某實驗小組為了研究電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關,將兩根阻值不同的電阻絲串聯(lián)連接在電路中,如圖所示,R1>R2.閉合開關之前,用蠟將兩根火柴棍分別粘在電阻絲上.當通電一段時間后,火柴棍甲先掉下來.這個現(xiàn)象說明:______.

【答案】分析:由圖可知兩電阻絲串聯(lián),通過它們的電流相同,兩電阻絲的電阻不同,由焦耳定律Q=I2Rt可知,在相等的時間內(nèi),電阻越大產(chǎn)生的熱量越多.
解答:解:當通電一段時間后,火柴棍甲先掉下來,說明甲的溫度高,甲電阻絲產(chǎn)生的熱量多,Q1>Q2;
由電路圖可知,兩電阻絲串聯(lián),通過它們的電流I相等,已知R1>R2,由焦耳定律Q=I2Rt可知,電阻越大,電阻產(chǎn)生的熱量越多,溫度升高的越快.
故答案為:電流和通電時間相同時,電阻越大,電流產(chǎn)生的熱量越多.
點評:本題考查探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關系,需明確當要探究的物理量較多時,應采用控制變量法.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2012?曲阜市模擬)為了研究水和煤油吸收的熱量與什么因素有關.通過觀察生活中的現(xiàn)象,小明得出了如下猜想:
A.物質(zhì)吸收的熱量可能和物質(zhì)升高的溫度有關
B.物質(zhì)吸收的熱量可能和物質(zhì)的質(zhì)量多少有關
C.物質(zhì)吸收的熱量可能和物質(zhì)種類有關
為了驗證猜想,我們制定了兩個計劃:
A.讓研究對象都升高相同的溫度,然后比較它們吸收熱量的多少.
B.讓研究對象都吸收相同的熱量,然后比較它們升高溫度的高低.
(1)實驗室準備了①兩個規(guī)格相同的電加熱器、②兩個相同的酒精燈、③兩個相同的燒杯、④兩支溫度計、⑤天平、⑥鐵架臺.為了完成實驗,還需要的儀器
鐘表
鐘表

(2)能夠準確地控制物體吸收熱量的多少,是本次實驗的關鍵,在提供的熱源中,你認為選
(填上問中的序號)比較合理,理由是
兩個規(guī)格相同的電加熱器便于控制在相等的時間內(nèi)吸收的熱量相等
兩個規(guī)格相同的電加熱器便于控制在相等的時間內(nèi)吸收的熱量相等

(3)若探究猜想C,對水和煤油的選取,需要滿足的條件
質(zhì)量與初溫相等
質(zhì)量與初溫相等

(4)水和煤油吸收熱量的多少是通過
加熱時間的長短
加熱時間的長短
顯示的.
(5)某實驗小組從兩個計劃中,選擇了一個實驗進行研究,并記錄了如下數(shù)據(jù):
實驗組別 物質(zhì) 質(zhì)量/g 升高的溫度/℃ 加熱時間/min
l 煤油 50 10 4
2 煤油 100 10 8
3 50 10 8
從以上數(shù)據(jù)我們可分析并發(fā)現(xiàn)很多結(jié)論,請寫出兩條:①
質(zhì)量相等的不同物質(zhì)升高相同的溫度所需要吸收的熱量不相等
質(zhì)量相等的不同物質(zhì)升高相同的溫度所需要吸收的熱量不相等
同種物質(zhì)升高相同的溫度,質(zhì)量越大需要吸收的熱量越多
同種物質(zhì)升高相同的溫度,質(zhì)量越大需要吸收的熱量越多

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科目:初中物理 來源: 題型:

根據(jù)生活經(jīng)驗,我們猜想:物體溫度升高吸收的熱量可能與質(zhì)量和物質(zhì)種類有關.為了驗證猜想,我們制定了兩個計劃:
A.讓研究對象都升高相同的溫度,然后比較它們吸收熱量的多少.
B.讓研究對象都吸收相同的熱量,然后比較它們升高溫度的高低.
(1)實驗室準備了兩個規(guī)格相同的電加熱器、兩個相同的酒精燈、兩個相同的燒杯、兩支溫度計、手表、鐵架臺、適量的水和煤油.為了完成實驗,還需要
天平
天平
儀器.
(2)能夠準確地控制物體吸收熱量的多少,是本次實驗的關鍵,在提供的熱源中,你認為選
兩個規(guī)格相同的電加熱器
兩個規(guī)格相同的電加熱器
比較合理,理由是
電加熱器容易控制發(fā)熱量
電加熱器容易控制發(fā)熱量

