【題目】關(guān)于如圖所示的四種情境,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 甲圖中足球運(yùn)動(dòng)員踢球使球飛出去,說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
B. 乙圖中跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員助跑后起跳是為了增大慣性
C. 丙圖中撐桿跳高運(yùn)動(dòng)員向上彈起時(shí),竿對(duì)人彈力的大小等于人對(duì)竿拉力的大小
D. 丁圖中運(yùn)動(dòng)員在單杠上靜止不動(dòng)時(shí),單杠對(duì)他的拉力和他受到的重力是一對(duì)平衡力
【答案】B
【解析】
(1)力的作用效果有兩個(gè):①力可以改變物體的形狀即使物體發(fā)生形變。②力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),包括物體的運(yùn)動(dòng)速度大小發(fā)生變化、運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生變化。
(2)任何物體在任何情況下都具有慣性,慣性是物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)。物體的慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān),質(zhì)量越大,慣性越大。
(3)物體間力的作用是相互的,一對(duì)相互作用力的大小相等。
(4)物體受到平衡力作用時(shí),其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變,即處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
A、甲圖中足球運(yùn)動(dòng)員踢球使球飛出去,足球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng);說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);故A正確,不合題意。
B、物體的慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān),助跑后不能增大慣性;故B錯(cuò)誤,符合題意。
C、撐桿跳高運(yùn)動(dòng)員向上彈起時(shí),由于物體間力的作用是相互的,且其大小相等;故竿對(duì)人彈力的大小等于人對(duì)竿拉力;故C正確,不合題意。
D、動(dòng)員在單杠上靜止不動(dòng)時(shí),受到平衡力作用;故單杠對(duì)他的拉力和他受到的重力是一對(duì)平衡力;故D正確,不合題意。
故選B。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】四個(gè)懸掛著的輕質(zhì)通草小球,靜止時(shí)的位置關(guān)系如圖所示,下列說(shuō)法正確的是( )
A. A球與C球一定帶有電荷B. B球可能帶電,也可能不帶電
C. B球與D球一定帶有同種電荷D. 4個(gè)小球中至少有3個(gè)球帶電
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“制作橡皮筋測(cè)力計(jì)”的活動(dòng)中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn):在一定的范圍內(nèi),橡皮筋受到的拉力越大,橡皮筋的長(zhǎng)度越長(zhǎng).根據(jù)這一現(xiàn)象,小明和小麗提出如下猜想(見(jiàn)圖).究竟誰(shuí)的猜想正確呢?他們決定一起通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想.
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(1)要完成實(shí)驗(yàn),除了需要一根橡皮筋、若干個(gè)相同的鉤碼、鐵架臺(tái)和細(xì)線外,還需要的器材是 .
(2)小明和小麗的實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如下表:
1 | 拉力(鉤碼總重)F/N | 0 | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 |
2 | 橡皮筋的總長(zhǎng)度L/cm | 4.5 | 5.1 | 5.7 | 6.3 | 6.9 | 7.5 |
3 | 橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度△L/cm | 0 | 0.6 | 1.2 | 2.4 | 3.0 |
①?zèng)]有掛鉤碼時(shí),橡皮筋的長(zhǎng)度L0= cm.
②請(qǐng)將表格中第3行的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.
③要判斷小麗的猜想是否正確,應(yīng)對(duì)表格中的哪兩行數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較?
答:應(yīng)對(duì) (選填序號(hào))兩行數(shù)據(jù)進(jìn)行比較.
④分析表格中的數(shù)據(jù),你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)?zāi)艹醪津?yàn)證誰(shuí)的猜想是正確的?答: .
