（2013?揚(yáng)州）下列現(xiàn)象中，能用光的直線傳播解釋的是（　　）
分析：（1）在日常生活中，激光準(zhǔn)直、日月食、小孔成像和影子的形成等都表明光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的；
（2）當(dāng)光照射到物體界面上時(shí)，有一部分光被反射回來發(fā)生反射現(xiàn)象，例如：平面鏡成像、水中倒影等；
（3）當(dāng)光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向的會(huì)偏折，發(fā)生折射現(xiàn)象，如：看水里的魚比實(shí)際位置淺、彩虹等．
解答：解：A、樹蔭下圓形光斑，是太陽通過樹葉的空隙成的像，是小孔成像現(xiàn)象，屬于光的直線傳播，符合題意；
B、海市蜃樓是一種光學(xué)幻景，是地球上物體反射的光經(jīng)密度不均勻的大氣折射而形成的虛像，不符合題意；
C、露珠是圓形的，露珠下的葉脈看起來較大，是凸透鏡的成像現(xiàn)象，不符合題意；
D、水中的“倒影”，是房子在水面成的虛像，是光的反射現(xiàn)象，不符合題意．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了學(xué)生對(duì)三種光學(xué)現(xiàn)象的區(qū)分，是光學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，把握住三種光現(xiàn)象的本質(zhì)是解決此類題目的關(guān)鍵，是中考考查的熱點(diǎn)題型．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?揚(yáng)州）“煙花三月下?lián)P州”，小明游東關(guān)街時(shí)購(gòu)買了如圖所示的揚(yáng)州三把刀（廚刀、修腳刀、理發(fā)刀），發(fā)現(xiàn)刀刃都很薄，這是為了
增大壓強(qiáng)
增大壓強(qiáng)
，手握位置都凹凸不平，這又是為了
增大摩擦
增大摩擦
．他還了解到瘦西湖地下隧道正在施工，明年竣工通車，隧道全長(zhǎng)3.6km，若車以60km/h速度通過隧道需
3.6
3.6
min．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?揚(yáng)州）如圖，將裝有水的小瓶瓶口向
下
下
（上/下），使其漂浮在大塑料瓶的水面上，將大塑料瓶密封后，就制成了“浮沉子”．制作時(shí)，在小瓶中放入的水要適量，水過少了，會(huì)導(dǎo)致
手捏大瓶時(shí)，小瓶可能不能沉入水中
手捏大瓶時(shí)，小瓶可能不能沉入水中
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?揚(yáng)州）在探究凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)中：
（1）如圖甲，要使像能夠成在光屏的中央，應(yīng)將透鏡向
下
下
（上/下）調(diào)整．
（2）若凸透鏡的焦距是10cm，當(dāng)燭焰距凸透鏡15cm時(shí)，能成倒立、
放大
放大
的實(shí)像；當(dāng)燭焰向左（遠(yuǎn)離透鏡）移動(dòng)后，要在光屏上成清晰的像，需將光屏向
左
左
（左/右）移．
（3）在上一步實(shí)驗(yàn)獲得清晰的像后，小明取了一副近視眼鏡放在凸透鏡前（如圖乙），要使光屏上還能成清晰的像，可將蠟燭向
左
左
（左/右）移．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?揚(yáng)州）如圖甲是我國(guó)某地區(qū)風(fēng)力發(fā)電的外景，風(fēng)力發(fā)電機(jī)組主要由風(fēng)機(jī)葉片和發(fā)動(dòng)機(jī)組成．
（1）風(fēng)力發(fā)電利用的是風(fēng)能，風(fēng)能是清潔的、
可再生
可再生
（可再生/不可再生）能源．
（2）風(fēng)機(jī)葉片具有質(zhì)量輕、強(qiáng)度高、耐磨損等性能，通常用密度小，硬度
大
大
（大/�。┑膹�(fù)合材料制成；葉片形狀像飛機(jī)的機(jī)翼，若葉片位置和風(fēng)向如圖乙所示，由于葉片兩面空氣流速不同產(chǎn)生壓強(qiáng)差，而受到向
上
上
（上/下）的力使風(fēng)葉旋轉(zhuǎn)．
（3）風(fēng)葉產(chǎn)生的動(dòng)力通過傳動(dòng)系統(tǒng)傳遞給發(fā)電機(jī)，利用
電磁感應(yīng)
電磁感應(yīng)
原理．實(shí)現(xiàn)機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能．

（4）某風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率與風(fēng)速的關(guān)系如圖丙所示，由圖象得到的下列信息，正確的有哪些
B、D
B、D

A．只要有風(fēng)，機(jī)組就能產(chǎn)生電能
B．風(fēng)速過大，機(jī)組不會(huì)產(chǎn)生電能
C．風(fēng)速越大，機(jī)組產(chǎn)生的電功率一定越大
D．風(fēng)速在一定范圍內(nèi)，機(jī)組產(chǎn)生的電功率可能不變
（5）下表給出了在不同風(fēng)速下某風(fēng)機(jī)獲得的能量：
平均風(fēng)速（m/s） 5 10 15 20
1s內(nèi)獲得的能量（×104J） 1 8 27 64
①對(duì)表格進(jìn)行分析，你發(fā)現(xiàn)該風(fēng)機(jī)1s內(nèi)獲得的能量與風(fēng)速的定量關(guān)系是
風(fēng)機(jī)獲得的能量與風(fēng)速的三次方成正比
風(fēng)機(jī)獲得的能量與風(fēng)速的三次方成正比
（用文字?jǐn)⑹觯?BR>②當(dāng)風(fēng)速為5m/s時(shí)，這臺(tái)風(fēng)機(jī)工作1s所產(chǎn)生的電能可供1只“220V 100W”電燈正常工作10s，求風(fēng)機(jī)發(fā)電的效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?揚(yáng)州模擬）一些民間俗語或成語有著豐富的物理知識(shí)，下列俗語中對(duì)應(yīng)的物理知識(shí)你知道嗎？
例：人往高處走，水往低處流：
重力的方向豎直向下
重力的方向豎直向下
．
掩耳盜鈴：
在人耳處減弱噪聲
在人耳處減弱噪聲
．
磨刀不識(shí)砍柴工：
增大壓強(qiáng)
增大壓強(qiáng)
．
一個(gè)巴掌拍不響：
力作用的相互性
力作用的相互性
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案