【題目】課外活動(dòng)時(shí)，小明和小華均在操場(chǎng)上沿直線進(jìn)行跑步訓(xùn)練．在某次訓(xùn)練中，他們通過的路程和時(shí)間的關(guān)系如圖所示，則下列說法中正確的是（　　）

A.兩人都做勻速直線運(yùn)動(dòng)
B.兩人都不是做勻速直線運(yùn)動(dòng)
C.前2s內(nèi)，小明跑得較快
D.全程中，兩人跑步的平均速度相同

【答案】D
【解析】解：由圖象可知，小明的路程和時(shí)間關(guān)系圖象是一條直線，表明路程和時(shí)間成正比，所以小明做的是勻速直線運(yùn)動(dòng)；而小華的路程和時(shí)間關(guān)系圖象是一條曲線，表明路程和時(shí)間不成正比，所以小華做的不是勻速直線運(yùn)動(dòng)，故選項(xiàng)A和B都是錯(cuò)誤的；
由圖象可知，在前2s內(nèi)，小華運(yùn)動(dòng)的距離比小明長，所以小華跑得較快，故選項(xiàng)C是錯(cuò)誤的；
由圖象可知，兩人跑的全程都為40m，而且他們所用的時(shí)間都為8s，所以他們?cè)谌讨械钠骄俣榷紴?m/s，故選項(xiàng)D是正確的．
故選 D．
物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，路程與時(shí)間是成正比的，在圖象上表現(xiàn)為一條直線；要判斷前2s內(nèi)誰跑得快，我們可采取相同時(shí)間比較路程，誰在相同時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的路程長，誰就跑得快；用全程除以跑完全程的時(shí)間，即得到兩人全程中的平均速度，從而進(jìn)行比較．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由！”鷹一直被譽(yù)為空中的霸主．鷹的生存涉及到許多物理知識(shí)，如身體流線型--______；翅膀展開時(shí)上表面突起--___ ，從而獲得向上的升力。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【2016·無錫卷】將標(biāo)有“3V 3W”字樣的甲燈和“6V 6W”字樣的乙燈接入電路．若不專慮溫度對(duì)電阻的影響，則對(duì)兩燈接入電路后的結(jié)果有如下判斷：①兩燈串聯(lián)，當(dāng)其中一燈消耗的功率是3W時(shí)，兩燈消耗的總功率是9W；②兩燈串聯(lián)后接到電壓為9V的電源兩端，兩燈均能正常發(fā)光；③兩燈并聯(lián)，當(dāng)其中一燈消耗的功率是1.5W時(shí)，另一燈兩端的電壓為3V；④兩燈并聯(lián)后接到電壓為1.5V的電源兩端，甲、乙兩燈消耗的功率之比為2：1，其中判斷正確是（ ）

A．①③ B．②③ C．②④ D．①④

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)2017屆九年級(jí)12月月考】某同學(xué)按照如圖所示的電路測(cè)定小燈泡的電功率，閉合開關(guān)S 后，他觀察到小燈泡不發(fā)光，，但電流表、電壓表指針都有偏轉(zhuǎn)。以下判斷正確的是 （ ）

A．燈泡短路 B．燈泡的燈絲斷了

C．燈泡與燈座接觸不良 D．燈泡的實(shí)際功率比額定功率小得多

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【2015·南京市】（6分）現(xiàn)有兩只小燈泡L1、L2，它們的額定電壓分別為2.5V和3.8V.

(1)如圖甲是小明測(cè)定燈泡L1額定功率的實(shí)物電路圖（不完整）

①請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線將實(shí)物電路圖連接完整。

②正確連接電路后，閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P移到 端(選填“A”或 “B”)．閉合開關(guān)后，移動(dòng)滑片P，當(dāng)電壓表示數(shù)為2.5V時(shí)，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則燈泡L1的額定功率為 W．

（2）小華利用圖丙所示的電路測(cè)出了燈泡L2的額定功率．圖中R為阻值已知的定值電阻，還缺兩個(gè)開關(guān)和一只電表（電流表或電壓表），請(qǐng)?jiān)谔摼�框內(nèi)補(bǔ)上這三個(gè)元件的符號(hào)．使電路完整，實(shí)驗(yàn)操作簡單.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，是小明在水平桌面上探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”時(shí)的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）在實(shí)驗(yàn)中用平板玻璃代替平面鏡，主要是利用玻璃透明的特點(diǎn)，便于 ；如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇　 　mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)．
（2）如果玻璃板放置得不夠豎直，將對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的影響是
（3）為了研究平面鏡所成的是實(shí)像還是虛像，小方用光屏代替蠟燭B，她 （選填“能”或“不能”）用光屏接收到蠟燭A的像，由此說明平面鏡成的像是 像．

