Question

小明在臺(tái)燈下做作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)書(shū)本在不同位置被照亮的程度不同．他猜想：
書(shū)本的照亮程度可能與燈泡的功率有關(guān)．
（1）請(qǐng)你幫助小明補(bǔ)充一個(gè)猜想：書(shū)本的照亮程度可能還與______有關(guān)．
（2）小明探究書(shū)本的照亮程度與燈泡功率有關(guān)的猜想時(shí)，要改變______，其它因素應(yīng)______，觀察______．
（3）小明取下燈罩后，發(fā)現(xiàn)在同一位置的書(shū)本變暗了，可得結(jié)論：______．請(qǐng)你另舉一個(gè)在生活中應(yīng)用此結(jié)論的實(shí)例：______．

Answer 1

【答案】分析：（1）書(shū)本到燈泡的距離也會(huì)影響書(shū)本的照亮程度；
（2）因?yàn)橛绊憰?shū)本的照亮程度有多個(gè)因素，所以在探究時(shí)應(yīng)該采用控制變量法進(jìn)行分析；
如果研究與燈泡功率有關(guān)的猜想時(shí)，就應(yīng)該控制其它因素不變，改變燈泡的電功率；
（3）由生活常識(shí)可以知道，燈罩也會(huì)影響燈光對(duì)書(shū)本的照亮程度．
解答：解：（1）因?yàn)榫嚯x燈泡越遠(yuǎn)，書(shū)本越不清楚，所以書(shū)本的照亮程度可能還與距燈泡的距離有關(guān)；
（2）當(dāng)研究書(shū)本的照亮程度與燈泡功率有關(guān)時(shí)，應(yīng)該控制其它因素不變，改變燈泡的功率，觀察書(shū)本同一位置被照亮的程度；
（3）有無(wú)燈罩同一位置書(shū)的亮度不同，所以燈罩可以改變燈光的亮度，有燈罩時(shí)亮，無(wú)燈罩時(shí)暗，所以可以得出的結(jié)論是：燈罩可以增大燈光的亮度；
生活中的日光燈都是帶燈罩的，路燈也有不同樣式的燈罩；
故答案為：（1）距燈泡的距離；
（2）燈泡的功率；不變；書(shū)本同一位置被照亮的程度；
（3）燈罩會(huì)增大燈光亮度；教室里的日光燈有燈罩（或“路燈”等）．
點(diǎn)評(píng)：在探究此類(lèi)多個(gè)因素問(wèn)題時(shí)，需要采用控制變量法進(jìn)行分析解答，會(huì)結(jié)合生活常識(shí)進(jìn)行分析歸納結(jié)論．