在物理小組活動(dòng)的時(shí)候，老師說(shuō)：“你們知道熱水瓶的保溫性能除了和熱水瓶的商品質(zhì)量有關(guān)外，還與盛水量有關(guān)嗎？你們?cè)鯓硬拍苤浪麄冎g的關(guān)系呢？”同學(xué)們根據(jù)猜想，分別設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案并分組實(shí)驗(yàn)．其中一組的實(shí)驗(yàn)在一天內(nèi)完成：早7：30到校后打8瓶開(kāi)水，測(cè)量出水的初溫，并做好記錄．然后依次從熱水瓶中倒出不同量的水，使每瓶的注水量比上一瓶減少0.1L．下午5：30放學(xué)時(shí)做好第二次溫度的測(cè)量和記錄，中間的測(cè)量間隔為10h，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示：
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表　　　　 熱水瓶的容積2L?
次數(shù)12345678
裝水的體積（L）2.01.91.81.71.61.51.41.3
水溫初溫（℃）98
末溫（℃）84.585.58381.5797876.574
1h平均溫差（℃）1.351.251.51.651.92.02.152.4
將兩組數(shù)據(jù)輸入EXCEL，利用EXCEL描繪出溫度變化量與瓶?jī)?nèi)熱水量的關(guān)系圖象如圖
分析結(jié)論：①?gòu)臏囟茸兓颗c盛水量的關(guān)系圖象總體可以看出：________．
②關(guān)于1.9L時(shí)的情況有可能是________．

熱水瓶里盛水量越少，保溫性能越差    讀數(shù)或記錄錯(cuò)誤（或這個(gè)瓶保溫效果好，或瓶蓋與水面間有一最佳空氣隔熱層）
分析：根據(jù)圖象先觀察出縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)分別表示的物理量，然后根據(jù)圖象的趨勢(shì)找出規(guī)律．
解答：由圖象可知，實(shí)驗(yàn)記錄了幾個(gè)熱水瓶的保溫記錄，可以發(fā)現(xiàn)，保溫瓶的盛水量為1.9L時(shí)，溫度差最�。患幢仄康氖⑺吭�2L到1.9L時(shí)，保溫性能隨水量的減小而增強(qiáng)；
另外，在水量少于1.9L時(shí)溫度差越來(lái)越大；即水量少于1.9L時(shí)，保溫性能隨水量的減小而減弱；
故得出的結(jié)論：①熱水瓶里盛水量越少，保溫性能越差．?②讀數(shù)或記錄錯(cuò)誤（或這個(gè)瓶保溫效果好，或瓶蓋與水面間有一最佳空氣隔熱層）．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，注意平時(shí)多注意這方面的能力培養(yǎng)，是一道難題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

33、請(qǐng)你閱讀下面的文章：
冰的體積變大還是變�。�
在物理小組活動(dòng)的時(shí)候，小明提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“水在結(jié)冰的時(shí)候體積如何變化？”小剛立即做出了回答：“根據(jù)物體熱脹冷縮的性質(zhì)，水結(jié)冰時(shí)的體積當(dāng)然是變小的．”但小紅提出了相反的意見(jiàn)：“如果體積變小的話，那么冰的密度會(huì)變大，冰將會(huì)沉入水中．但事實(shí)上冰會(huì)浮在水面上，所以體積應(yīng)變大．”
到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？小剛提出了通過(guò)實(shí)驗(yàn)去解決這個(gè)問(wèn)題，并提出了自己的實(shí)驗(yàn)方案：“在小藥瓶中裝滿水，放到冰箱中使水完全凝固，然后看看冰面是下降了還是升高了，不就行了嗎？”大家都贊同這個(gè)方法，于是他們立即動(dòng)手實(shí)驗(yàn)．于是他們?cè)谛∪萜髦醒b滿水后放入冰箱讓它結(jié)冰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)冰面是向上凸起的．
再請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）從小明他們的實(shí)驗(yàn)中，可以得到什么結(jié)論？
水結(jié)冰后體積變大

（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷了：A．猜想與假說(shuō)；B．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；C．歸納結(jié)論；D．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；E．提出問(wèn)題．小明他們采取的步驟順序是：
EABDC
．
（3）這種現(xiàn)象會(huì)產(chǎn)生什么危害？請(qǐng)舉出一個(gè)例子．
冬天室外水管中充滿水，若結(jié)冰后，將會(huì)將水管撐裂．

（4）用高壓鍋煮飯菜比用普通鍋煮飯菜熟得快，為什么？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?介休市二模）在物理小組活動(dòng)的時(shí)候，老師說(shuō)：“你們知道熱水瓶的保溫性能除了和熱水瓶的商品質(zhì)量有關(guān)外，還與盛水量有關(guān)嗎？你們?cè)鯓硬拍苤浪麄冎g的關(guān)系呢？”同學(xué)們根據(jù)猜想，分別設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案并分組實(shí)驗(yàn)．其中一組的實(shí)驗(yàn)在一天內(nèi)完成：早7：30到校后打8瓶開(kāi)水，測(cè)量出水的初溫，并做好記錄．然后依次從熱水瓶中倒出不同量的水，使每瓶的注水量比上一瓶減少0.1L．下午5：30放學(xué)時(shí)做好第二次溫度的測(cè)量和記錄，中間的測(cè)量間隔為10h，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示：
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表         熱水瓶的容積2L?
次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8
裝水的體積（L） 2.0 1.9 1.8 1.7 1.6 1.5 1.4 1.3
水溫 初溫（℃） 98
末溫（℃） 84.5 85.5 83 81.5 79 78 76.5 74
1h平均溫差（℃） 1.35 1.25 1.5 1.65 1.9 2.0 2.15 2.4
將兩組數(shù)據(jù)輸入EXCEL，利用EXCEL描繪出溫度變化量與瓶?jī)?nèi)熱水量的關(guān)系圖象如圖
分析結(jié)論：①?gòu)臏囟茸兓颗c盛水量的關(guān)系圖象總體可以看出：
熱水瓶里盛水量越少，保溫性能越差
熱水瓶里盛水量越少，保溫性能越差
．
②關(guān)于1.9L時(shí)的情況有可能是
讀數(shù)或記錄錯(cuò)誤（或這個(gè)瓶保溫效果好，或瓶蓋與水面間有一最佳空氣隔熱層）
讀數(shù)或記錄錯(cuò)誤（或這個(gè)瓶保溫效果好，或瓶蓋與水面間有一最佳空氣隔熱層）
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

