通過物理知識的學習，我們知道了不少科學家和他們在物理學中杰出的貢獻．下面列舉的四位科學家和他們的重要成果不對應的是（ ）
A．湯姆生--發(fā)現(xiàn)中子
B．奧斯特--發(fā)現(xiàn)通電導體周圍存在磁場
C．牛頓--通過光的色散實驗發(fā)現(xiàn)光由多種色光組成
D．阿基米德--得出杠桿平衡條件
【答案】分析：根據(jù)對物理學家及其貢獻的掌握分析答題．
解答：解：A、湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子，故A說法錯誤，符合題意；
B、奧斯特發(fā)現(xiàn)通電導體周圍存在磁場，故B說法正確，不符合題意；
C、牛頓通過光的色散實驗發(fā)現(xiàn)光由多種色光組成，故C說法正確，不符合題意；
D、阿基米德--得出杠桿平衡條件，說法正確，不符合題意；
故選A．
點評：本題難度不大，是一道基礎題，熟練掌握基礎知識即可正確解題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

在探究凸透鏡成像的大小與哪些因素有關的實驗中：

（1）吳洋同學通過物理知識的學習，知道放大鏡就是凸透鏡．在活動課中，他用放大鏡觀察自己的手指（如圖甲），看到手指
放大
放大
的像；再用放大鏡觀察遠處的房屋（如圖乙），看到房屋
縮小
縮小
的像．（選填“放大”、“等大”或“縮小”）
（2）他猜想：凸透鏡成像的大小可能與蠟燭到透鏡的距離有關．于是，他在如圖丙所示的光具座上，不斷改變蠟燭到透鏡的距離，并移動光屏進行實驗，所獲得的實驗數(shù)據(jù)如下表所示：
物體到
凸透鏡的距離/cm		 光屏上像到
凸透鏡的距離/cm		 光屏上
像的大小
3.00 光屏上沒有像
5.00 光屏上沒有像
12.00 60.00 放大
20.00 20.00 等大
25.00 16.67 縮小
30.00 15.00 縮小
分析數(shù)據(jù)可知，物體到凸透鏡的距離越長，光屏上像的大小就越
小
小
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?天河區(qū)二模）在探究凸透鏡成像的大小與哪些因素有關的實驗中：
（1）小鑫同學通過物理知識的學習，知道放大鏡就是凸透鏡．在活動課中，他用放大鏡觀察自己的手指（如圖甲），看到手指
放大
放大
的像（選填“放大”“等大”或“縮小”）；再用放大鏡觀察遠處的房屋（如圖乙），看到房屋
縮小
縮小
的像．（選填“放大”“等大”或“縮小”）；
（2）小鑫用平行光照在凸透鏡上，改變凸透鏡到光屏的距離，直到光屏上出現(xiàn)最小最亮的光斑．請你在圖丙中畫出平行光通過凸透鏡折射后的光線．
（3）小鑫不斷改變蠟燭到透鏡的距離，并移動光屏進行實驗，光屏上可得一個清晰的像（如圖丁所示），這個像是
倒立放大
倒立放大
（選填“倒立放大”、“倒立縮小”“正立放大”或“正立縮小”）的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在使用電能的地方，有時會出現(xiàn)燒斷保險絲的情況．通過物理知識的學習，你認為造成保險絲燒斷的原因是下面的（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在探究凸透鏡成像的大小與哪些因素有關的實驗中：
（1）吳洋同學通過物理知識的學習，知道放大鏡就是凸透鏡．在活動課中，他用放大鏡觀察自己的手指（如圖甲），看到手指
放大
放大
的像；再用放大鏡觀察遠處的房屋（如圖乙），看到房屋
縮小
縮小
的像．（選填“放大”、“等大”或“縮小”）
（2）他猜想：凸透鏡成像的大小可能與蠟燭到透鏡的距離有關．于是，他在如圖丙所示的光具座上，不斷改變蠟燭到透鏡的距離，并移動光屏進行實驗，所獲得的實驗數(shù)據(jù)如下表所示：
分析數(shù)據(jù)可知，物體到凸透鏡的距離越長，光屏上像的大小就越
小
小
，像距就越
小
小
．
（3）吳洋所在班級照畢業(yè)像時，攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學沒有進入取景框內(nèi)，攝影師使照相機
遠離
遠離
（填“遠離”或“靠近”）同學，同時還應
縮短
縮短
（選填“增加”、“縮短”或“不改變”）照相機的暗箱長度，才會在取景框內(nèi)得到清晰滿意的畫面．
物體到凸透鏡的距離/cm 光屏上像到凸透鏡的距離/cm 光屏上像的大小
3.00 光屏上沒有像
5.00 光屏上沒有像
12.00 60.00 放大
20.00 20.00 等大
25.00 16.67 縮小
30.00 15.00 縮小
（4）他又用凸透鏡先后兩次觀察書本上的字，看到如圖所示兩種情景．以下說法中正確的是
C
C

A．甲圖中成的是實像；乙圖中成的是虛像
B．甲圖中書本在凸透鏡2倍焦距以外；乙圖中書本在凸透鏡l倍焦距以內(nèi)
C．甲圖中凸透鏡靠近書本，所成的像變��；乙圖中凸透鏡遠離書本，所成的像也變小
D．甲圖中成像規(guī)律可應用于投影儀；乙圖中成像規(guī)律可應用于照相機．

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