【題目】用手通過一根繩子提起一個重物時，手受到一個向下的力的作用，這個力的施力物體是

A. 重物 B. 地球 C. 繩子 D. 繩子和重物

【答案】C

【解析】

力是物體對物體的作用，產(chǎn)生力的兩個物體互為施力物體互為受力物體，據(jù)此即可解答。

用手通過一根繩子提起一重物時，手與繩子接觸，手對繩子有一個向上的拉力，由于物體間力的作用是相互的，所以，同時繩子也會對手有一個向下的拉力，且這個力的施力物體是繩子，故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小周用圖中所示的裝置“探究凸透鏡成像規(guī)律”．

(1)調節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心大致在同一高度，其目的是使像能成在___________________________________．

(2)小周在圖中所示位置得到一個清晰的像．老師要求她在凸透鏡不動的情況下，在光屏上再成一個更小的實像，小周應當把蠟燭向_______移動，同時把光屏向_______移動．

(3)小周把自己的近視眼鏡放在凸透鏡與蠟燭之間，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變得模糊不清，她應當向_______移動光屏，可再次得到清晰的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，閉合開關S時，燈泡L1、L2都不亮．用一段導線的兩端接觸a、b兩點時，兩燈都不亮；接觸b、c兩點時，兩燈都不亮；接觸c、d兩點時，兩燈都亮．則（ ）

A.燈L1斷路
B.燈L2斷路
C.燈L2短路
D.開關S斷路

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，把由同種玻璃制成的正方體玻璃磚A和半球形玻璃磚B放在報紙上，若正方體的邊長和半球的半徑相同，則從正上方沿圖中虛線（中心線）方向往下看中心線對準的文字 ( )

A. A和B中看到的都比實際的高

B. A和B中看到的都與實際一樣高

C. A中看到的比實際的高，B中看到的與實際的一樣高

D. A中看到的比實際的高，B中看到的比實際的低

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音，逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動發(fā)出聲音的音調會逐漸變_______．當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺使其振動，卻聽不到聲音，這是由于______________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】陶瓷茶杯底部放有一枚硬幣，人移動到某一位置時看不見硬幣(如圖甲)，往茶杯中倒人一些水后，又能夠看見硬幣了(如圖乙)。造成“看不見”和“又看見了”的原因分別是

A. 光的反射和光的直線傳播

B. 光的直線傳播和光的反射

C. 光的反射和光的折射

D. 光的直線傳播和光的折射

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在水平面內自由轉動的小磁針，靜止后總是一端指________，一端指________，這表明磁體具有________性，我國古代四大發(fā)明之一________就是依據(jù)這一原理制成的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】物理學的基本原理在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應用，下面列舉的四種電器中，利用了電磁感應的是

A. 電飯煲

B. 微波爐

C. 電磁爐

D. 白熾燈泡

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“電流與電壓、電阻的關系”的過程中，兩小組同學提出了以下猜想：
小組1猜想：電流可能跟電壓成正比；
小組2猜想：電流可能跟電阻成反比．

（1）小組1的做法是：按如圖1所示連接電路，此時開關應處于狀態(tài)（填“斷開”或“閉合”）．保持定值電阻R=10Ω不變，閉合開關S后，調節(jié)滑動變阻器R′，得到多組數(shù)據(jù)．在分析數(shù)據(jù)的基礎上得出正確結論．
（2）小組2連接了如圖2所示的電路圖．
正確的實驗步驟為：
①讓5Ω電阻接入電路，閉合開關，調節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數(shù)為1.5V，記錄電流表示數(shù)；
②將5Ω電阻換成10Ω電阻，閉合開關后發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)大于1.5V，應將滑動變阻器的滑片向（填“左”或“右”）移動，當觀察到電壓表示數(shù)為V時，記錄電流表示數(shù)；
③將10Ω電阻換成15Ω電阻，閉合開關后發(fā)現(xiàn)：當滑動變阻器的滑片移動到最右端時，電流表和電壓表的示數(shù)如圖3所示．出現(xiàn)上述情況的原因可能是
A．滑動變阻器最大阻值太大
B．滑動變阻器最大阻值太小
C．滑動變阻器斷路
D．定阻電阻短路．

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