小軍和小民班的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,用圖甲所示的裝置“探究凸透鏡成像的規(guī)律”。

(1)他們按照?qǐng)D甲所示安裝各種器材后,點(diǎn)燃蠟燭,應(yīng)先調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的高度,使三者的中心大致在              。

(2)實(shí)驗(yàn)小組依次選取了不同的物距分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn),同時(shí)記錄下相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察到的成像情況,如下表。

探究實(shí)驗(yàn)記錄表(凸透鏡焦距f=10cm)

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

物體到凸透鏡距離

(物距u/cm)

像的放大或縮小

像的正立或倒立

像的虛實(shí)

1

30

縮小

倒立

實(shí)像

2

25

縮小

倒立

實(shí)像

3

20

等大

倒立

實(shí)像

4

16

放大

倒立

實(shí)像

5

12

放大

倒立

實(shí)像

6

8

放大

正立

虛像

7

4

放大

正立

虛像

分析表中數(shù)據(jù)可知:當(dāng)物距大于2倍焦距時(shí),凸透鏡成倒立、        的實(shí)像;

如果將蠟燭移動(dòng)到距離凸透鏡15 cm處,凸透鏡所成的像是                    ;

此像       (選填“能”或“不能”)用光屏承接。

(3)進(jìn)一步分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察到的成像情況:凸透鏡可以成實(shí)像也可以成虛像,二者成像特點(diǎn)的不同是                  

(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們發(fā)現(xiàn),在觀察光屏上淸晰的燭焰像的過(guò)程中,隨著蠟燭的燃燒,光屏上的像向     (選填“上”或“下”)移動(dòng)。

(5)小明學(xué)完“凸透鏡成像規(guī)律”之后,用凸透鏡看“照相機(jī)”三個(gè)字,并在筆記本上畫(huà)出了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,其中       圖是畫(huà)錯(cuò)的,        圖反映了放大鏡的成像原理。

 

【答案】

(1)同一高度 

(2)縮小  倒立、放大的實(shí)像  能

(3)實(shí)像是倒立的,虛像是正立放大的

(4)上

(5)AB   C

【解析】

試題分析:如圖所示,將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上.點(diǎn)燃蠟燭后,調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心與燭焰中心大致在同一高度.其目的是使像成在光屏的中央;根據(jù)題意知,凸透鏡的焦距是f=10cm,由表格可知,當(dāng)物距大于二倍焦距時(shí),物體成像的特點(diǎn)是倒立縮小的實(shí)像;如果將蠟燭移動(dòng)到距離凸透鏡15 cm處,此時(shí)物距大于一倍焦距小于二倍焦距,成像的特點(diǎn)是倒立放大的實(shí)像,實(shí)像可以成在光屏上;進(jìn)一步分析,凸透鏡可以成實(shí)像也可以成虛像,但實(shí)像都是倒立的,虛像都是正立的;實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們發(fā)現(xiàn),在觀察光屏上淸晰的燭焰像的過(guò)程中,隨著蠟燭的燃燒,光屏上的像向上移動(dòng);由圖可知:甲圖是正立縮小的像,凸透鏡成像中,像的性質(zhì)沒(méi)有正立縮小的,所以甲圖是畫(huà)錯(cuò)的;乙圖正立,左右相反的像,也不正確;丙圖是正立放大的虛像,符合凸透鏡成像的規(guī)律,所以錯(cuò)誤的是AB。

考點(diǎn):凸透鏡成像的規(guī)律

點(diǎn)評(píng):解決本題的關(guān)鍵是熟知凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)步驟,以及能夠熟練應(yīng)用凸透鏡成像的規(guī)律解題。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2008?濟(jì)南)通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)了浮力后,小軍和小民班的同學(xué)在老師的引導(dǎo)下,繼續(xù)對(duì)“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.

首先,他們對(duì)“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”進(jìn)行了猜想,在老師的幫助下將同學(xué)們的猜想歸納如下:
猜想l:浮力的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān);
猜想2:浮力的大小可能與液體的密度有關(guān);
猜想3:浮力的大小可能與物體浸入液體的深度有關(guān);
猜想4:浮力的大小可能與物體浸入液體的體積有關(guān).
(1)小軍所在組的同學(xué)為了驗(yàn)證猜想l和猜想2,選用了體積相同、質(zhì)量不同的三個(gè)圓柱形物體A、B、C并測(cè)出了它們的重分別為4N、4.5N和5N,然后進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn).
①比較圖中序號(hào)為a、b、C的三次實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論是:浮力的大小與
物體的質(zhì)量無(wú)關(guān)
物體的質(zhì)量無(wú)關(guān)