(3)某實驗小組從兩個計劃中,選擇了一個實驗進行研究,并記錄了如下數(shù)據(jù):
實驗組別 物質(zhì) 質(zhì)量/g 升高的溫度/℃ 加熱時間/min
1 煤油 50 10 4
2 煤油 100 10 8
3 50 10 8
從以上數(shù)據(jù)我們可分析并發(fā)現(xiàn)很多結(jié)論,請寫出兩條:
同種物質(zhì)升高相同溫度時,質(zhì)量越大吸收熱量越多
同種物質(zhì)升高相同溫度時,質(zhì)量越大吸收熱量越多
;
不同物質(zhì)在質(zhì)量相同時,升高相同溫度,吸收熱量不同
不同物質(zhì)在質(zhì)量相同時,升高相同溫度,吸收熱量不同

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科目:初中物理 來源: 題型:

近幾年來經(jīng)過大力整治后,河水的水質(zhì)有了很大的提高.某物理興趣小組為了研究某河水的水質(zhì),做了一個測定河水比熱容的實驗,他們在河里取一杯質(zhì)量為0.3kg、初溫為30℃的水作為樣品,放進一個“220V 100W”的電加熱器中加熱,經(jīng)10min測得水溫升高到80℃,設電熱器在額定電壓下工作,不計熱量損失,則知此電熱器消耗的電能為
6×104J
6×104J
,樣品水的比熱容是
4×103J/(kg?℃)
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科目:初中物理 來源:《第15章 電功和電熱》2010年單元測試卷(解析版) 題型:填空題

近幾年來經(jīng)過大力整治后,河水的水質(zhì)有了很大的提高.某物理興趣小組為了研究某河水的水質(zhì),做了一個測定河水比熱容的實驗,他們在河里取一杯質(zhì)量為0.3kg、初溫為30℃的水作為樣品,放進一個“220V 100W”的電加熱器中加熱,經(jīng)10min測得水溫升高到80℃,設電熱器在額定電壓下工作,不計熱量損失,則知此電熱器消耗的電能為    ,樣品水的比熱容是   

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科目:初中物理 來源:2012年山東省濟寧市曲阜市中考物理調(diào)研試卷(4月份)(解析版) 題型:解答題

為了研究水和煤油吸收的熱量與什么因素有關.通過觀察生活中的現(xiàn)象,小明得出了如下猜想:
A.物質(zhì)吸收的熱量可能和物質(zhì)升高的溫度有關
B.物質(zhì)吸收的熱量可能和物質(zhì)的質(zhì)量多少有關
C.物質(zhì)吸收的熱量可能和物質(zhì)種類有關
為了驗證猜想,我們制定了兩個計劃:
A.讓研究對象都升高相同的溫度,然后比較它們吸收熱量的多少.
B.讓研究對象都吸收相同的熱量,然后比較它們升高溫度的高低.
(1)實驗室準備了①兩個規(guī)格相同的電加熱器、②兩個相同的酒精燈、③兩個相同的燒杯、④兩支溫度計、⑤天平、⑥鐵架臺.為了完成實驗,還需要的儀器______.
(2)能夠準確地控制物體吸收熱量的多少,是本次實驗的關鍵,在提供的熱源中,你認為選______(填上問中的序號)比較合理,理由是______.
(3)若探究猜想C,對水和煤油的選取,需要滿足的條件______.
(4)水和煤油吸收熱量的多少是通過______顯示的.
(5)某實驗小組從兩個計劃中,選擇了一個實驗進行研究,并記錄了如下數(shù)據(jù):
實驗組別物質(zhì)質(zhì)量/g升高的溫度/℃加熱時間/min
l煤油50104
2煤油100108
350108
從以上數(shù)據(jù)我們可分析并發(fā)現(xiàn)很多結(jié)論,請寫出兩條:①______②______.

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