在室溫為20℃的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)有兩支溫度計(jì)和一杯酒精，兩支溫度計(jì)中只有一支是標(biāo)準(zhǔn)的，老師為了確定標(biāo)準(zhǔn)的溫度計(jì)，將兩支溫度計(jì)同時(shí)插入酒精中，測(cè)得酒精的溫度分別是19℃和20℃．則讀數(shù)________℃的溫度計(jì)是標(biāo)準(zhǔn)的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

用金屬制成的線材（如鋼筋、鋼絲）受到拉力會(huì)伸長(zhǎng)．某校課外興趣小組決定對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行研究．對(duì)線材受力以后的伸長(zhǎng)量的大小，他們提出了以下幾種猜想：
猜想1：可能與線材所受的拉力有關(guān)；
猜想2：可能與線材的長(zhǎng)度有關(guān)；
猜想3：可能與線材的橫截面積有關(guān)．
為驗(yàn)證上述猜想，他們應(yīng)用物理學(xué)中學(xué)到的科學(xué)方法，選用同種材料制成的成品，在室溫為20℃時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到數(shù)據(jù)如下表：
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請(qǐng)你通過(guò)分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后回答：
（1）利用第①組數(shù)據(jù)可研究猜想
 
，其結(jié)論是
 
；
（2）分析比較序號(hào)為①和④的兩組數(shù)據(jù)可研究猜想
 
，其結(jié)論是
 
；
（3）以上方法在研究物理問(wèn)題時(shí)經(jīng)常被用到，被稱為
 
，試根據(jù)學(xué)過(guò)的物理知識(shí)再列出兩例應(yīng)用這種方法研究的問(wèn)題：
 
；
（4）除以上所提出的三個(gè)猜想外，請(qǐng)你就線材的伸長(zhǎng)的大小再提出一個(gè)猜想：
 
；
（5）現(xiàn)有一根用以上材料所制成的金屬桿，長(zhǎng)為4m，橫截面積為0.8 cm2，設(shè)計(jì)要求它受到拉力后伸長(zhǎng)不超過(guò)原長(zhǎng)的
11000
，應(yīng)用以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)求最大拉力是多大？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

圖甲是小明家的調(diào)溫電熨斗，額定電壓為220V，其電熱絲的額定功率為800W，圖乙是其原理圖．

（1）小明為了搞明白電熨斗的工作原理，專門查閱了相關(guān)資料，得知：①雙金屬片是把長(zhǎng)和寬都相同的銅片和鐵片緊緊地粘在一起做成的．受熱時(shí)，由于銅片膨脹得比鐵片明顯，雙金屬片便會(huì)向鐵片一側(cè)彎曲．②調(diào)溫電熨斗的雙金屬位于金屬底板上方附近．請(qǐng)回答：調(diào)溫電熨斗在工作過(guò)程中是如何實(shí)現(xiàn)金屬底板溫度基本恒定的？如果想提高金屬底板的設(shè)定溫度，應(yīng)將升降螺絲向上移動(dòng)還是向下移動(dòng)？
（2）小明在使用電熨斗時(shí)發(fā)現(xiàn)，室溫不變，設(shè)定溫度越高，每1min電熨斗的工作指示燈亮的時(shí)間越長(zhǎng)；進(jìn)一步研究又發(fā)現(xiàn)，當(dāng)設(shè)定溫度不變，環(huán)境溫度越低，每1min電熨斗的工作指示燈亮的時(shí)間越長(zhǎng)．小明查閱資料锝知，其他條件相同，兩個(gè)物體間溫度差不太大的情況下，散熱速度與溫度差成正比．小明為了探究該電熨斗的散熱速度和電熨斗底板與環(huán)境溫度差的關(guān)系，在電熨斗底扳已然達(dá)到設(shè)定溫度后將其豎直放置處于等待狀態(tài)的情況下，通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到如下數(shù)據(jù)：
電熨斗每1min工作時(shí)間t/s 15 18 21 24 27 30
電熨斗底板與環(huán)境的溫度差△t/℃ 100 120 140 160 180 200
假定電熨斗每1s散發(fā)的熱量為Q，請(qǐng)你幫助小明寫出Q與△t的關(guān)系式．
（3）利用第2問(wèn)的結(jié)果回答：如果使用該電熨斗在溫度為20℃的房間熨燙毛料西服，要求電熨斗表面溫度約為180℃．問(wèn)該電熨斗表面溫度已然達(dá)到要求，在豎直放置處于等待狀態(tài)的情況下，電熱絲每1min內(nèi)將消耗多少電能？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

