如圖，閉合開關(guān)后，流過(guò)燈泡的電流方向是________（填“從A到B”或“從B到A”），電路中發(fā)生移動(dòng)的電荷是________，其移動(dòng)方向是________（填“從A到B”或“從B到A”）．

從B到A    自由電子    從A到B
分析：（1）電源外部的電流是從電源的正極出發(fā)經(jīng)用電器流向電源的負(fù)極．
（2）金屬導(dǎo)體中，電流的方向和自由電子定向移動(dòng)的方向相反．
解答：電路中電流的方向是由電源的正極流過(guò)小燈泡，到達(dá)電源的負(fù)極；也就是說(shuō)從B到A，電路中發(fā)生移動(dòng)的電荷是自由電子，自由電子定向移動(dòng)方向與電路中電流的方向相反；其移動(dòng)方向是從A到B．
故答案為：從B到A；自由電子；從A到B．
點(diǎn)評(píng)：（1）金屬導(dǎo)體中，電流的方向和自由電子定向移動(dòng)的方向相反．
（2）電源外部和內(nèi)部的電流方向相反．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?鞍山模擬）在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中：
甲同學(xué)的猜想是：電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)．
乙同學(xué)的猜想是：電阻可能與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)．
丙同學(xué)的猜想是：電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)．
金屬絲代號(hào) 材料 長(zhǎng)度/n 橫截面積/mm2
A 金屬甲 1 0.2
B 金屬甲 1 0.1
C 金屬乙 1 0.1
D 金屬乙 0.5 0.1

（1）現(xiàn)有金屬材料甲和金屬材料乙制成的各種不同規(guī)格的金屬絲，規(guī)格如上表．選用導(dǎo)線A和B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以探究
丙
丙
（選填“甲”“乙”或“丙”）同學(xué)的猜想．要想探究甲同學(xué)的猜想應(yīng)該選用
B、C
B、C
（選上面表格中導(dǎo)線的字母代號(hào)）兩根導(dǎo)線進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（2）小明設(shè)計(jì)了如圖甲所示電路．為判斷a、b兩點(diǎn)間導(dǎo)線電阻的大小，小明應(yīng)注意觀察
電流表示數(shù)的變化
電流表示數(shù)的變化
，具體指明該方案存在的不足：
若ab間導(dǎo)線電阻太小，使電流過(guò)大會(huì)燒毀電流表和電源
若ab間導(dǎo)線電阻太小，使電流過(guò)大會(huì)燒毀電流表和電源
．
（3）小紅設(shè)計(jì)了如圖乙所示的電路，當(dāng)她將一段導(dǎo)線接入a、b兩點(diǎn)間并閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)燈不亮，經(jīng)檢查電路無(wú)斷路、短路故障，你認(rèn)為燈不亮的原因是
ab間導(dǎo)線電阻太大，比燈泡的電阻大得多
ab間導(dǎo)線電阻太大，比燈泡的電阻大得多
，
（4）小剛設(shè)計(jì)了如圖丙所示電路，該電路中燈泡的作用有哪些？①
由燈泡亮度可直觀比較阻值大小
由燈泡亮度可直觀比較阻值大小
；②
限流；防止燒毀電流表和電源
限流；防止燒毀電流表和電源
．
（5）小剛想用圖丙的電路驗(yàn)證“在電壓相同時(shí)，流過(guò)導(dǎo)體的電流跟電阻成反比”，于是選用了幾個(gè)阻值不同的定值電阻分別先后接入a、b兩點(diǎn)間．你認(rèn)為小剛的方案是否可行？請(qǐng)加以解釋？
不可行
不可行
，
ab間的電阻改變時(shí)，其兩端的電壓會(huì)改變，不能保證電壓相同
ab間的電阻改變時(shí)，其兩端的電壓會(huì)改變，不能保證電壓相同
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明在做“探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，采用了如圖1所示的電路．

