14.小明總結(jié)兩年來所做的物理探究實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

(1)當(dāng)要研究的物理量不易直接測(cè)量時(shí),都要想辦法把它們的大小間接表示出來.如:圖甲實(shí)驗(yàn)是讓木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),通過讀取彈簧測(cè)力計(jì)上的示數(shù)間接知道摩擦力的大小,因?yàn)檫@時(shí)拉力與摩擦力是一對(duì)平衡力;圖乙實(shí)驗(yàn)中想比較液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小,通過比較壓強(qiáng)計(jì)U型管中液面的高度差就可比較出來的.
(2)當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí),都要采用控制變量法.如:甲實(shí)驗(yàn)研究摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系,就要多次改變壓力,同時(shí)保持接觸面的粗糙程度不變.
(3)如果在做乙圖實(shí)驗(yàn)時(shí),所用的壓強(qiáng)計(jì)U型管中分別裝有不同的液體,其中顯示高度差最大的壓強(qiáng)計(jì)是A(ρ水銀>ρ>ρ酒精
A.裝酒精的    B.裝水的      C.裝水銀的    D.都一樣.

分析 (1)當(dāng)要研究的物理量不易直接測(cè)量時(shí),把要測(cè)量的物理量間接的反映出來,這種方法是轉(zhuǎn)換法.
(2)物理學(xué)中對(duì)于多因素(多變量)的問題,常常采用控制因素(變量)的方法,把多因素的問題變成多個(gè)單因素的問題.每一次只改變其中的某一個(gè)因素,而控制其余幾個(gè)因素不變,從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物的影響,分別加以研究,最后再綜合解決,這種方法叫做控制變量法.
(3)液體壓強(qiáng)大小通過U型管內(nèi)液面的差來反映的,液面高度差越大,液體的壓強(qiáng)越大.根據(jù)液體壓強(qiáng)公式p=ρgh判斷哪個(gè)U型管內(nèi)液面高度差最大.

解答 解:(1)在探究摩擦力與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊時(shí),必須讓木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),通過讀取彈簧測(cè)力計(jì)上的示數(shù)可間接知道摩擦力的大小;
實(shí)驗(yàn)中為了比較液體壓強(qiáng)的大小,采用轉(zhuǎn)換法,通過觀察比較U型管兩邊液面的高度差來比較;
(2)當(dāng)要研究某個(gè)物理量與多個(gè)因素的關(guān)系時(shí),一般要采用控制變量法.
在探究滑輪摩擦力與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,要研究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小關(guān)系,就要多次改變壓力,同時(shí)保持接觸面的粗糙程度不變.
(3)壓強(qiáng)計(jì)是通過U形管中液面的高度差來反映被測(cè)壓強(qiáng)大小的.液面高度差越大,液體的壓強(qiáng)越大.
如果被測(cè)壓強(qiáng)大小相同,U形管中液體密度越小,液面高度差越大.
故答案為:(1)勻速直線;高度差;(2)控制變量;壓力;(3)A.

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查的是學(xué)生對(duì)探究實(shí)驗(yàn)的理解和掌握中控制變量法和轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用.考同時(shí)查了學(xué)生對(duì)液體壓強(qiáng)公式、U型管壓強(qiáng)計(jì)的了解與掌握,知道U型管壓強(qiáng)計(jì)的原理是關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.如圖所示電路中,閉合開關(guān),小燈泡能發(fā)光的是(  )
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.某同學(xué)在做“研究影響物質(zhì)吸熱多少的因素”實(shí)驗(yàn)時(shí),記錄如下數(shù)據(jù):
物質(zhì)實(shí)驗(yàn)次數(shù)質(zhì)量(kg)升高溫度(℃)吸收熱量(J)
10.05102100
20.10104200
煤油30.05101050
40.10102100
(1)分析第1、3次或2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可歸納得出的結(jié)論是:質(zhì)量相等的不同物質(zhì),在升高的溫度相同時(shí),這說明物質(zhì)吸熱的多少與物質(zhì)有關(guān).
(2)分析第1、2或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可歸納得出的結(jié)論是:不同質(zhì)量的同種物質(zhì),升高相同溫度吸收熱的多少還與物質(zhì)的質(zhì)量有關(guān).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.雪災(zāi)曾使我國(guó)南方部分高速公路幾乎處于癱瘓狀態(tài),救災(zāi)人員向布滿冰雪的路面拋撒沙子,這樣做的目的是在壓力一定時(shí),通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力.部分電網(wǎng)因結(jié)冰而癱瘓.其原因之一是導(dǎo)線結(jié)冰后,由于冰的重力過大導(dǎo)致支撐導(dǎo)線的鐵塔傾倒.原因之二是冰雪使絕緣性能大為下降,造成部分電路發(fā)生短路現(xiàn)象.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.關(guān)于功、功率和機(jī)械效率的說法正確的是( 。
A.機(jī)械效率越大,表明它做的功越多
B.做功越少,功率越小,機(jī)械效率越小
C.功率越大,做功越快,機(jī)械效率越大
D.功率越大,反映做功越快,與機(jī)械效率無關(guān)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.皮劃艇運(yùn)動(dòng)員為即將在南京舉辦青奧會(huì)比賽積極訓(xùn)練.如圖單人劃艇質(zhì)量10kg,運(yùn)動(dòng)員質(zhì)量60kg.當(dāng)劃艇靜止在水面上時(shí)排開水的體積為0.07m3;運(yùn)動(dòng)員用漿劃水使艇前進(jìn),這說明了物體間力的作用是相互的;在一次1000m訓(xùn)練中,成績(jī)是4min,水的平均阻力是360N.劃艇全程可視為勻速直線運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)員劃艇的功率是1.5×103W;如果運(yùn)動(dòng)員一只腳與地面的接觸面積是200cm2,當(dāng)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練完成后上岸,扛著劃艇回訓(xùn)練基地時(shí),他對(duì)地面的壓強(qiáng)是70000Pa.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.如圖,小偉從地鐵中山公園進(jìn)站上車后,發(fā)現(xiàn)站臺(tái)上的廣告牌向后退去,他選擇的參照物是( 。
A.站臺(tái)B.列車
C.站臺(tái)上站立的工作人員D.廣告牌

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.在“探究水吸收的熱量與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示(在相同時(shí)間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同).
實(shí)驗(yàn)次數(shù)質(zhì)量m/kg初溫 t/℃末溫 t/℃加熱時(shí)間t/min
10.120302
20.220304
30.320306
40.3204012
50.3205018
(1)該實(shí)驗(yàn)中,利用加熱時(shí)間表示水吸收熱量的多少.
(2)上表中1、2、3(填序號(hào))三次實(shí)驗(yàn),是探究水吸收的熱量與水的質(zhì)量是否有關(guān).
(3)通過數(shù)據(jù)分析,水吸收的熱量除了與質(zhì)量有關(guān),還與升高溫度有關(guān).
(4)為了進(jìn)一步探究,給一定質(zhì)量的冰加熱,利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出冰的溫度隨時(shí)間變化的圖象甲和乙,你認(rèn)為正確的是乙;可見物質(zhì)吸收熱量的能力還與該物質(zhì)的種類有關(guān).

(5)生活中人們利用水來取暖或制冷,就是利用了水的吸放熱能力強(qiáng)(選填“強(qiáng)”或“弱”)的特點(diǎn).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案