為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時(shí)間，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。


（1）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中控制加熱時(shí)間相同，通過(guò)比較              來(lái)研究水和食用油吸熱能力的差異。
（2）在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給       加熱更長(zhǎng)的時(shí)間，此時(shí)水吸收的熱量        (選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量。
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同，物質(zhì)的這種特性用         這個(gè)物理量來(lái)描述。

（1）升高的溫度 （2）水 大于 （3）比熱容

解析試題分析：根據(jù)Q=cm△t可知水和食用油加吸熱能力的差異可以在吸收熱量和質(zhì)量相同時(shí)，比較物質(zhì)升高的溫度來(lái)反應(yīng)。這種物質(zhì)吸熱能力的差異物理中用比熱容來(lái)描述。
考點(diǎn)：比熱容

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

用圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究燒杯內(nèi)的某種物質(zhì)熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，電熱棒的功率保持恒定。
（1）某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖甲所示，此刻物質(zhì)的溫度是       ℃。
⑵根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出加熱過(guò)程中燒杯內(nèi)物質(zhì)的溫度隨時(shí)間變化圖像如圖乙所示，該物質(zhì)的熔點(diǎn)是   ℃。
⑶t2時(shí)刻該物質(zhì)處于       態(tài)。
（4）比較t2與t3時(shí)刻的內(nèi)能，t2時(shí)刻的內(nèi)能_______（填“＞”、“＝”或“＜”）t3時(shí)刻的內(nèi)能。理由是                       。
（5）已知0～t1與t5～t6的加熱時(shí)間相等，由圖乙可知兩段時(shí)間內(nèi)，物質(zhì)的溫度升高不同，由此可得出：這種物質(zhì)固態(tài)時(shí)的比熱容比液態(tài)時(shí)的比熱容       。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

為了比較水和煤油吸熱本領(lǐng)的大小，小麗做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)相同的燒杯中，分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和煤油，分別用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱相同的時(shí)間。

水

 
（1）在此實(shí)驗(yàn)中分別用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)水和煤油加熱相同的時(shí)間，說(shuō)明水吸收的熱量 煤油吸熱的熱量（選填“大于”、“小于”或“等于”）；

（2）對(duì)質(zhì)量相同水和煤油加熱相同的時(shí)間后，可以觀察到水升高的溫度 煤油升高的溫度（選填“大于”、“小于”或“等于”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時(shí)間，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。

物質(zhì)
 		質(zhì)量/g
 		初始溫度/℃
 		加熱時(shí)間/min
 		最后溫度/℃
 
水
 		60
 		20
 		6
 		45
 
食用油
 		60
 		20
 		6
 		68
 
（1）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中控制加熱時(shí)間相同，通過(guò)比較         來(lái)研究水和食用油吸熱能力的差異。
（2）在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給           加熱更長(zhǎng)的時(shí)間，此時(shí)水吸收的熱量              （選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量。
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同，物質(zhì)的這種特性用         這個(gè)物理量來(lái)描述。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

為了比較水和煤油的吸熱能力，小王做了如下圖10所示的實(shí)驗(yàn)，在2個(gè)相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和煤油，用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱，并用相同的兩支溫度計(jì)分別同時(shí)測(cè)量水和煤油的溫度變化，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

液體
質(zhì)量（g）
初溫（℃）
末溫（℃）
加熱時(shí)間（min）
水
300
20
30
12
煤油
300
20
30
6
（1）本實(shí)驗(yàn)用______________這一物理量間接反映吸收熱量的多少.
（2）分析上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：質(zhì)量相同的水和煤油，升高相同的溫度時(shí)，_______吸收的熱量多，表明_________的吸熱能力大.
（3）為了表示物質(zhì)在這種性質(zhì)上的差異，引入的物理量是_________ ，本實(shí)驗(yàn)采用的探究問(wèn)題的方法有_______________法和_______________法.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

⑴為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)。
①在兩個(gè)相同的燒杯中應(yīng)加入初溫相同、             相同的水和煤油（ρ水＞ρ煤油）。實(shí)驗(yàn)中選用相同電加熱器的目的是：使水和煤油在相同時(shí)間內(nèi)            。
②水和煤油溫度隨時(shí)間變化如圖乙所示，根據(jù)圖甲可判斷出a物質(zhì)是          。根據(jù)圖乙可判斷出b吸熱能力較       (選填“強(qiáng)”或“弱”）。
⑵如圖丙所示，為比較酒精和碎紙片的熱值，用兩只同規(guī)格的燒杯裝相等質(zhì)量的水，取量          （選填“相等”或“不相等”）的酒精和碎紙片，分別放入兩個(gè)燃燒皿中，點(diǎn)燃分別給燒杯加熱，直到酒精和碎紙片完全燃燒完，通過(guò)比較              (選填“加 熱時(shí)間”或“升高的溫度”）來(lái)確定酒精和碎紙片熱值的大小。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明為比較“不同物質(zhì)的吸熱能力”設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：將質(zhì)量相同的水和煤油分別裝入燒杯中，固定在鐵架臺(tái)上，用兩個(gè)相同的酒精燈同時(shí)加熱水和煤油，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，實(shí)驗(yàn)時(shí)每隔一段時(shí)間同時(shí)測(cè)量水和煤油的溫度．

（1）在安裝、調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，科學(xué)合理的順序是（圖甲中）：先調(diào)整固定　 　位置，再調(diào)整固定　 　的位置（兩空均選填“A”或“B”）
（2）下表是小明記錄的數(shù)據(jù)，由表格可知，小明是通過(guò)觀察比較　    　的多少，來(lái)比較水和煤油的吸熱能力的，小明得出的結(jié)論是　                                           　

 物質(zhì)
 次數(shù)
 質(zhì)量m/kg
 升高的溫度△t/℃
 加熱的時(shí)間t/min
 水
 1
 0.1
 10
 2
 2
 0.2
 10
 4
 煤油
 3
 0.1
 10
 1
 4
 0.2
 10
 2
（3）若水的比熱度為4.2×103J/（kg?℃），請(qǐng)你計(jì)算出第一次實(shí)驗(yàn)中，水吸收的熱量是　     　J．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：綜合題

搖擺鋼筆
你有沒(méi)有留神過(guò)，我們寫(xiě)字的時(shí)候，筆的上端都會(huì)小弧度的來(lái)回?fù)u擺．有細(xì)心的中國(guó)設(shè)計(jì)師就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，根據(jù)物理學(xué)原理設(shè)計(jì)出一款“收音機(jī)鋼筆”，希望給在繁重功課壓力下的學(xué)生朋友增添一些樂(lè)趣．這支鋼筆內(nèi)置有電池，當(dāng)你書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，【筆端搖搖擺擺產(chǎn)生電流】，就能給電池儲(chǔ)存電量．而鋼筆上面的頻道調(diào)節(jié)、音量調(diào)節(jié)、耳機(jī)插孔、音響等配置一個(gè)不少．如此一來(lái)，在枯燥的學(xué)習(xí)之中你便可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)或是新聞，以緩和學(xué)習(xí)的壓力．但是家長(zhǎng)們應(yīng)該不會(huì)贊同這樣的設(shè)計(jì)吧，不是做功課的時(shí)候就應(yīng)該乖乖做功課么？

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）文中括號(hào)部分是基于哪個(gè)物理學(xué)原理或規(guī)律制成的：　 　．
（2）給內(nèi)置電池充電過(guò)程發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化情況是：　 　．

A．電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 B．化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
C．機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能 D．電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：單選題

在圖所示的四種情景中，人對(duì)物體做功的是（  ）

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同步練習(xí)冊(cè)答案