探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置,如圖
(1)讓小車從斜面滑下后沿水平面運(yùn)動(dòng),是為了使小車在水平面運(yùn)動(dòng)時(shí),豎直方向上受到的
重力
重力
力和
支持力
支持力
力相平衡,相當(dāng)于小車只受水平方向上的摩擦力;
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),每次必須使小車從斜面的同一高度滑下,這樣做的目的是
使小車到達(dá)水平面具有相同速度
使小車到達(dá)水平面具有相同速度
;
(3)下表是一組同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),分析表中內(nèi)容可知:水平面越光滑,小車受到的阻力越小,小車前進(jìn)的距離就越遠(yuǎn);進(jìn)一步推理可知,若水平面絕對(duì)光滑,則小車會(huì)在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng).
接觸面 毛巾 棉布 木板
阻力的大小 較大 較小
小車移動(dòng)的距離s/cm 18.3 22.6 26.7
(4)小麗同學(xué)通過(guò)上面的探究學(xué)習(xí),思考了一個(gè)問(wèn)題:當(dāng)自己蕩秋千運(yùn)動(dòng)到右側(cè)最高點(diǎn)時(shí),如果自己受到的力全部消失,自己將會(huì)處于怎樣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)呢?她做出了以下猜想,你認(rèn)為其中準(zhǔn)確的是
A
A
.(圖中的黑點(diǎn)表示小麗同學(xué))
分析:(1)對(duì)小車進(jìn)行受理分析,然后答題.
(2)小車從斜面上有靜止滑下,小車的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能,從同一斜面的同一位置由靜止滑下,小車到達(dá)水平面時(shí)的速度相等.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)進(jìn)行合理的推論,得出結(jié)論.
(4)由實(shí)驗(yàn)結(jié)論可知,所有的力都消失后,人不受力的作用,將保持原來(lái)的狀態(tài).
解答:解:(1)小車在水平面運(yùn)動(dòng)時(shí),豎直方向上受到的重力力和支持力力相平衡,相當(dāng)于小車只受水平方向上的摩擦力.
(2)每次必須使小車從斜面的同一高度滑下,這樣做的目的是使小車到達(dá)水平面具有相同速度.
(3)水平面越光滑,小車受到的阻力越小,小車前進(jìn)的距離就越遠(yuǎn);進(jìn)一步推理可知,若水平面絕對(duì)光滑,則小車會(huì)在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng).
(4)當(dāng)蕩秋千運(yùn)動(dòng)到右側(cè)最高點(diǎn)時(shí),她的速度為零,如果自己受到的力全部消失,則她將保持原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài),故A正確.
故答案為:(1)重力;支持力; (2)使小車到達(dá)水平面具有相同速度;(3)勻速直線;(4)A.
點(diǎn)評(píng):對(duì)小車正確受力分析、應(yīng)用控制變量法、認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并進(jìn)行合理的推理即可正確解題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?玄武區(qū)二模)現(xiàn)有長(zhǎng)木板、木塊、鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)、小車、毛巾、棉布、斜面等實(shí)驗(yàn)器材.
(1)小明選擇其中部分器材,組裝后如圖A所示,他想研究的問(wèn)題是
滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)
滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)
,實(shí)驗(yàn)中毛巾的作用是改變
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
拉動(dòng)木塊,觀察比較圖甲、乙可知
接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大
接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大

(2)小宇選擇其中部分器材進(jìn)行“探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn),如圖B所示,實(shí)驗(yàn)中讓同一小車從同一斜面的同一高度處滑下的目的是使小車
滑到底端時(shí)具有相同的速度
滑到底端時(shí)具有相同的速度
;三次實(shí)驗(yàn)中小車靜止時(shí)的位置如圖所示.通過(guò)觀察比較實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并進(jìn)一步推理可知若水平面絕對(duì)光滑,則小車會(huì)
在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)
在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)

(3)小華想探究“動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”,他選擇器材做了圖C所示的實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)的目的是研究小車的動(dòng)能的大小與
速度
速度
的關(guān)系,根據(jù)觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
質(zhì)量相同的物體,運(yùn)動(dòng)速度越大,它的動(dòng)能越大(物體的動(dòng)能與它的速度有關(guān))
質(zhì)量相同的物體,運(yùn)動(dòng)速度越大,它的動(dòng)能越大(物體的動(dòng)能與它的速度有關(guān))

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖是探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的過(guò)程.
(1)根據(jù)圖中情景可以判斷以下說(shuō)法正確的是
D
D

A.①是假設(shè),②③是實(shí)驗(yàn)事實(shí),④是實(shí)驗(yàn)推論
B.①②③④都是實(shí)驗(yàn)事實(shí)
C.①②是實(shí)驗(yàn)事實(shí),③④是實(shí)驗(yàn)推論
D.①②③是實(shí)驗(yàn)事實(shí),④是實(shí)驗(yàn)推論
(2)探究實(shí)驗(yàn)中,讓同一小車從相同斜面的頂端由靜止開始滑下的目的是使小車到達(dá)平面時(shí)具有相同的
速度
速度

(3)每次讓小車從斜面同一高度由靜止滑下,記下小車最終停在水平面上的位置.可知小車受到的阻力越小,小車運(yùn)動(dòng)的路程越
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)
.正確地揭示了:力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因,而是
改變
改變
物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因.
(4)一切物體在沒有受到力的作用時(shí),總保持
靜止
靜止
狀態(tài)或
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)狀態(tài),這就是牛頓第一定律.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖,是探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)做了三次實(shí)驗(yàn),分別記錄了小車運(yùn)動(dòng)的距離,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況回答下列問(wèn)題.
(1)小車每次都在斜面的同一高度滑下,這是為了
 
.分別讓小車在毛巾、棉布、木板表面運(yùn)動(dòng)是為了
 

(2)實(shí)驗(yàn)中會(huì)發(fā)現(xiàn)小車在
 
(填“木板”或“毛巾”或“棉布”)表面上所受阻力
 
(填“最小”或“最大”),運(yùn)動(dòng)的最遠(yuǎn).
(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明:平面越
 
,小車受到的阻力
 
,小車運(yùn)動(dòng)的越遠(yuǎn).如果平面是絕對(duì)光滑的則小車
 
(填“受”或“不受”)阻力的作用,那么小車將
 

精英家教網(wǎng)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)楊帆同學(xué)在探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)影響的實(shí)驗(yàn)時(shí),給水平桌面上粗糙程度不同的物體(棉布、木板、玻璃),裝置如圖所示.讓小車先后從同一斜面的同一高度靜止下滑,觀察小車在不同表面運(yùn)動(dòng)的距離.她的實(shí)驗(yàn)記錄如下:
物體表面 表面狀況 小車運(yùn)動(dòng)的距離
棉布 粗糙 20cm
木板 較光滑 45cm
玻璃 光滑 76cm
根據(jù)楊帆同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄,可以得出:平面越光滑,小車運(yùn)動(dòng)的距離越
 
,這說(shuō)明小車受到的阻力越
 
.由此推理,如果運(yùn)動(dòng)物體不受力,它將做
 
運(yùn)動(dòng).

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同步練習(xí)冊(cè)答案