10．如圖所示是某手機(jī)電池銘牌，則它充足電后所儲存的電能是9324J．

分析 從銘牌上可以看出，該電池的電壓和電量，根據(jù)公式W=UIt可求它充足電后所儲存的電能．

解答 解：從銘牌上可以看出，該電池的電壓為3.7V，電量為700mA•h，
鋰電池充電后儲存的電能多少等于這些電能做的功，
所以它充足電后所儲存的電能是W=UIt=3.7V×0.7A×3600s=9324J．
故答案為：9324．

點(diǎn)評 本題考查電能的計(jì)算，關(guān)鍵是公式的應(yīng)用，要學(xué)會認(rèn)識用電器的銘牌，解題過程中要注意單位的換算．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．在圖中，根據(jù)入射光線和出射光線，在方框內(nèi)填入一個適當(dāng)類型的透鏡．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．電熱安全壓力鍋解除了普通壓力鍋的安全隱患；既省時又省電．某電壓力鍋的額定電壓為220V，額定功率為1200W（c水=4.2×103J/（kg•℃），q煤=5.0×107J/kg）．
（1）若使用上述壓力鍋將2kg初溫為20℃的水加熱升至120℃的過程中，水吸收的熱量為8.4×105J，這些熱量需要完全燃燒16.8g的煤氣； 
（2）若某次僅使用上述壓力鍋正常工作0.5h，測得圖示電能表的指示燈共閃爍600次，由此可知該過程中壓力鍋是間歇（填“間歇”或“持續(xù)”）通電工作．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．如圖所示，在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開．這樣做是為了D
A．把聲音的振動時間延遲 
B．使音叉的振動盡快停下來
C．使聲波被多次反射形成回聲
D．把音叉的微小振動放大，便于觀察
此現(xiàn)象說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．如圖所示的通電線圈abcd，我們?nèi)绻麑⑵淇醋饕粋�單匝的通電螺線管，就可以將其等效為一個條形磁鐵，將其上方看成是N極，下方看成是S極，兩極均在磁場的作用下向異名磁極靠近，則B（選填“A”或“B”）是電源的正極．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．如圖甲所示是某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)情景：（1）此實(shí)驗(yàn)采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時，也能觀察到B蠟燭，巧妙地解決了像的位置不易確定的問題．
（2）該小組同學(xué)應(yīng)該選取兩根相同（選填“相同”或“不相同”）的蠟燭做實(shí)驗(yàn)，這樣是為了便于比較像與物體的大小關(guān)系．
（3）點(diǎn)燃蠟燭A，在玻璃板后面移動蠟燭B，直到看上去與蠟燭A的像完全重合，此現(xiàn)象說明像與物體大小相等．
（4）如圖乙是該小組的實(shí)驗(yàn)記錄，通過分析它們發(fā)現(xiàn)像與物到玻璃板的距離相等，像與物的連線與玻璃板垂直．
（5）細(xì)心的小芳透過玻璃觀察蠟燭的像時，看到在像的后面還有一個較模糊、與像有部分重疊的像，出現(xiàn)兩個像的原因是：玻璃板有一定的厚度，蠟燭經(jīng)過兩個反射面都會成像．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．如圖所示，電壓U不變，滑動變阻器電阻最大值R2與燈R1之比是3：2，當(dāng)滑片分別置于變阻器a端和b端時，燈消耗的電功率之比是25：4．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．改變物體內(nèi)能的途徑有兩種，火柴可以擦燃，也可以放在火上點(diǎn)燃，使火柴燃燒，前者是利用做功的方法改變內(nèi)能，后者是利用熱傳遞的方法改變內(nèi)能．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．在“探究水沸騰時溫度變化的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中

（1）實(shí)驗(yàn)時，小雯向燒杯中倒入熱水而不用冷水，這種做法的優(yōu)點(diǎn)是縮短實(shí)驗(yàn)時間．
（2）如圖所示是小雯實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)中的情景．請指出他們在實(shí)驗(yàn)中錯誤之處：
①溫度計(jì)玻璃泡碰到了燒杯底；②讀數(shù)時視線沒有與液柱上表面相平．
（3）在糾正錯誤后他們繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，給水加熱一段時間后，出現(xiàn)如圖乙所示的現(xiàn)象，是在沸騰前（填“前”或“中”）；這些氣泡在上浮的過程中越來越小，是因?yàn)闅馀葜械乃魵庠谏仙龝r遇冷液化了（請利用物態(tài)變化的知識說明）．
（4）小雯小組和小明小組選用實(shí)驗(yàn)裝置完全相同，他們分別繪制的溫度隨時間變化的圖象如圖丙中a、b所示．如果操作及實(shí)驗(yàn)器材均無問題，則兩個小組得到a、b兩種不同圖象的原因可能是水的質(zhì)量不同．

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