研究“二力平衡條件”時，某實驗小組采用如圖所示的研究方法．實驗中先按住厚紙板再松手：
（1）這樣做的目的是用于探究不在______上的兩個力對物體平衡的影響；
（2）厚紙板處于______狀態(tài)時受到的兩個力是一對平衡力．

解：（1）一開始不讓兩個力在同一條直線上，是為了研究兩個不在同一條直線上兩個力對平衡的影響．
（2）最后當(dāng)二力大小相等方向相反在同一條直線上，紙板應(yīng)處于靜止?fàn)顟B(tài)．
故答案為：同一條直線上，靜止．
分析：本題考查二力平衡的實驗，根據(jù)實驗的原理解答本題．
點評：二力平衡時兩力不只是大小相等還要保證作用在同一條直線上．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?濱湖區(qū)模擬）在“探究二力平衡條件”的活動中，小馬同學(xué)設(shè)計了如下圖所示的探究方案．在該方案中他分別把栓有一個小盤的兩根細(xì)線通過支架上的滑輪系在小木塊的兩端．
（1）該探究方案中的研究對象是
小木塊
小木塊
，對兩側(cè)放置砝碼的小盤的要求是
質(zhì)量相等
質(zhì)量相等
．
（2）探究過程中他將兩個50g的砝碼分別放在左右兩個小盤內(nèi)，這是用于探究兩個力的
大小
大小
和方向?qū)ξ矬w平衡的影響．他還將木塊轉(zhuǎn)過一個角度，然后再松手，這是為了探究不在
同一直線
同一直線
上的兩個力對物體平衡的影響．
（3）接著，他在右邊小盤內(nèi)又加入一個10g的小砝碼，發(fā)現(xiàn)小木塊仍然靜止，其原因是：
木塊與水平面間存在較大摩擦力
木塊與水平面間存在較大摩擦力
．請寫出一個改進(jìn)該探方案的措施：
把木塊換成裝有輪子的小車或把木塊換成輕質(zhì)紙板等
把木塊換成裝有輪子的小車或把木塊換成輕質(zhì)紙板等
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

同學(xué)們在探究“水對物體的浮力”時，各個學(xué)習(xí)小組采用了不同的儀器進(jìn)行實驗探究．
（1）一位同學(xué)用彈簧測力計吊起一只裝滿水的薄塑料袋，觀察彈簧測力計示數(shù)，如圖所示把這水袋逐漸浸人水中，彈簧測力計示數(shù)
減小
減小
，當(dāng)這水袋完全浸入水中時彈簧測力計示數(shù)是
0N
0N
，從這個實驗中得到的啟示是
密度相同的物質(zhì)（液體或氣體）浸沒在同種物質(zhì)中時，受到的浮力等于它自身受到的重力
密度相同的物質(zhì)（液體或氣體）浸沒在同種物質(zhì)中時，受到的浮力等于它自身受到的重力

（2）如果把薄塑料袋中的水看做是從整杯水中隔出的一塊水，這塊水靜止時根據(jù)
二力平衡條件
二力平衡條件
，袋中水受到的浮力等于袋中水受到的重力．
（3）若將袋中的水換成相同體積的固體，根據(jù)圖中給出的信息，你得到的實驗結(jié)論是
物體受到的浮力不變
物體受到的浮力不變
．該實驗探究過程用到了多種物理研究方法，請你寫出其中二種
控制變量法
控制變量法
、
等效替代法
等效替代法
．
（4）另外二位同學(xué)分別用厚塑料袋、玻璃瓶替代薄塑料袋做此實驗，對上述三人所選器材對實驗結(jié)果的影響作簡單的評價．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?天河區(qū)二模）（1）小靜在“探究二力平衡條件”的實驗中，如圖所示，放手后紙片不能保持靜止，原因是
紙片所受的兩個拉力不在同一直線上
紙片所受的兩個拉力不在同一直線上
．
（2）如圖甲，小靜用手我這兩張紙，讓紙平行自由下垂，在兩紙的中間向下吹氣，可見兩紙互相靠近，以紙②為研究對象，請在圖乙中將紙②在水平方向上受到的力補充完整．

（3）圖丙中紙片的寬度是
1.45
1.45
cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在探究“二力平衡條件”的實驗中，可供選擇的探究方案有兩種．
（1）圖中（a）的探究方案中，研究對象是小卡片；圖中（b）的探究方案中，研究對象是
小車
小車
．
（2）小明選擇了圖中（a）所示的探究方案．他將系于小卡片兩對角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后，在線端掛上相同的鉤碼．這是用于探究兩個力的
大小
大小
和
方向
方向
對物體平衡的影響．
（3）小剛選擇了圖中（b）所示的探究方案．探究活動中他把小車轉(zhuǎn)過一個角度，然后再松手．這樣做的目的是用于探究兩個力
是否在同一條直線上
是否在同一條直線上
對物體平衡的影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：

分析比較實驗室里幾個物理實驗的原理：
（a）物體溫度測量  （b）物體質(zhì)量測量  （c）浮體浮力的測量  （d）研究滑動摩擦力
其中利用了“二力平衡條件”的是
 
和
 
（填寫代號）．

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