你是如何分析數(shù)據(jù)并做出此判斷的?請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出你的判斷依據(jù): .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】
有一臺(tái)四缸發(fā)動(dòng)機(jī),其主要技術(shù)指標(biāo)如表所示。其中排量等于四個(gè)汽缸容積的總和,如圖汽缸工作容積指活塞從上止點(diǎn)到下止點(diǎn)所掃過(guò)的容積,又稱(chēng)單缸排量,它取決于活塞的面積和活塞上下運(yùn)動(dòng)的距離(既沖程長(zhǎng)).轉(zhuǎn)速表示每分鐘曲軸或飛輪所轉(zhuǎn)的周數(shù)。
(1)在每個(gè)做功沖程里,發(fā)動(dòng)機(jī)做功W=_______J。
(2)在做功沖程里,燃?xì)鈱?duì)活塞所做的功可表示為W=pV,式中p表示燃?xì)鈱?duì)活塞的壓強(qiáng),則p=____Pa。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某工廠科研人員研制生產(chǎn)的載重汽車(chē)專(zhuān)用柴油發(fā)動(dòng)機(jī),采用了很多新技術(shù),從而達(dá)到提高柴油發(fā)動(dòng)機(jī)效率、減少?gòu)U氣污染并產(chǎn)生大牽引力的目的。該種汽車(chē)以72km/h的速度在平直公路上勻速行駛時(shí),柴油發(fā)動(dòng)機(jī)為220kW.最低油耗可達(dá)240g/(kWh),柴油的熱值為4.5×107J/kg.試求:
(1)該柴油發(fā)動(dòng)機(jī)效率最高可達(dá)多少?
(2)該汽車(chē)以72km/h的速度在平直公路上勻速行駛時(shí)機(jī)車(chē)的牽引力?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示,用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著木塊A在水平地面上向右做_____運(yùn)動(dòng),此時(shí)木塊A受到的滑動(dòng)摩擦力的大小為_____N.然后在木塊A上疊上木塊B,再用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著木塊A,使木塊A和B一起向右做勻速直線運(yùn)動(dòng),如圖乙所示,此時(shí)木塊B受到的摩擦力的大小為_____N。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)中,如圖所示。
(1)讓同一小車(chē)從斜面上同一位置由靜止開(kāi)始下滑,目的是_____。
(2)實(shí)驗(yàn)中同一小車(chē)在木板表面上運(yùn)動(dòng)的距離最長(zhǎng),表明它在該表面受到的阻力最_____。
(3)假設(shè)水平面絕對(duì)光滑,小車(chē)不受任何阻力,則它會(huì)在水平面上做_____運(yùn)動(dòng)。
(4)如圖所示,用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著木塊在長(zhǎng)木塊上做勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)為0.8N,則此時(shí)木塊所受摩擦力為_____,原理為_____。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是小明“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn),鋼塊和木塊的大小和形狀完全相同,木塊表面較銅塊的更為粗糙。
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做_____運(yùn)動(dòng),由圖中甲可知,銅塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小為_____N;
(2)比較圖中_____兩圖,可得到的結(jié)論是:當(dāng)接觸面的粗糙程度相同時(shí),壓力越大,物體受到的滑動(dòng)摩擦力_____;
(3)圖中乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使_____相同;比較圖中乙、丙兩圖,可得到的結(jié)論是;_____;
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明先在豎直方向上對(duì)彈黃測(cè)力計(jì)調(diào)零,然后用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng),則測(cè)出的摩擦力實(shí)際_____摩擦力(選填“大于“等于”或“小于”);
(5)剛過(guò)去的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上,小城所在的班級(jí)在參加拔河比賽時(shí),老師要求運(yùn)動(dòng)員們要穿鞋底有凹凸花紋的運(yùn)動(dòng)鞋,這是為了_____(選填“增大”或“減小”)摩擦力。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的器材有:電源、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干.小明利用上述器材,制成簡(jiǎn)易電磁鐵甲、乙,并設(shè)計(jì)了如圖所示的電路.
(1)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察電磁鐵 的不同,可以判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱不同.
(2)當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片向左移動(dòng)時(shí),電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個(gè)數(shù) (填“增加”或“減少”),說(shuō)明電流越 ,電磁鐵磁性越強(qiáng).
(3)根據(jù)圖示的情境可知, (填“甲”或“乙”)的磁性強(qiáng),說(shuō)明電流一定時(shí), ,電磁鐵磁性越強(qiáng).
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