小軍和小民班的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,用圖甲所示的裝置“探究凸透鏡成像的規(guī)律”。
(1)他們按照?qǐng)D甲所示安裝各種器材后,點(diǎn)燃蠟燭,應(yīng)先調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的高度,使三者的中心大致在 。
(2)實(shí)驗(yàn)小組依次選取了不同的物距分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn),同時(shí)記錄下相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察到的成像情況,如下表。
探究實(shí)驗(yàn)記錄表(凸透鏡焦距f=10cm)
實(shí)驗(yàn)次數(shù) |
物體到凸透鏡距離 (物距u/cm) |
像的放大或縮小 |
像的正立或倒立 |
像的虛實(shí) |
1 |
30 |
縮小 |
倒立 |
實(shí)像 |
2 |
25 |
縮小 |
倒立 |
實(shí)像 |
3 |
20 |
等大 |
倒立 |
實(shí)像 |
4 |
16 |
放大 |
倒立 |
實(shí)像 |
5 |
12 |
放大 |
倒立 |
實(shí)像 |
6 |
8 |
放大 |
正立 |
虛像 |
7 |
4 |
放大 |
正立 |
虛像 |
分析表中數(shù)據(jù)可知:當(dāng)物距大于2倍焦距時(shí),凸透鏡成倒立、 的實(shí)像;
如果將蠟燭移動(dòng)到距離凸透鏡15 cm處,凸透鏡所成的像是 ;
此像 (選填“能”或“不能”)用光屏承接。
(3)進(jìn)一步分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察到的成像情況:凸透鏡可以成實(shí)像也可以成虛像,二者成像特點(diǎn)的不同是 。
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們發(fā)現(xiàn),在觀察光屏上淸晰的燭焰像的過(guò)程中,隨著蠟燭的燃燒,光屏上的像向 (選填“上”或“下”)移動(dòng)。
(5)小明學(xué)完“凸透鏡成像規(guī)律”之后,用凸透鏡看“照相機(jī)”三個(gè)字,并在筆記本上畫(huà)出了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,其中 圖是畫(huà)錯(cuò)的, 圖反映了放大鏡的成像原理。
(1)同一高度
(2)縮小 倒立、放大的實(shí)像 能
(3)實(shí)像是倒立的,虛像是正立放大的
(4)上
(5)AB C
【解析】
試題分析:如圖所示,將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上.點(diǎn)燃蠟燭后,調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心與燭焰中心大致在同一高度.其目的是使像成在光屏的中央;根據(jù)題意知,凸透鏡的焦距是f=10cm,由表格可知,當(dāng)物距大于二倍焦距時(shí),物體成像的特點(diǎn)是倒立縮小的實(shí)像;如果將蠟燭移動(dòng)到距離凸透鏡15 cm處,此時(shí)物距大于一倍焦距小于二倍焦距,成像的特點(diǎn)是倒立放大的實(shí)像,實(shí)像可以成在光屏上;進(jìn)一步分析,凸透鏡可以成實(shí)像也可以成虛像,但實(shí)像都是倒立的,虛像都是正立的;實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們發(fā)現(xiàn),在觀察光屏上淸晰的燭焰像的過(guò)程中,隨著蠟燭的燃燒,光屏上的像向上移動(dòng);由圖可知:甲圖是正立縮小的像,凸透鏡成像中,像的性質(zhì)沒(méi)有正立縮小的,所以甲圖是畫(huà)錯(cuò)的;乙圖正立,左右相反的像,也不正確;丙圖是正立放大的虛像,符合凸透鏡成像的規(guī)律,所以錯(cuò)誤的是AB。
考點(diǎn):凸透鏡成像的規(guī)律
點(diǎn)評(píng):解決本題的關(guān)鍵是熟知凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)步驟,以及能夠熟練應(yīng)用凸透鏡成像的規(guī)律解題。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | l | 2 | 3 | 4 | 5 |
物體浸入液體的深度h/cm | l | 3 | 5 | 7 | 9 |
受到的浮力F浮/N | 0.2 | 0.5 | 0.8 | 0.8 | 0.8 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 物體到凸透鏡距離 (物距u/cm) |
像的放大或縮小 | 像的正立或倒立 | 像的虛實(shí) |
1 | 30 | 縮小 | 倒立 | 實(shí)像 |
2 | 25 | 縮小 | 倒立 | 實(shí)像 |
