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如圖甲、乙、丙三個相同的杠桿,所掛物體的物重相等,三個杠桿分別在力F1,F2,F3作用下處于平衡狀態(tài),那么,這三個力中,最小的是________,請在圖乙中畫出重物對杠桿的拉力F的示意圖和F2的力臂.

F1
分析:(1)掌握杠桿的平衡條件:F1L1=F2L2;根據平衡條件,動力臂越大,則動力越;
(2)掌握力的示意圖的畫法,根據重力方向豎直向下的特點做出重物對杠桿的拉力F的示意圖;
(3)掌握力臂的概念,力臂是從支點到力的作用線的距離.
解答:根據杠桿平衡條件,幾種情況下阻力和阻力臂相等,其中F1垂直與杠桿,它的力臂最長,所以最省力;
重物對杠桿的拉力豎直向下,作用在杠桿上,從支點向F2的作用點引垂線,垂線段的長度即為F2的力臂,如圖所示:

故答案為:F1;拉力F的示意圖和F2的力臂如圖所示.
點評:此題考查了杠桿的最小力問題,關鍵是確定最長的力臂(從支點到力的作用點的距離),同時考查了有關力的示意圖及力臂的畫法.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2008?黃浦區(qū)一模)某校物理興趣小組同學用U型管液體壓強計探究“液體內部壓強規(guī)律”.他們首先猜想:液體內部壓強與哪些因素有關?接著用實驗來探究跟這些因素的關系.他們選用甲、乙、丙三個完全相同的容器,甲、乙容器中裝有水;丙容器中裝有鹽水(ρ水<ρ鹽水).然后,他們把壓強計的金屬盒如圖25放置在液體中,用不同的方法改變金屬盒在液體中的深度h和離容器底部的距離d,并觀察U型管中液面高度差L.他們的實驗過程及實驗數據記錄在下列表:
表一 甲容器    
實驗次數 h∕cm d∕cm L∕格
1 10 30 4
2 20 20 8
3 30 10 12
4 30 5 12
表二 乙容器    
實驗次數 h∕cm d∕cm L∕格
5 10 40 4
6 20 30 8
7 30 20 12
8 40 10 16
表三 丙容器      
實驗次數 h∕cm d∕cm L∕格  
9 10 40 5  
10 20 30 10  
11 30 20 15  
12 40 10 20  
(1)根據實驗設計可知,他們猜想液體內部壓強的大小與
金屬盒在液體中的深度h、離容器底部的距離d以及液體的密度ρ
金屬盒在液體中的深度h、離容器底部的距離d以及液體的密度ρ
有關.
(2)根據實驗次數
1與6(2與7或3與8)
1與6(2與7或3與8)
可初步得出結論:在同種液體中,當離容器底部距離相同時,深度越大,液體內部的壓強越大.
(3)根據表二、表三中的實驗次數5與9、6與10、7與11或8與12可判斷液體內部壓強的大小與液體密度
(選填“有”或“無”)關系.
(4)小明同學根據表一、表二、表三中的實驗數據,他得出結論:液體內部壓強的大小與離開容器底部的距離d有關.你認為該結論是
錯誤
錯誤
 (選填“或“錯誤”)的.理由是
從表一中3與4的數據可以看出,金屬盒在同一深度的水中,離容器底部的距離d雖然不同,但壓強相同,說明液體內部壓強的大小與金屬盒離容器底部的距離d無關.
從表一中3與4的數據可以看出,金屬盒在同一深度的水中,離容器底部的距離d雖然不同,但壓強相同,說明液體內部壓強的大小與金屬盒離容器底部的距離d無關.

(5)根據實驗數據,小紅得出結論:①在同種液體中,液體內部壓強與深度成正比;②當深度相同時,液體內部壓強與液體密度成正比.你認為根據以上實驗數據,
只可得出結論①
只可得出結論①
.(選填“只可得出結論①”、“只可得出結論②”或“結論①和②都可以得出”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

干電池本身有一定的電阻,因此,實際干電池可以等效為一個沒有電阻的理想干電池和一個阻值一定的電阻相串聯而成.如圖所示,電源由幾個相同的干電池組成.合上開關S,變阻器的滑片從A端滑到B端的過程中,電路中的一些物理量的變化,如圖甲、乙、丙所示,圖甲為電壓表示數與電流表示數關系,圖乙為干電池輸出功率跟電壓表示數關系,圖丙為干電池輸出電能的效率η與變阻器接入電路電阻大小的關系,不計電表、導線對電路的影響,求:
(1)串聯的干電池個數.
(2)變阻器的總電阻.
(3)甲、乙、丙三個圖上的a、b、c各點的坐標.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,A、B、C三個完全相同的杯子內,盛有不同體積的水,現將三個質量相同、材料不同的實心金屬球甲、乙、丙分別浸沒在A、B、C三個杯子的水中(水均未溢出),且杯中水面升高后,恰好相平,則比較甲、乙、丙三個金屬球的密度是( 。

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求:(1)串聯的干電池個數。
(2)變阻器的總電阻。
(3)甲、乙、丙三個圖上的a、b、c各點的坐標。

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   A.甲最大    B.乙最大    C.丙最大    D.一樣大

 

 

 

 

 

 

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