【題目】小明利用如圖所示的裝置沿水平方向?qū)⒁粋�重2000 N的物體A向左勻速拉動2m，物體A受到的摩擦力為600 N，作用在繩端的拉力為250 N，則拉力所做的功為_______J；物體重力所做功為________J；該裝置的機械效率是_______．

【答案】 1500 0 80%

【解析】（1）由圖知，n=3，小明拉力端移動的距離：s=3s′=3×2m=6m，

拉力做功：W總=Fs=250N×6m=1500J，

（2）∵物體水平運動，在重力的方向上沒有移動距離，

∴重力不做功，即重力做功為0．

（3）利用滑輪組做的有用功：W有用=fs′=600N×2m=1200J，

該裝置的機械效率：

故答案為： (1). 1500 (2). 0 (3). 80%

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】兩個相同的容器分別裝滿了質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體，用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時間關(guān)系如圖所示，以下說法正確的是（ ）

A. 甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容

B. 如果升高相同的溫度，兩液體吸收的熱量相同

C. 加熱相同時間，甲液體吸收的熱量等于乙液體吸收的熱量

D. 加熱相同時間，甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同，燃料的質(zhì)量都是10g，燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量和初溫也相同。

（1）比較不同燃料的熱值，應(yīng)選擇____________兩圖進行實驗，燃料完全燃燒放出的熱量，是通過_____________來反映的。（選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”）

（2）比較不同物質(zhì)吸熱升溫的特點：

①應(yīng)選擇_______________兩圖進行實驗；

②不同物質(zhì)吸熱的多少是通過____________來反映的（選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”）；

③燒杯內(nèi)的a、b兩種液體吸熱后的溫度隨時間變化的圖像如圖所示，由圖可以看出，______液體的溫度升高得較慢，______液體的比熱容較大。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)又利用壓強計來探究液體內(nèi)部壓強的特點，如圖：
①當小明將金屬盒浸沒于水中后，發(fā)現(xiàn)U形管兩端液面如圖乙的情景，則問題可能是 ．
②排除故障后，他重新將金屬盒浸沒于水中，發(fā)現(xiàn)隨著金屬盒沒入水中的深度增大，U形管兩邊液面的高度差逐漸變大，如圖丙，可得結(jié)論：同種液體內(nèi)部深度越深，壓強 ．
③小強保持丙圖中金屬盒的位置不變，并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后，實驗情形如圖�。容^丙、丁兩次實驗，小強得出了：在同一深度，液體的密度越大，其內(nèi)部的壓強越大的結(jié)論．小明的這種探究方法存在的問題是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】重慶市將實現(xiàn)建成小區(qū)與配套學(xué)校同步覆蓋納入25件重點民生實事，江北區(qū)五里坪實驗學(xué)校將于2017年9月全部建成并投入使用，在建設(shè)中，推土機發(fā)揮了重要作用．現(xiàn)有如圖履帶式推土機，其發(fā)動機的額定功率為120kW，若推土機在平直場地上以額定功率作業(yè)，在其以1.5m/s的速度勻速前進15m．求：
（1）推土機所做的功W為多少？
（2）推土機產(chǎn)生的牽引力F是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一個未裝滿水的瓶子，正立放置在水平面上時瓶對桌面的壓強為P1 ， 瓶底受到水的壓力為F1 ． 倒立放置時瓶對桌面的壓強為P2 ， 瓶蓋受到水的壓力為F2 ． 則（ ）
A.F1＞F2 p1＜p2
B.F1=F2 p1＜p2
C.F1＜F2 p1＞p2
D.F1=F2 p1＞p2

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】將文具盒的盒蓋打開的過程中，盒蓋相當于 ___杠桿；如圖所示，練習寫毛筆字時的筆 桿相當于 ___（以上兩空均選填“省力”、“費力”或“等臂”）杠桿，當手握筆的位置 向上移動時，寫字時所需的動力將 ___（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，重力不計的木棒AOB可繞支點O無摩擦轉(zhuǎn)動，已知OA段長為30cm，OB段長為10cm，A端細線下所掛的正方體重物甲靜止在水平地面上，重物甲的邊長為10cm．當在B點加豎直向下大小為60N的力F作用時，細線豎直，木桿恰能在水平位置處于平衡狀態(tài)，此時物體甲對地面的壓強為3000Pa．
（1）重物甲受到地面的支持力大�。�
（2）繩子對物體甲的拉力大�。�
（3）物體甲的密度．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個．

（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向____選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時，保持____并靜止，達到平衡狀態(tài)．這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測量_______．

（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：____．他這樣得出的結(jié)論是否合理？_________；為什么？___________________________ 　

（3）實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：__________．

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