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17．以下生活器具如圖用到的物理知識，敘述正確的是（　�。�
A．
減小受力面積增大壓力		B．
連通器原理
C．
增大接觸面的粗糙程度增大摩擦		D．
流體流速小的地方，壓強小

分析 （1）增大壓強的方法：在壓力一定時，通過減小受力面積來增大壓強；在受力面積一定時，通過增大壓力來增大壓強．
（2）上端開口，下部相連通的容器叫連通器；當連通器內的液體不流動時，各容器中的液面總是相平的．
（3）增大摩擦力的方法：一是增大壓力；二是增大接觸面積的粗糙程度；
（4）流體的壓強跟流速有關，流速越快的地方壓強反而越�。�

解答 解：A、菜刀的刀刃很薄，在壓力一定時，通過減小受力面積來增大壓強，不是增大壓力．故A錯誤；
B、茶壺的壺身和壺嘴組成了連通器，故B正確；
C、毛刷是利用增大壓力的方法來增大摩擦的，擦得更干凈，故C錯誤；
D、由流體壓強與流速的關系：流速越大的位置壓強越小，可知吸塵器在工作時，由于轉動的扇葉處氣體的流速大，壓強小，從而在周圍大氣壓的作用下將灰塵、紙屑等垃圾“吸”入，故D錯誤．
故選B．

點評 本題涉及到了比較多的考點，考查物理知識的靈活應用，我們在日常生活中要認真觀察生活中的物理現(xiàn)象，并認真分析，而綜合性的題目也在逐步的成為中招的寵兒．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．在探究“二力平衡的條件”的實驗中，小明同學采用的實驗裝置如圖甲所示，小華同學采用的實驗裝置如圖乙所示．

（1）實驗中，他們是通過調整砝碼質量來改變拉力的大�。�
（2）這兩個實驗裝置中，你認為裝置乙（選填“甲”或“乙”）更科學．
（3）在裝置乙中，將小車在水平面內旋轉一定角度，松手后，發(fā)現(xiàn)小車旋轉后又恢復原狀．這說明兩個力必須作用在同一直線（選填“物體”或“直線”）上，物體才能平衡．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．在探究杠桿平衡條件的實驗中：?
（1）實驗前，發(fā)現(xiàn)杠桿處于如圖所示的狀態(tài)，為了使杠桿在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向右（選填“右”或“左”）移動．?
（2）上面操作使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是便于測量力臂．?
（3）某實驗小組進行正確的實驗操作后，得到的數(shù)據為 F1=6N，L1=20cm，F(xiàn)2=4N和L2=30cm．該實驗小組是否根據這組數(shù)據就能得出探究結論？不能；理由是：因為一次實驗獲得的數(shù)據具有偶然性，不能得出普遍規(guī)律．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．某班同學到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗．被測小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω．實驗室有如下器材：電源（電壓為6V）、電流表（0～0.6A  0～3A）、電壓表（0～3V  0～15V）、開關各一個，導線若干，滑動變阻器三只：R1（5Ω  0.5A）、R2（10Ω 0.5A）、R3（500Ω  1A）．
（1）電壓表應選用0～15V擋，滑動變阻器應選用R2（選填“R1”、“R2”、“R3”）．
（2）圖1是小明畫出的實驗電路圖，請你根據電路圖用筆畫線代替導線，幫他將圖2中未完成的電路連接好，要求：滑動變阻器的滑片向右移動時，連入電路的阻值變小，導線不能交叉．
（3）實驗電路接好后，合上開關時，部分同學發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障，主要有下表所列的兩種情況，根據現(xiàn)象和檢測結果指出故障的可能原因：

故障現(xiàn)象檢測故障原因
燈泡較暗、兩表的示數(shù)均較小移動滑動變阻器滑片，現(xiàn)象不變①滑動變阻器同時接到下面兩個接線柱
燈泡不亮、電壓表示數(shù)較大、電流表無示數(shù)取下燈泡，兩表的示數(shù)不變②燈泡斷路
（4）表為某小組的實驗記錄分析表：
實驗序號電壓表示數(shù)/V電流表示數(shù)/A功率/W額定功率/W
13.00.361.08P額=$\frac{1.08+1.52+1.89}{3}$=1.50
23.80.41.52
34.50.421.89
老師認為該小組的數(shù)據處理過程有錯誤，你認為錯誤之處是額定功率不應求平均值，正確的測量結果是P額=1.52 W．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．根據牛頓第一定律，運動物體在不受外力的作用時，保持勻速直線運動狀態(tài)．在實際問題當中，當物體運動狀態(tài)不發(fā)生改變時，物體受到的力是平衡力．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．在探究“浮力大小跟哪些因素有關”的實驗中．
【猜想和假設】
小李同學猜想：浮力大小可能與液體密度、物體浸在液體中的體積、物體浸在液體中的深度有關．
【設計、進行實驗】
為了驗證以上猜想，小李同學進行了如圖所示的一系列實驗：