請(qǐng)你閱讀下面的文章：
                                      冰的體積變大還是變小
在物理小組活動(dòng)的時(shí)候，小明提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“水在結(jié)冰的時(shí)候體積如何變化？”小剛立即做出了回答：“根據(jù)物體熱脹冷縮的性質(zhì)，水結(jié)冰時(shí)體積當(dāng)然是變小的．”但小紅提出了相反的意見(jiàn)：“如果體積變小的話，那么冰的密度會(huì)變大，冰將會(huì)沉入水中．但事實(shí)上冰會(huì)浮在水面上，所以體積應(yīng)該變大．”
到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？小剛提出了通過(guò)實(shí)驗(yàn)取解決這個(gè)問(wèn)題，并提出了自己的實(shí)驗(yàn)方案：“在小藥瓶中裝滿水，放到冰箱中使水完全凝固，然后看冰面是下降了還是升高了，不就行了嗎？”大家都贊同這個(gè)方法，于是他么立即動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，他們?cè)谛∪萜髦醒b滿水后放入冰箱讓它結(jié)冰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)冰面是向上凸起的．
再請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）從小明他們的實(shí)驗(yàn)中，可以得到什么結(jié)論？
 
．
（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷了：A、猜想與假設(shè)；B、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；C、歸納結(jié)論；D、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；E、提出問(wèn)題．小明他們采取的步驟順序是：
 
（填字母）．
（3）在水結(jié)冰的過(guò)程中，質(zhì)量
 
（填“變大”、“變小”或“不變”）．

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請(qǐng)你閱讀下面的文章：

冰的體積變大還是變��？

在物理小組活動(dòng)的時(shí)候，小明提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“水在結(jié)冰的時(shí)候體積如何變化？”小剛立即做出了回答：“根據(jù)物體熱脹冷縮的性質(zhì)，水結(jié)冰時(shí)的體積當(dāng)然是變小的。”但小紅提出了相反的意見(jiàn)：“如果體積變小的話，那么冰的密度會(huì)變大，冰將會(huì)沉入水中。但事實(shí)上冰會(huì)浮在水面上，所以體積應(yīng)變大�！�

到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？小剛提出了通過(guò)實(shí)驗(yàn)去解決這個(gè)問(wèn)題，并提出了自己的實(shí)驗(yàn)方案：“在小藥瓶中裝滿水，放到冰箱中使水完全凝固，然后看看冰面是下降了還是升高了，不就行了嗎？”大家都贊同這個(gè)方法，于是他們立即動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。于是他們?cè)谛∪萜髦醒b滿水后放入冰箱讓它結(jié)冰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)冰面是向上凸起的。

 

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）從小明他們的實(shí)驗(yàn)中，可以得到什么結(jié)論？

_________________________________________________________________________

（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷了：A、猜想與假說(shuō)；B、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；C、歸納結(jié)論；D、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；E、提出問(wèn)題。小明他們采取的步驟順序是（填序號(hào)）：                                 。

（3）這種現(xiàn)象會(huì)產(chǎn)生什么危害？請(qǐng)舉出一個(gè)例子。

                                                                           

 

 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

請(qǐng)你閱讀下面的文章：
冰的體積變大還是變小？
在物理小組活動(dòng)的時(shí)候，小明提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“水在結(jié)冰的時(shí)候體積如何變化？”小剛立即做出了回答：“根據(jù)物體熱脹冷縮的性質(zhì)，水結(jié)冰時(shí)的體積當(dāng)然是變小的�！钡〖t提出了相反的意見(jiàn)：“如果體積變小的話，那么冰的密度會(huì)變大，冰將會(huì)沉入水中。但事實(shí)上冰會(huì)浮在水面上，所以體積應(yīng)變大。”
到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？小剛提出了通過(guò)實(shí)驗(yàn)去解決這個(gè)問(wèn)題，并提出了自己的實(shí)驗(yàn)方案：“在小藥瓶中裝滿水，放到冰箱中使水完全凝固，然后看看冰面是下降了還是升高了，不就行了嗎？”大家都贊同這個(gè)方法，于是他們立即動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。于是他們?cè)谛∪萜髦醒b滿水后放入冰箱讓它結(jié)冰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)冰面是向上凸起的。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）從小明他們的實(shí)驗(yàn)中，可以得到什么結(jié)論？
_________________________________________________________________________
（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷了：
A．猜想與假說(shuō)；B．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；C．歸納結(jié)論；D．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；E、提出問(wèn)題。小明他們采取的步驟順序是（填序號(hào)）：。
（3）這種現(xiàn)象會(huì)產(chǎn)生什么危害？請(qǐng)舉出一個(gè)例子。
                                                                           

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