②比較圖中序號(hào)為
a
a
d
d
、
e
e
的三次實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論:浮力的大小與液體的密度有關(guān);液體的密度越大,同一物體受到的浮力也越大.
(2)猜想3是小民所在組的同學(xué)提出的,請(qǐng)你舉出一個(gè)生活中的實(shí)例來(lái)支持他們的猜想.
在水下提升打撈的物體時(shí),在物體未到達(dá)水面之前時(shí),施加的拉力保持不變
在水下提升打撈的物體時(shí),在物體未到達(dá)水面之前時(shí),施加的拉力保持不變

(3)小民所在組的同學(xué)為了驗(yàn)證猜想3,選用了與小軍所在組相同的圓柱形物體A,進(jìn)行了圖所示的實(shí)驗(yàn),得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
物體A:底面積20cm2、高5cm的圓柱體,液體:酒精
實(shí)驗(yàn)序號(hào) l 2 3 4 5
物體浸入液體的深度h/cm l 3 5 7 9
受到的浮力F浮/N 0.2 0.5 0.8 0.8 0.8
分析上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:
浮力的大小與物體浸入液體的深度無(wú)關(guān),與物體排開(kāi)液體的體積有關(guān)
浮力的大小與物體浸入液體的深度無(wú)關(guān),與物體排開(kāi)液體的體積有關(guān)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?天橋區(qū)一模)小軍和小民班的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,用圖甲所示的裝置“探究凸透鏡成像的規(guī)律”. 

(1)他們按照?qǐng)D甲所示安裝各種器材后,點(diǎn)燃蠟燭,應(yīng)先調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的高度,使三者的中心大致在
同一高度
同一高度

(2)實(shí)驗(yàn)小組依次選取了不同的物距分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn),同時(shí)記錄下相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察到的成像情況,如表.
探究實(shí)驗(yàn)記錄表(凸透鏡焦距f=10cm)
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物體到凸透鏡距離
(物距u/cm)
像的放大或縮小 像的正立或倒立 像的虛實(shí)
1 30 縮小 倒立 實(shí)像
2 25 縮小 倒立 實(shí)像
3 20 等大 倒立 實(shí)像
4 16 放大 倒立 實(shí)像
5 12 放大 倒立 實(shí)像
6 8 放大 正立 虛像
7 4 放大 正立 虛像
分析表中數(shù)據(jù)可知:當(dāng)物距大于2倍焦距時(shí),凸透鏡成倒立、
縮小
縮小
的實(shí)像;如果將蠟燭移動(dòng)到距離凸透鏡15cm處,凸透鏡所成的像是
倒立、放大的實(shí)像
倒立、放大的實(shí)像
;此像
(選填“能”或“不能”)用光屏承接.
(3)進(jìn)一步分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察到的成像情況:凸透鏡可以成實(shí)像也可以成虛像,二者成像特點(diǎn)的不同是
實(shí)像能用光屏承接,虛像不能用光屏承接
實(shí)像能用光屏承接,虛像不能用光屏承接

(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們發(fā)現(xiàn),在觀察光屏上淸晰的燭焰像的過(guò)程中,隨著蠟燭的燃燒,光屏上的像向
(選填“上”或“下”)移動(dòng).
(5)小明學(xué)完“凸透鏡成像規(guī)律”之后,用凸透鏡看“照相機(jī)”三個(gè)字,并在筆記本上畫(huà)出了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,其中
A和B
A和B
圖是畫(huà)錯(cuò)的,
C
C
圖反映了放大鏡的成像原理.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)了浮力后,小軍和小民班的同學(xué)在老師的引導(dǎo)下,繼續(xù)對(duì)“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.
首先,他們對(duì)“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”進(jìn)行了猜想,在老師的幫助下將同學(xué)們的猜想歸納如下:
猜想l:浮力的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān);
猜想2:浮力的大小可能與液體的密度有關(guān);
猜想3:浮力的大小可能與物體浸入液體的深度有關(guān);
你的猜想:
浮力的大小可能與物體排開(kāi)液體的體積有關(guān)
浮力的大小可能與物體排開(kāi)液體的體積有關(guān)

(1)小軍所在組的同學(xué)為了驗(yàn)證猜想1和猜想2,選用了體積相同、質(zhì)量不同的三個(gè)圓柱形物體A、B、C并測(cè)出了它們的重分別為4N、4.5N和5N,然后進(jìn)行了下圖所示的實(shí)驗(yàn).
①比較圖中序號(hào)為a、b、c的三次實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論是:浮力的大小與
與物體的質(zhì)量無(wú)關(guān)
與物體的質(zhì)量無(wú)關(guān)

②比較圖中序號(hào)為
a、d、e
a、d、e
的三次實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論:浮力的大小與液體的密度有關(guān);液體的密度越大,同一物體受到的浮力也越大.
(2)猜想3是小民所在組的同學(xué)提出的,請(qǐng)你舉出一個(gè)生活中的實(shí)例來(lái)支持他們的猜想.