3 | 20 | 等大 | 倒立 | 實(shí)像 |
4 | 16 | 放大 | 倒立 | 實(shí)像 |
5 | 12 | 放大 | 倒立 | 實(shí)像 |
6 | 8 | 放大 | 正立 | 虛像 |
7 | 4 | 放大 | 正立 | 虛像 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
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科目:初中物理 來(lái)源:2010-2011年山東濟(jì)南辛寨鄉(xiāng)辛銳中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期期末考試物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題
通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)了浮力后,小軍和小民班的同學(xué)在老師的引導(dǎo)下,繼續(xù)對(duì)“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。
首先,他們對(duì)“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”進(jìn)行了猜想,在老師的幫助下將同學(xué)們的猜想歸納如下:
猜想l:浮力的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān);
猜想2:浮力的大小可能與液體的密度有關(guān);
猜想3:浮力的大小可能與物體浸入液體的深度有關(guān);
猜想4:浮力的大小可能與物體浸入液體的體積有關(guān)。
(1)小軍所在組的同學(xué)為了驗(yàn)證猜想l和猜想2,選用了體積相同、質(zhì)量不同的三個(gè)圓柱形物體A、B、C并測(cè)出了它們的重分別為4N、4.5N和5N,然后進(jìn)行了圖所示的實(shí)驗(yàn)。
①比較圖中序號(hào)為a、b、c的三次實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論是:浮力的大小與
。
②比較圖中序號(hào)為 、 、 的三次實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論:浮力的大小與液體的密度有關(guān);液體的密度越大,同一物體受到的浮力也越大。
(2)猜想3是小民所在組的同學(xué)提出的,請(qǐng)你舉出一個(gè)生活中的實(shí)例來(lái)支持他們的猜想。
。
(3)小民所在組的同學(xué)為了驗(yàn)證猜想3,選用了與小軍所在組相同的圓柱形物體A,進(jìn)行了圖所示的實(shí)驗(yàn),得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | l | 2 | 3 | 4 | 5 |
物體浸入液體的深度h/cm | l | 3 | 5 | 7 | 9 |
受到的浮力F浮/N | 0.2 | 0.5 | 0.8 | 0.8 | 0.8 |
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科目:初中物理 來(lái)源:2013屆山東省濟(jì)南市天橋區(qū)九年級(jí)中考一模物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題
小軍和小民班的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,用圖甲所示的裝置“探究凸透鏡成像的規(guī)律”。
(1)他們按照?qǐng)D甲所示安裝各種器材后,點(diǎn)燃蠟燭,應(yīng)先調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的高度,使三者的中心大致在 。
(2)實(shí)驗(yàn)小組依次選取了不同的物距分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn),同時(shí)記錄下相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察到的成像情況,如下表。
探究實(shí)驗(yàn)記錄表(凸透鏡焦距f=10cm)
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 物體到凸透鏡距離 (物距u/cm) | 像的放大或縮小 | 像的正立或倒立 | 像的虛實(shí) |
1 | 30 | 縮小 | 倒立 | 實(shí)像 |
2 | 25 | 縮小 | 倒立 | 實(shí)像 |
3 | 20 | 等大 | 倒立 | 實(shí)像 |
4 | 16 | 放大 | 倒立 | 實(shí)像 |
5 | 12 | 放大 | 倒立 | 實(shí)像 |
6 | 8 | 放大 | 正立 | 虛像 |
7 | 4 | 放大 | 正立 | 虛像 |
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