全日制小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文課本中有唐朝時(shí)期莆田詩(shī)人胡令能寫(xiě)的一首詩(shī)“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身．路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人．”路人發(fā)出聲音是由于聲帶的     產(chǎn)生的，垂釣小兒不敢答話，因?yàn)樗�，聲音可以通過(guò)氣體和     傳播，可能會(huì)嚇跑將要上鉤的小魚(yú)．
【答案】分析：聲音是由發(fā)聲體振動(dòng)產(chǎn)生的；
聲音可以在液體中傳播．
解答：解：人只所以能發(fā)聲是由于聲帶的振動(dòng)產(chǎn)生的；
因?yàn)樗軌騻鞑ヂ曇簦詴?huì)把小魚(yú)嚇跑；
故答案為：振動(dòng)，液體（或水）．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查聲音的產(chǎn)生和傳播條件，屬于基礎(chǔ)知識(shí)，比較容易．
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1、全日制小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文課本中有唐朝時(shí)期莆田詩(shī)人胡令能寫(xiě)的一首詩(shī)，如圖所示．垂釣小兒不敢答話，因?yàn)樗�，聲音可能�?huì)嚇跑將要上鉤的小魚(yú)．此事表明
水（或液體）
和
空氣（或氣體）
可以傳聲．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2008?沈陽(yáng)一模）全日制小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文課本中有唐朝時(shí)期莆田詩(shī)人胡令能寫(xiě)的一首詩(shī)“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身．路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人．”路人發(fā)出聲音是由于聲帶的
振動(dòng)
振動(dòng)
產(chǎn)生的，垂釣小兒不敢答話，因?yàn)樗�，聲音可以通過(guò)氣體和
液體（或水）
液體（或水）
傳播，可能會(huì)嚇跑將要上鉤的小魚(yú)．

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全日制小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文課本中有唐朝時(shí)期莆田詩(shī)人胡令能寫(xiě)的一首詩(shī)，如圖所示．垂釣小兒不敢答話，因?yàn)樗�，聲音可能�?huì)嚇跑將要上鉤的小魚(yú)．此事表明______和______可以傳聲．
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全日制小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文課本中有唐朝時(shí)期莆田詩(shī)人胡令能寫(xiě)的一首詩(shī)，如圖所示．垂釣小兒不敢答話，因?yàn)樗溃曇艨赡軙?huì)嚇跑將要上鉤的小魚(yú)．此事表明    和    可以傳聲．

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