關(guān)于溫度 內(nèi)能和熱量 下列說(shuō)法正確的是:
A. 內(nèi)能少的物體也可能將能量傳給內(nèi)能多的物體
B. 物體的溫度不變,內(nèi)能一定不変
C. 溫度高的物體含有的熱量比溫度低的物體多
D. 質(zhì)量相同的兩個(gè)物體,溫度升高的多的物體吸收的熱量一定多
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科目:初中物理 來(lái)源:教科版八年級(jí)下冊(cè)物理 第十一章 機(jī)械與功 單元練習(xí)題 題型:單選題
在登樓梯比賽中,小明同學(xué)從一樓勻速登上五樓,共用了12s,則他登樓時(shí)克服重力所做功的功率最接近于
A. 5W B. 50W C. 500W D. 5000W
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科目:初中物理 來(lái)源:教科版九年級(jí)上冊(cè)物理 第六章 電功率 練習(xí)題 題型:單選題
如圖是某家用電熱器內(nèi)部電路結(jié)構(gòu)示意圖,其中R1、R2為加熱電阻絲(R1>R2).電阻絲有四種連接方式可使電熱器提供不同的發(fā)熱功率,其中發(fā)熱功率最大的連接方式是( 。
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科目:初中物理 來(lái)源:人教版九年級(jí)上冊(cè):第十三章 內(nèi)能單元測(cè)試卷 題型:填空題
一壺水在爐火上加熱,水溫升高,其內(nèi)能______(選填“增大”、“不變”或“減小”),改變物體內(nèi)能有兩種方式,這是通過(guò)______方式改變其內(nèi)能的。2千克的水溫度升高10℃,水吸收的熱量為_(kāi)_____焦。[c水=4.2×103焦/(千克•℃)]
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科目:初中物理 來(lái)源:人教版九年級(jí)上冊(cè):第十三章 內(nèi)能單元測(cè)試卷 題型:單選題
某種物質(zhì)熔化過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化的圖線如圖所示,據(jù)圖可知,該物質(zhì)
A. 是晶體,熔點(diǎn)是0℃
B. 熔化時(shí),固、液之間不發(fā)生熱傳遞
C. 熔化前后比熱容不變
D. t=2min至t=6min過(guò)程中內(nèi)能不變
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科目:初中物理 來(lái)源:人教版九年級(jí)上冊(cè):第十三章 內(nèi)能單元測(cè)試卷 題型:單選題
由Q=cm(t﹣t0)得c= ,關(guān)于同一種物質(zhì)的比熱容,下列說(shuō)法正確的是( 。
A. 若質(zhì)量增大一倍,則比熱容減小一半
B. 若質(zhì)量增大一倍,則比熱容增大一倍
C. 比熱容與物體質(zhì)量多少、溫度變化大小、吸熱或放熱的多少都無(wú)關(guān)
D. 若吸收的熱量增大一倍,比熱容增大一倍
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科目:初中物理 來(lái)源:2019年人教版八上物理第三章《物態(tài)的變化》單元測(cè)試卷 題型:綜合題
我國(guó)及世界上絕大多數(shù)國(guó)家日常生活中使用瑞典人攝爾修斯創(chuàng)立的攝氏溫度(℃),美國(guó)等少數(shù)國(guó)家使用德國(guó)人華倫海特創(chuàng)立的華氏溫度(單位符號(hào)°F).下表為華氏溫度T與攝氏溫度t的對(duì)應(yīng)關(guān)系,請(qǐng)你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)關(guān)系歸納出華氏溫度T與攝氏溫度t之間的關(guān)系式。T=_____。
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科目:初中物理 來(lái)源:2019年人教版八上物理第三章《物態(tài)的變化》單元測(cè)試卷 題型:單選題
興化的“大閘蟹”揚(yáng)名全國(guó)。為了在運(yùn)輸過(guò)程中給螃蟹保鮮,蟹民們將結(jié)了冰的礦泉水和螃蟹一起放在泡沫塑料箱中,從而制成了一個(gè)簡(jiǎn)易“冰箱”。關(guān)于螃蟹保鮮,先后利用了
A. 低溫的冰升溫和熔化吸熱
B. 礦泉水降溫和結(jié)冰放熱
C. 低溫的冰升溫吸熱和熔化放熱
D. 礦泉水升溫和熔化吸熱
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科目:初中物理 來(lái)源:教科版八年級(jí)下冊(cè)物理 第九章 壓強(qiáng) 練習(xí)題 題型:填空題
如圖所示,用兩食指同時(shí)壓鉛筆兩端,士方手指受到鉛筆的壓力為F1壓強(qiáng)為P1下方手指受到鉛筆的壓力為F2壓強(qiáng)為P2則F1___________F2,P1_________P2 (兩空均選填“大于”、“等于”或“小于”).
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