【分析與論證】
（1）由①～④實驗現(xiàn)象可以看出：當物體浸入液體的過程中，所受的浮力變大，而當物體完全浸沒液體中時，所受的浮力不變．（選填“變大”、“變小”或“不變”）說明浮力與物體排開液體的體積有關．
（2）⑤中彈簧測力計的讀數(shù)是2.8N，比較④、⑤的實驗數(shù)據可知：物體浸沒在水中所受的浮力＜（選填“＞”、“﹦”或“＜”）浸沒在鹽水中所受的浮力，兩者對比可說明浮力與液體的密度有關．
【評估】
通過實驗分析，小李得出結論：“物體所受的浮力與液體密度、物體浸在液體中的體積有關，與物體浸在液體中的深度無關”．這一結論的不妥之處是：浮力與物體浸在液體中的深度是否有關，要看物體是否完全浸沒在液體中．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．準備一根兩端開口硬塑料管，用一根細鐵絲捆一些棉花，做一個活塞，用水蘸濕后插入塑料管中，如圖，用嘴吹管的上端，上下推拉活塞可以發(fā)出悅耳的哨音，上下推拉活塞可以改變哨音的音調，當活塞離上端開口太近時，使用再大的力也聽不到哨音，這是因為發(fā)出的是超聲波，人耳聽不到．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．在探究液體壓強的實驗中，進行了如圖所示的操作
（1）甲、乙兩圖是探究液體壓強與液體深度 的關系，結論是：液體內部壓強隨著深度的增加而增大．
（2）要探究液體壓強與密度的關系，應選用乙、丙兩圖講行對比．
（3）在圖乙中，固定金屬盒的橡皮膜在水中的深度，使金屬盒處于向上、向下、向左、向右等方位時，兩玻璃管中液面高度差不變，說明了在液體內部 同一深度處，液體向各個方向的壓強大小相等．
（4）由丙、丁兩圖進行實驗對比，得出液體壓強與盛液體的容器形狀無關（選填“有關”或“無關”）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．圖甲為測量電阻阻值的電路圖．實驗儀器如下：兩節(jié)干電池、阻值約為5Ω的待測電阻、電流表、電壓表、滑動變阻器、開關、導線等．

（1）請根據電路圖，將圖乙中實物連接完整．
（2）如果要求當滑動變阻器的滑片自左向右滑動時，加在待測電阻兩端的電壓增大，在實物圖中需將滑動變阻器的兩個端點連在電路中，這兩個端點是BC（或BD）（從A、B、C、D中選�。�
（3）實驗過程中獲得的數(shù)據如下表：
 序號 1 2 3 4 5
 電壓U/V 0.6 1.21.8  2.4  3.0
 電流I/A 0.12 0.22 1.8  0.50 0.60 
第三組的電流數(shù)據有誤，應為0.36A，出現(xiàn)這一錯誤最可能的原因是：使用小量程，按大量程讀數(shù)了．
（4）表格中第1組合第5組數(shù)據分別是滑片位于滑動變阻器的兩個端點時獲得的．根據這兩組數(shù)據可以求得滑動變阻器的總阻值為20Ω．
（5）根據串聯(lián)電路電流和電壓的特點，再加一把刻度尺，利用該電路可以探究“滑動變阻器接入電路部分的電阻阻值與接入電路部分的長度的關系”．這種觀點是否可行？為什么？
答：可行，移動滑動變阻器滑片，改變接入電路中電阻值的大小，利用電壓表和電流表讀出電路中電流和滑動變阻器兩端電壓的大小，運用歐姆定律計算出滑動變阻器接入電路中電阻的大��；同時用刻度尺測量出滑動變阻器接入電路中電阻線的長度；多次測量可以探究滑動變阻器接入電路部分的電阻阻值與接入電路部分的長度的關系，并得出結論．

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