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科目:初中物理 來(lái)源:2010-2011年山東濟(jì)南辛寨鄉(xiāng)辛銳中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期期末考試物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)了浮力后,小軍和小民班的同學(xué)在老師的引導(dǎo)下,繼續(xù)對(duì)“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。
首先,他們對(duì)“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”進(jìn)行了猜想,在老師的幫助下將同學(xué)們的猜想歸納如下:
猜想l:浮力的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān);
猜想2:浮力的大小可能與液體的密度有關(guān);
猜想3:浮力的大小可能與物體浸入液體的深度有關(guān);
猜想4:浮力的大小可能與物體浸入液體的體積有關(guān)。

(1)小軍所在組的同學(xué)為了驗(yàn)證猜想l和猜想2,選用了體積相同、質(zhì)量不同的三個(gè)圓柱形物體A、B、C并測(cè)出了它們的重分別為4N、4.5N和5N,然后進(jìn)行了圖所示的實(shí)驗(yàn)。
①比較圖中序號(hào)為a、b、c的三次實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論是:浮力的大小與               
                                            。
②比較圖中序號(hào)為                         、            的三次實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論:浮力的大小與液體的密度有關(guān);液體的密度越大,同一物體受到的浮力也越大。
(2)猜想3是小民所在組的同學(xué)提出的,請(qǐng)你舉出一個(gè)生活中的實(shí)例來(lái)支持他們的猜想。
                                                                                   。

(3)小民所在組的同學(xué)為了驗(yàn)證猜想3,選用了與小軍所在組相同的圓柱形物體A,進(jìn)行了圖所示的實(shí)驗(yàn),得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:

實(shí)驗(yàn)序號(hào)
l
2
3
4
5
物體浸入液體的深度h/cm
l
3
5
7
9
受到的浮力F浮/N
0.2
0.5
0.8
0.8
0.8
 
物體A:底面積20cm2、高5cm的圓柱體,液體:酒精
分析上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:                                                 
之后,他們?cè)谂c其他組同學(xué)交流的基礎(chǔ)上,在老師的引導(dǎo)下繼續(xù)進(jìn)行著探究……

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科目:初中物理 來(lái)源:2013屆山東省濟(jì)南市天橋區(qū)九年級(jí)中考一模物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

小軍和小民班的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,用圖甲所示的裝置“探究凸透鏡成像的規(guī)律”。

(1)他們按照?qǐng)D甲所示安裝各種器材后,點(diǎn)燃蠟燭,應(yīng)先調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的高度,使三者的中心大致在              
(2)實(shí)驗(yàn)小組依次選取了不同的物距分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn),同時(shí)記錄下相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察到的成像情況,如下表。
探究實(shí)驗(yàn)記錄表(凸透鏡焦距f=10cm)

實(shí)驗(yàn)次數(shù)
物體到凸透鏡距離
(物距u/cm)
像的放大或縮小
像的正立或倒立
像的虛實(shí)
1
30
縮小
倒立
實(shí)像
2
25
縮小
倒立
實(shí)像
3
20
等大
倒立
實(shí)像
4
16
放大
倒立
實(shí)像
5
12
放大
倒立
實(shí)像
6
8
放大
正立
虛像
7
4
放大
正立
虛像
分析表中數(shù)據(jù)可知:當(dāng)物距大于2倍焦距時(shí),凸透鏡成倒立、        的實(shí)像;
如果將蠟燭移動(dòng)到距離凸透鏡15 cm處,凸透鏡所成的像是                    ;
此像       (選填“能”或“不能”)用光屏承接。
(3)進(jìn)一步分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察到的成像情況:凸透鏡可以成實(shí)像也可以成虛像,二者成像特點(diǎn)的不同是                  。
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們發(fā)現(xiàn),在觀察光屏上淸晰的燭焰像的過(guò)程中,隨著蠟燭的燃燒,光屏上的像向     (選填“上”或“下”)移動(dòng)。
(5)小明學(xué)完“凸透鏡成像規(guī)律”之后,用凸透鏡看“照相機(jī)”三個(gè)字,并在筆記本上畫(huà)出了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,其中       圖是畫(huà)錯(cuò)的,        圖反映了放大鏡的成像原理。

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