13.為了探究物體所受重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系,小明找來(lái)了三個(gè)質(zhì)量不同的鐵塊甲、鐵塊乙、鐵塊丙.同學(xué)們猜想:物體的重力大小與物體的質(zhì)量成正比.
(1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,需要的測(cè)量工具有天平和彈簧測(cè)力計(jì).
(2)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表
實(shí)驗(yàn)序號(hào)物體質(zhì)量/kg重力/n
鐵塊甲0.11.0
鐵塊乙0.44.0
鐵塊丙0.22.0
分析表中數(shù)據(jù),根據(jù)重力和質(zhì)量的比值是一個(gè)定值判斷:物體的重力大小與物體的質(zhì)量成正比.
(3)若要探究重力大小是否與組成物體的物質(zhì)成份有關(guān),應(yīng)選取質(zhì)量相同而物質(zhì)成份不同的幾個(gè)物體,分別測(cè)出它們的重力大小.

分析 (1)探究物體的重力和質(zhì)量的關(guān)系,要用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量重力,用天平測(cè)量質(zhì)量.
(2)分析表中數(shù)據(jù),根據(jù)重力和質(zhì)量的比值得出結(jié)論;
(3)用控制變量法來(lái)分析解答.

解答 解:(1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,要用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量重力,用天平測(cè)量質(zhì)量,故需要的測(cè)量工具有:天平、彈簧測(cè)力計(jì);
(2)分析表中數(shù)據(jù),根據(jù)重力和質(zhì)量的比值即$\frac{1.0N}{0.1kg}$=$\frac{4.0N}{0.4kg}$=$\frac{2.0N}{0.2kg}$=10N/kg,得出物體的重力大小與物體的質(zhì)量成正比;
(3)要探究重力大小是否與組成物體的物質(zhì)成份有關(guān),應(yīng)選取質(zhì)量相同而物質(zhì)成份不同的幾個(gè)物體,分別測(cè)出它們的重力大小,用到了控制變量法.
故答案為:(1)天平;彈簧測(cè)力計(jì);(2)重力和質(zhì)量的比值;(3)質(zhì)量;物質(zhì)成份.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了控制變量法探究重力與物體質(zhì)量間的關(guān)系實(shí)驗(yàn),控制變量法的核心內(nèi)容在于:一共有幾個(gè)變量,研究時(shí)只能有一個(gè)變量改變,其它的必須要保持不變.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.某實(shí)驗(yàn)小組用一凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)步驟:

(1)將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng),在另一側(cè)移動(dòng)光屏,距凸透鏡l0cm處,光屏接收到一個(gè)最小、最亮的光斑,由此可知,該凸透鏡的焦距為10cm.
(2)如圖所示,將光具座上點(diǎn)燃的蠟燭的火焰、透鏡、光屏三者的中心調(diào)節(jié)在同一高度.
(3)把蠟燭移動(dòng)到A處,移動(dòng)光屏可得到縮小的像(選填“放大”或“縮小”).再將蠟燭移動(dòng)到B處,投影儀是利用這個(gè)原理制成的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.閱讀下列短文,感受學(xué)習(xí)物理的科學(xué)方法!兩小兒辨日
《列子》
孔子?xùn)|游,見(jiàn)兩小兒辯斗.問(wèn)其故.
一兒曰:“我以日始出時(shí)去人近,而日中時(shí)遠(yuǎn)也.”
一兒以日初遠(yuǎn),而日中時(shí)近也.
一兒曰:“日初出大如車蓋,及日中則如盤孟,此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”
一兒曰:“舊初出淪淪涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”
孔子不能決也.兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎!”
注釋:①去:距離 ②孰為汝多知乎:誰(shuí)說(shuō)你多智慧呢!
這個(gè)故事寫(xiě)得生動(dòng)而又寓意深刻,請(qǐng)根據(jù)自己的理解,任意選做下列兩個(gè)填空.
①兩小兒在爭(zhēng)辯中,用到了物理學(xué)中光學(xué)和熱學(xué)部分的知識(shí);
②他們探索自然現(xiàn)象時(shí)采用的方法是推理法、探究法;
③它們探索自然現(xiàn)象時(shí)的態(tài)度是積極的;
④他們?cè)跔?zhēng)辯中,各執(zhí)己見(jiàn),不接納對(duì)方觀點(diǎn),表現(xiàn)了他們認(rèn)識(shí)比較片面;
⑤他們對(duì)孔子的議論說(shuō)明兩小兒堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),不迷信權(quán)威.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.小紅同學(xué)在做“探究平鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時(shí).將一塊玻璃板豎直架在水平臺(tái)上.再取兩段完全相同的蠟燭A和B.點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A.進(jìn)行觀察,如圖所示,在此實(shí)驗(yàn)中:
(1)小紅選擇玻璃板代替鏡子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是便于確定像的位置
(2)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關(guān)系
(3)移去后面的蠟燭B,并在所在位置上放一光屏.則光屏上接收到蠟燭燭焰的像不能(填“能”或“不能”).小紅將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí).它所成像不變(填“變大”、“變小”“不變”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

8.在研究彈簧的形變與受力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,將彈簧水平放置測(cè)出其自然長(zhǎng)度,然后豎直懸掛讓其自然下垂,在其下端施加豎直向下的力F,實(shí)驗(yàn)過(guò)程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進(jìn)行的.圖中記錄了力F與彈簧總長(zhǎng)x的關(guān)系圖象.
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(2)物理學(xué)中,用勁度系數(shù)K來(lái)描述彈簧單位形變量時(shí)所產(chǎn)生彈力的大小,即k=$\frac{F}{△X}$.求本題中彈簧的勁度系數(shù)k.

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18.如圖所示,在一塊硬紙板上挖一邊長(zhǎng)為4.5毫米的正方形孔,把這塊挖有方形孔的值班對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)光,當(dāng)紙板和地面相距較遠(yuǎn)時(shí),在地面上能觀察到圓形亮斑(正方形/圓形/三角形),這是光的直線傳播造成的;再逐漸增大紙板與地面的距離時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)地面上那個(gè)亮斑將變大(大/。划(dāng)紙板和地面距離非常非常近時(shí),在地面上能觀察到正方形亮斑(正方形/圓形/三角形).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

5.以下是一些工具與對(duì)應(yīng)的工作原理,不正確的是(  )
A.測(cè)力計(jì)--彈簧的伸長(zhǎng)與拉力的關(guān)系B.重垂線--重力的方向豎直向下
C.船閘--連通器原理D.高壓鍋--大氣壓強(qiáng)越大,沸點(diǎn)越高

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

2.圖所示的家庭電路,要求將控制燈泡的拉線開(kāi)關(guān)、燈泡;帶保險(xiǎn)絲的三孔插座正確連入電路中.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

3.如圖1是某同學(xué)連接的錯(cuò)誤電路,對(duì)于這個(gè)電路,只須拆除一根導(dǎo)線,就能變成兩燈連接的正確電路.請(qǐng)?jiān)谝鸪哪歉上打上“×”號(hào),并在圖2方框內(nèi)畫(huà)出它的電路圖.

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