不同，引入了_________這個物理量。
（3）水在這段時間內(nèi)吸收的熱量是多少？

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