12．小孩發(fā)燒時，測體溫常用水銀做的體溫計，主要是因為水銀的比熱容小，生活中常用涼濕毛巾敷在額頭上通過水分的汽化（填物態(tài)變化名稱）來吸收體表熱量，起到降溫作用．打針時在皮膚上擦酒精消毒，會聞到一股酒精的味道，這是擴散現(xiàn)象．

分析 （1）水銀的比熱容較小，根據(jù)比熱容的特點，它吸收（或放出）較少的熱量，就能夠升高（或降低）較多的溫度，溫度變化比較明顯；
（2）物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過程叫做汽化，汽化吸熱．

解答 解：水銀的比熱容較小，根據(jù)比熱容的特點，它吸收（或放出）較少的熱量，就能夠升高（或降低）較多的溫度，溫度變化比較明顯，故常用水銀作為測溫液體；
涼濕毛巾敷在額頭上，由液態(tài)變成了氣態(tài)，發(fā)生了汽化現(xiàn)象，汽化吸熱，使皮膚的溫度降低，起到降溫作用．
故答案為：比熱容��；汽化．

點評 本題通過醫(yī)學治療考查相關的物理知識，體現(xiàn)了物理和生活的聯(lián)系，是中考的熱點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．小明同學在探究影響浮力大小的因素時，做了如圖所示的實驗．請你根據(jù)小明的實驗探究回答下列問題．
（1）在C與E兩圖中，保持了排開液體的體積不變，研究浮力與液體密度的關系；根據(jù)A與E兩圖所示，可知物體浸沒在鹽水中所受的浮力為2.4N．
（2）比較圖ABC可知，浮力的大小隨著排開水的體積的增大而增大（填“增大”、“減小”或“不變”）；比較圖C、D可知，當物體完全浸沒在水中后，排開水的體積相同，浮力的大小與浸入深度無關．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．如圖，坐在船中的人用手推另一只船時，自己坐的船同時后退，說明物體間力的作用是相互的，這里表現(xiàn)了力可以改變物體的運動狀態(tài)，力的另外一種效果是可以使物體發(fā)生形變．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．下列關于力的說法中，不正確的是（　�。�
A．若物體所受合力為零，則其運動狀態(tài)一定不發(fā)生改變
B．向上拋出的籃球，在上升的過程中受到的合力方向向下
C．玻璃杯掉在地板上破了，是因為地板給玻璃杯的力大于玻璃杯給地板的力
D．懸浮在水中的物體受到水的壓力，壓力的合力與該物體受到的重力是平衡力

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．一種簡化電路如圖所示，L1和L2是兩個不同的燈泡，S1、S2和S3是三個聯(lián)動開關：當S1閉合時，S2和S3同時斷開；當S1斷開時，S2和S3同時閉合．
（1）當S1閉合時，兩燈泡串聯(lián)；當S1斷開時，兩個燈泡．并聯(lián)（填“并聯(lián)”或“串聯(lián)”）
（2）S1閉合時A2示數(shù)=A1的示數(shù)；S1斷開時A2的示數(shù)＞A1的示數(shù)．
（填“=”或“＞”或“＜”）
（3）聯(lián)動開關在某種工作狀態(tài)下時，A1示數(shù)是0.5A，A2的示數(shù)是1.2A，請通過計算和推理說明聯(lián)動開關的工作狀態(tài)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．某實驗小組在“測滑輪組機械效率”的實驗中得到的數(shù)據(jù)如下表所示，第1 2 3次實驗裝置分別如圖中的甲、乙、丙所示．
（1）比較第1次實驗和第2次實驗，可得結論：使用同樣的滑輪組，提起的鉤碼越重，滑輪組的機械效率越大．
次數(shù)鉤碼重G/N鉤碼上升高度h/m有用功W有/J測力計拉力F/N測力計移動距離S/m總功W總/J機械效率η
120.10.20.90.30.2774.1%
240.10.41.60.30.4883.3%
340.11.10.50.55
（2）第3次實驗中所做的有用功是0.4 J，機械效率是72.7%．
（3）第3次實驗中動滑輪個數(shù)比第2次實驗多，動滑輪自重增大，對動滑輪所做的額外功增大 （選填“增大”或“減小”），因而，由第2、3次實驗可知：滑輪組的機械效率與動滑輪自重大小有關．
（4）綜合上述結論，提高機械效率的方法有增大有用功，減小額外功（選填“增大”或“減小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．在“組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電路”的實驗中，小張將兩個燈泡和一個開關與電源連成了一個電路，閉合開關后，發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮，經(jīng)檢査，小張發(fā)現(xiàn)有一個燈泡與燈座接觸不良，小張將這個泡安裝好后，再次閉合開關，兩燈都發(fā)光了，由此可以判定，兩燈的連接關系為串聯(lián)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．給電動自行車充電，是將電能轉化為化學能．電動車在行駛過程中將電能轉化為機械能．

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