（1）請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)電路，在如圖2所示的方框內(nèi)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖．
（2）將電路連接正確后，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P，使定值電阻R兩端電壓為2V．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小明把電阻R由5Ω分別換成了10Ω，閉合開關(guān)后，電壓表示數(shù)將
變大
變大
（選填“變大”、“不變”或“變小”），此時(shí)應(yīng)將滑片P向
右
右
（選填“左”或“右”）端移動(dòng)，使電阻兩端電壓保持2V不變，然后再記錄流表的示數(shù)．
（4）如表是小明測(cè)得的三組數(shù)據(jù)，據(jù)此數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是
在電壓一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比
在電壓一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比
．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3
電阻R/Ω 5 10 20
電流I/A 0.40 0.20 0.10

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖，有一位同學(xué)不慎將圖中兩只電表對(duì)調(diào)，則閉合開關(guān)后，（　　）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在探究串聯(lián)電路電流規(guī)律時(shí)，教師刻意找來(lái)外表相同，但規(guī)格不同的兩盞小燈泡L1和L2，連好電路如圖1所示．閉合開關(guān)后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)L1比L2亮得多．老師提出問(wèn)題：串聯(lián)電路中，各處的電流有什么關(guān)系？

小軍：可能是L1處的電流比L2的電流大．
師：你為什么會(huì)這樣猜想的呢？
小軍：因?yàn)殡娏鲝碾娫凑龢O流向負(fù)極，電流越流越�。�
師：有道理嗎？！--老師斷開開關(guān)，把L1和L2位置互換，再閉合開關(guān)．
（1）學(xué)生看到的現(xiàn)象是：
L1比L2亮的多
L1比L2亮的多
；
師：奇怪嗎？剛才的實(shí)驗(yàn)否定了小軍的猜想．那我們想想用什么方法能夠得到串聯(lián)電路各處電流的關(guān)系？
小李：測(cè)量電路中各處的電流．
師：好！那下面你們自己做實(shí)驗(yàn)去探究！
小李和小軍按圖2連好電路．小李測(cè)量了A、B兩處電流后，小軍最
后測(cè)C點(diǎn)的電流，最后兩人把數(shù)據(jù)填在表格上．
（2）記錄數(shù)據(jù)表格
A點(diǎn)的電流/A B點(diǎn)的電流/A C點(diǎn)的電流/A
第一次測(cè)量 0.2 0.2 1.0
第二次測(cè)量 0.2 0.2 1.0
小李覺得奇怪，再做一次實(shí)驗(yàn)后，對(duì)小軍說(shuō)“你剛才做錯(cuò)了！”
小軍再仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)裝置，恍然大悟：“對(duì)，都是我的錯(cuò)！”
小軍在實(shí)驗(yàn)中，錯(cuò)誤的地方是：
讀數(shù)時(shí)看錯(cuò)量程了
讀數(shù)時(shí)看錯(cuò)量程了
．
（3）通過(guò)重新記錄數(shù)據(jù)后，兩人進(jìn)行分析與論證，得到的結(jié)論是：
串聯(lián)電路中電流處處相等
串聯(lián)電路中電流處處相等
．

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科目：初中物理 來(lái)源：2013-2014學(xué)年安徽省淮南市潘集區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末聯(lián)考物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明在做“探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，采用了如圖所示的電路。

（1）請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)電路，在右邊的方框內(nèi)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖。

（2）將電路連接正確后，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P，使定值電阻R兩端電壓為2V。

（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小明把電阻R由5Ω分別換成了10Ω，閉合開關(guān)后，電壓表示數(shù)將　 　（選填“變大”、“不變”或“變小”），此時(shí)應(yīng)將滑片P向　    　（選填“左”或“右”）端移動(dòng)，使電阻兩端電壓保持2V不變，然后再記錄流表的示數(shù)。

（4）下表是小明測(cè)得的三組數(shù)據(jù)，據(jù)此數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是                          。

 

 

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