15．下列利用聲傳遞信息的有（　�。�
A．遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示著可能有一場(chǎng)大雨
B．鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，判定螺栓是否松動(dòng)
C．醫(yī)生利用B超觀察人的身體狀況
D．有經(jīng)驗(yàn)的人選瓷碗總是敲一敲分辨音質(zhì)

分析 聲音可以傳遞能量，也可以傳遞信息；根據(jù)題目所給具體事例，分析與信息有關(guān)的內(nèi)容．

解答 解：A、隆隆的雷聲反饋給人們一個(gè)信息，即將要下雨了，符合題意；
B、鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，是利用聲音的音色判定螺絲是否松動(dòng)，是利用聲音傳遞信息，符合題意．
C、醫(yī)生利用B超觀察人的身體狀況，是利用聲音傳遞信息，符合題意．
D、有經(jīng)驗(yàn)的人選瓷碗總是敲一敲，是通過(guò)聲音的音色判斷瓷碗是否有裂縫，是利用聲音傳遞信息，符合題意．
故選ABCD．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查學(xué)生對(duì)聲音能傳遞信息和能量的認(rèn)識(shí)和了解，是一道基礎(chǔ)題，重在把握它們的區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．圖中，三盞燈屬于串聯(lián)的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．夜晚，居民樓的樓道照明燈總是亮著太浪費(fèi)電，所以大都安裝了比較人性化的聲控裝置：當(dāng)人們上下樓梯需要照明時(shí)，發(fā)出聲響后照明燈發(fā)光，等一、兩分鐘燈會(huì)自動(dòng)熄滅；但是白天一般不需要照明，所以樓道燈是不會(huì)一有動(dòng)靜就發(fā)光的．根據(jù)所學(xué)過(guò)的知識(shí)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)出一個(gè)解決上述問(wèn)題的自動(dòng)控制系統(tǒng)．
（1）所需要的器材有：電源、導(dǎo)線、開關(guān)、聲控裝置（電路符號(hào)：），還需要光控裝置、燈泡．
（2）畫出電路圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．某同學(xué)要測(cè)量一個(gè)額定電壓是2.5V的小燈泡的額定功率，如圖1圖已經(jīng)畫出了實(shí)驗(yàn)電路圖．

