如圖所示,在“研究物體動(dòng)能與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,將A、B、C三小球先后從同一裝置的hA、hB、hC高處滾下(mA=mB<mC,hA=hC>hB)推動(dòng)紙盒運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止.
(1)要研究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系,我們要選擇______兩圖來進(jìn)行比較.
(2)從圖中可以看出,A、B、C三個(gè)小球剛到達(dá)水平面時(shí),______球的動(dòng)能最大.
(3)要研究動(dòng)能與速度的關(guān)系,我們應(yīng)該選擇______兩圖來進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

【答案】分析:(1)起始點(diǎn)的高度在這個(gè)題中代表了速度的大。產(chǎn)c所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,控制了速度相同,質(zhì)量不同,由此得出動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系.
(2)在ab的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,控制了質(zhì)量相同,速度不同.研究動(dòng)能與速度關(guān)系.
(3)動(dòng)能的決定因素有兩個(gè):質(zhì)量和速度.根據(jù)控制變量法的思路,去分析解決.球把紙盒推出的距離長,說明動(dòng)能大這是一種轉(zhuǎn)換的方法.
解答:解:(1)一個(gè)小球從斜面滾下時(shí),重力勢能轉(zhuǎn)化成動(dòng)能,同一個(gè)小球質(zhì)量不變,只要保證在同一高度滾下,速度一定相同,因此采用控制變量法保證速度相同,改變質(zhì)量即可,故a和c符合題意.
(2)紙盒被推得越遠(yuǎn),就說明小球?qū)埡凶龅墓υ蕉,?dòng)能也就越大;從圖中可以看出,A、B、C三個(gè)小球剛到達(dá)水平面時(shí),c球的動(dòng)能最大.
(3)研究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí),采用控制變量法保證質(zhì)量相同,所以小球在不同高度滾下,a和b符合題意.
故答案為:(1)ac;(2)c;(3)ab.
點(diǎn)評:明確本實(shí)驗(yàn)中研究動(dòng)能大小的決定因素時(shí)運(yùn)用了控制變量法,反映動(dòng)能多少時(shí)運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

19、如圖所示,在研究滑輪組時(shí),測得A物體重3N,當(dāng)拉動(dòng)甲測力計(jì),使A以0.1m/s的速度勻速向右移動(dòng)時(shí),甲、乙測力計(jì)的示數(shù)分別為0.5N和1.2N.則拉動(dòng)甲測力計(jì)的功率大約是
0.15
W,在勻速拉動(dòng)4s時(shí)間內(nèi)所做的額外功約為
0.12
J.

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12、如圖所示,在“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,光屏上出現(xiàn)了清晰的燭焰像.已知凸透鏡的焦距為f,由此可以判斷像距v和物距u所在的范圍是( 。

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如圖所示,在“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,光屏上出現(xiàn)了清晰的燭焰像,已知凸透鏡的焦距為f,由此可以判斷像距υ物距μ所在的范圍是(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,在研究滑輪組時(shí),測得A物體重3N,當(dāng)拉動(dòng)甲測力計(jì),使A以0.1m/s的速度勻速向右移動(dòng)時(shí),甲、乙測力計(jì)的示數(shù)分別為0.5N和1.2N.則拉動(dòng)甲測力計(jì)的功率大約是
 
W,在勻速拉動(dòng)4s時(shí)間內(nèi)所做的額外功約為
 
J.在拉動(dòng)的過程中A物體對地面的壓強(qiáng)
 
(選填“變大”或“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,在“研究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中.需要的器材有火柴、白紙、刻度尺、兩支蠟燭和作為平面鏡的
 
,點(diǎn)燃蠟燭后,移動(dòng)另一支蠟燭,使它恰好與蠟燭所成的像在同一位置上.
(1)觀察和比較鏡中像與蠟燭的大小,可以得出平面鏡里所成的像和物體的大小
 
;
(2)量出兩支蠟燭到玻璃板的距離,可以得出平面鏡里所成的像和物體到鏡面的距離
 
;
(3)將兩支蠟燭的位置用線連接起來后與鏡面所在位置比較,可以得出像和物的連線與鏡面
 

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