用金屬制成的線材（如鋼筋、鋼絲）受到拉力會(huì)伸長(zhǎng)，某校課外興趣小組的同學(xué)們決定對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行研究．對(duì)線材受力以后的伸長(zhǎng)量的大小，他們提出了以下幾種猜想：
猜想1：可能與線材所受的拉力有關(guān)
猜想2：可能與線材的長(zhǎng)度有關(guān)
猜想3：可能與線材的橫截面積有關(guān)
為驗(yàn)證上述猜想，它們應(yīng)用物理課中學(xué)到的方法，選用同種材料制成的成品，在室溫為20℃時(shí)進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)，得到數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		 長(zhǎng)度L/m 拉力F/N
伸長(zhǎng)x/cm
橫截面積S/CM2		 250 500 750 1000
1 1 0.05 0.04 0.08 0.12 0.16
2 2 0.05 0.08 0.16 0.24 0.32
3 3 0.05 0.12 0.24 0.36 0.48
4 1 0.10 0.02 0.04 0.06 0.08
5 1 0.20 0.01 0.02 0.03 0.04
請(qǐng)你分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后回答：
（1）利用第②組數(shù)據(jù)可研究猜想
1
1
，其結(jié)論是
在材料、長(zhǎng)度、橫截面積相等的情況下，線材的伸長(zhǎng)與拉力成正比
在材料、長(zhǎng)度、橫截面積相等的情況下，線材的伸長(zhǎng)與拉力成正比
；
（2）分析比較④和⑤的兩組數(shù)據(jù)可研究猜想
3
3
，此時(shí)控制不變的物理量是
材料、線材的長(zhǎng)度、拉力大小
材料、線材的長(zhǎng)度、拉力大小
；
（3）要研究另一個(gè)猜想可分析比較
1、2或1、3、或2、3
1、2或1、3、或2、3
的兩組數(shù)據(jù)．
（4）以上方法在研究物理問(wèn)題時(shí)經(jīng)常被用到，被稱為
控制變量法
控制變量法
，試根據(jù)學(xué)過(guò)的物理知識(shí)在列舉一例，應(yīng)用這種方法研究的問(wèn)題：
探究影響摩擦力因素實(shí)驗(yàn)
探究影響摩擦力因素實(shí)驗(yàn)
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

用金屬制成的線材（如鋼筋、鋼絲）受到拉力會(huì)伸長(zhǎng)．某校課外興趣小組決定對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行研究．對(duì)線材受力以后的伸長(zhǎng)量的大小，他們提出了以下幾種猜想：
猜想1：可能與線材所受的拉力有關(guān)；
猜想2：可能與線材的長(zhǎng)度有關(guān)；
猜想3：可能與線材的橫截面積有關(guān)．
為驗(yàn)證上述猜想，他們應(yīng)用物理學(xué)中學(xué)到的科學(xué)方法，選用同種材料制成的成品，在室溫為20℃時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到數(shù)據(jù)如下表：

請(qǐng)你通過(guò)分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后回答：
（1）利用第①組數(shù)據(jù)可研究猜想________，其結(jié)論是________；
（2）分析比較序號(hào)為①和④的兩組數(shù)據(jù)可研究猜想________，其結(jié)論是________；
（3）以上方法在研究物理問(wèn)題時(shí)經(jīng)常被用到，被稱為_(kāi)_______，試根據(jù)學(xué)過(guò)的物理知識(shí)再列出兩例應(yīng)用這種方法研究的問(wèn)題：________；
（4）除以上所提出的三個(gè)猜想外，請(qǐng)你就線材的伸長(zhǎng)的大小再提出一個(gè)猜想：________；
（5）現(xiàn)有一根用以上材料所制成的金屬桿，長(zhǎng)為4m，橫截面積為0.8 cm2，設(shè)計(jì)要求它受到拉力后伸長(zhǎng)不超過(guò)原長(zhǎng)的數(shù)學(xué)公式，應(yīng)用以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)求最大拉力是多大？

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