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【題目】【江蘇省江陰市南閘實(shí)驗(yàn)學(xué)校2017屆九年級(jí)12月月考】(7分)在“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，電源電壓恒定為6V，小燈泡的額定電壓為2.5V，正常發(fā)光時(shí)的電阻約為10Ω，所用滑動(dòng)變阻器的最大阻值約為40Ω。

⑴請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線把甲圖中未完成的實(shí)物電路連接完整；

⑵同學(xué)們進(jìn)行試觸時(shí)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，則電路中發(fā)生的故障可能是_____________(選填“小燈泡斷路”、“小燈泡短路”或“滑動(dòng)變阻器處斷路”)；

⑶排除故障后，閉合開關(guān)又發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表有示數(shù)，接下來應(yīng)進(jìn)行的操作是（ ）

A．更換小燈泡 B.檢查開關(guān)是否閉合

C．移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片 D.檢查電壓表是否斷路

⑷某次中實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們看到電壓表示數(shù)為1.8V，要使燈泡L正常發(fā)光應(yīng)向_____(選填“A” 或“B” )端移動(dòng)滑片P，同時(shí)視線應(yīng)注意觀察_________（選填“電流表”或“電壓表”）示數(shù)，當(dāng)燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定電功率是________W；

⑸某同學(xué)還想探究電流與電阻的關(guān)系，于是將甲圖的小燈泡換成定值電阻R，并使電壓表的示數(shù)始終保持2V不變，多次更換阻值不同的定值電阻R，記錄各次電流表的示數(shù)，在不更換其他器材的情況下，為了能夠完成實(shí)驗(yàn)，他更換的定值電阻R的阻值不能大于____Ω。

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【題目】小明在實(shí)驗(yàn)室里測(cè)量一塊形狀不規(guī)則、體積較大的礦石的密度。
（1）用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量礦石的質(zhì)量。當(dāng)天平平衡時(shí)，右盤中砝碼和游碼的位置如圖所示，礦石的質(zhì)量是g。
（2）因礦石體積較大，放不進(jìn)量筒，因此他利用一只燒杯，按圖所示方法進(jìn)行測(cè)量，礦石的體積是cm3。
（3）礦石的密度是kg/m3 ， 從圖A到圖B的操作會(huì)引起密度的測(cè)量值比真實(shí)值(選填“偏大”、“偏小”、“不變”)，其原因是。

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【題目】【2016·泰州卷】在“測(cè)量小燈泡的功率”的實(shí)驗(yàn)中．

（1）小明設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路圖．按照電路圖，已完成部分實(shí)物電路連接（如圖乙所示）．根據(jù)圖乙中的信息，電壓表量程應(yīng)選0～ V；若開關(guān)閉合后，向左移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P，能使電路中電流變大，應(yīng)將開關(guān)右側(cè)接線柱與滑動(dòng)變阻器的 （選填“A”、“B”、“C”或“D”）接線柱相連．

（2）正確連接好電路，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)：小燈泡不亮，電流表示數(shù)為零，而電壓表示數(shù)接近電源電壓，經(jīng)檢查，電流表是完好的，僅滑動(dòng)變阻器或小燈泡存在故障，則電路中的故障是 ．排除故障后，閉合開關(guān)，仍發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表指針偏轉(zhuǎn)很小，要使該小燈泡發(fā)光只需

（3）觀察小燈泡在不同電壓下的亮度，讀出電壓表，電流表示數(shù)，實(shí)驗(yàn)記錄見表：

①由表格可知：該小燈泡額定電壓為 V．

②當(dāng)小燈泡兩端電壓為3V時(shí)，小燈泡偏亮，小明擔(dān)心燈絲會(huì)燒斷，于是立即斷開開關(guān)，未讀取電流表示數(shù)．同組的小華觀察到當(dāng)時(shí)電流表指針的位置如圖丙所示，則通過小燈泡的電流為 A，小燈泡的實(shí)際功率為 W．

（4）本實(shí)驗(yàn)電路除了能測(cè)出小燈泡的功率，小明認(rèn)為還能測(cè)出小燈泡燈絲的阻值，小華認(rèn)為還能探究電流與電壓的關(guān)系，你認(rèn)為 同學(xué)的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，理由是：

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