（1）如圖2所示的實(shí)驗(yàn)電路存在連接錯(cuò)誤，但只需改動(dòng)一根導(dǎo)線，即可使電路連接正確，請(qǐng)你在應(yīng)改動(dòng)的導(dǎo)線上打“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接法．
（2）在閉合開關(guān)前，應(yīng)該把滑動(dòng)變阻器的滑片調(diào)到最左 （選填“左”或“右”）端．該同學(xué)在開關(guān)閉合后，發(fā)現(xiàn)電壓表、電流表均有示數(shù)，但小燈泡不亮，經(jīng)檢查，電路連接無(wú)誤，各元件完好，為了能使小燈泡發(fā)光，下一步應(yīng)進(jìn)行的操作是C 
A．更換一相同規(guī)格的小燈泡  B．檢查電路是否斷路   C．移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，觀察小燈泡是否發(fā)光
（3）然后正常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，有關(guān)記錄在右表：
①該同學(xué)觀察到燈的亮度變化是：第二次比第一次暗，第三次比第一次更亮．你認(rèn)為，根據(jù)他觀察的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，可得出一些什么結(jié)論呢？燈泡的亮暗決定于燈泡的實(shí)際功率燈泡實(shí)際功率越大，燈泡越亮
（寫出一條即可）．
②由于粗心大意，該同學(xué)沒(méi)有記錄燈泡正常發(fā)光時(shí)電流表的示數(shù)，于是他根據(jù)第一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算出燈泡電阻R=$\frac{{U}^{2}}{R}$=$\frac{（2.2V）^{2}}{0.22A}$=10Ω，再計(jì)算出燈泡兩端電壓為2.5V時(shí)的功率P=$\frac{{U}^{2}}{R}$=$\frac{（2.5V）^{2}}{10Ω}$=0.625W．則燈泡的額定功率＜
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
電壓（V）2.201.502.50
電流（A）0.220.16
0.625W（選填“＞”、“=”或“＜”），原因是小燈泡的電阻隨溫度的升高而增大．
（4）該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行了3次實(shí)驗(yàn)（測(cè)量），下列實(shí)驗(yàn)中也都采用了多次實(shí)驗(yàn)（測(cè)量），其中與本實(shí)驗(yàn)中多次實(shí)驗(yàn)的目的不同的是C 
A．探究重力與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，改變鉤碼的質(zhì)量進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)
B．探究電流與電阻的關(guān)系時(shí)，改變定值電阻的阻值進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)
C．測(cè)量課本的長(zhǎng)度時(shí)，進(jìn)行多次測(cè)量
D．探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律時(shí)，換用不同規(guī)格的燈泡多次實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．把一只電阻R接到某電源上，此時(shí)電路中的電流為0.8A，若在電路里串聯(lián)一只30Ω的電阻，此時(shí)電路的電流為0.6A．求電源電壓和電阻R的阻值．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．小雷發(fā)現(xiàn)家用白熾燈在剛開燈瞬間易燒壞，為了研究該現(xiàn)象的原因，他找來(lái)與白熾燈原理相同的小燈泡，按圖甲電路圖進(jìn)行探究．電源電壓恒為6V，小燈泡的額定電壓2.5V、燈絲電阻約為10Ω．
（1）把圖乙的電路按圖甲的電路圖連接完整，使滑片P向右端移動(dòng)時(shí)燈的亮度變亮．
（2）連接電路后閉合開關(guān)，小燈泡閃亮一下就熄滅．檢查發(fā)現(xiàn)小燈泡的燈絲已燒斷．分析原因是閉合開關(guān)時(shí)，滑動(dòng)變阻器連入電路的電阻為最小值（選填“最大值”或“最小值”），導(dǎo)致電流過(guò)大而形成的．
（3）斷開開關(guān)，更換燒壞的電路元件，進(jìn)行正確操作．調(diào)節(jié)滑片使燈泡逐漸變亮，記錄電流表和電壓表的一系列示數(shù)，在圖丁中繪制U-I圖象．當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.5V時(shí)，電流表的示數(shù)如圖丙所示，燈的額定電流為0.26A，額定功率為0.65W．
（4）小雷用一個(gè)定值電阻更換小燈泡，進(jìn)行正確操作．調(diào)節(jié)滑片，記錄電流表和電壓表的一系列示數(shù)，在圖丁中再次繪制U-I圖象．由圖可知：定值電阻的阻值為10Ω．
（5）根據(jù)圖丁中a、b圖線初步判斷，小燈泡的電阻與燈絲的溫度有關(guān)．家用白熾燈在開燈瞬間與步驟（2）其中小燈泡形成過(guò)大電流的原因不同（填“相同、不同”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖所示電路中，閉合開關(guān)后，A1表的示數(shù)為0.2A，A2表的示數(shù)為0.6A，A3表的示數(shù)為1.8A．
（1）試畫出等效圖；
（2）求通過(guò)R1的電流．

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4．電阻R1的阻值為5Ω，當(dāng)電阻R1與R2以某種方式連接后接在電源兩端時(shí)，R1兩端的電壓為3V；當(dāng)兩電阻以另一種方式連接在同一電源兩端時(shí)，R1兩端的電壓為7V．請(qǐng)你在下圖中虛線框內(nèi)畫出電阻R1與R2的兩種連接電路．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．為了探究物體溫度升高時(shí)吸收的熱量與哪些因素有關(guān)，小明用4個(gè)相同的燒杯分別盛水和煤油，用同樣的加熱器加熱水和煤油，實(shí)驗(yàn)記錄如表：
燒杯號(hào)液體質(zhì)量/g初溫/℃末溫/℃加熱時(shí)間/min
1水300203012
2水15020306
3煤油30020306
4煤油30020253
根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)，請(qǐng)你分析溫度升高時(shí)吸收熱量多少與哪些因素有關(guān)：
（1）比較燒杯1和3，結(jié)論是：物體溫度升高時(shí)，所吸收的熱量與物質(zhì)種類有關(guān)
（2）比較燒杯1和2，結(jié)論是：物體溫度升高時(shí)，所吸收的熱量與物體的質(zhì)量有關(guān)
（3）比較燒杯3和4，結(jié)論是：物體溫度升高時(shí)，所吸收的熱量與物體升高的溫度有關(guān)
（4）綜合上述三個(gè)結(jié)論進(jìn)行概括，可以得到的結(jié)論是：物體溫度升高時(shí)，所吸收的熱量與物質(zhì)種類，質(zhì)量和升高的溫度有關(guān)  
（5）該試驗(yàn)采用的研究方法有控制變量法．

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同步練習(xí)冊(cè)答案