13.空氣的成分按體積計算,氮氣約占78%,氧氣約占21%,根據(jù)下表中一些氣體密度估算你所在教室里空氣的質(zhì)量,合理的是( 。
一些氣體的密度(0℃,標準大氣壓)
物質(zhì)氮氣氧氣二氧化碳氫氣
密度/(kgm-31.251.431.980.09
A.20kgB.200kgC.1000kgD.2.0×105kg

分析 根據(jù)氮氣和氧氣所占空氣體積的百分比,結(jié)合氮氣和氧氣的密度,利用密度公式得出空氣質(zhì)量的表達式,求得空氣的密度,然后估算出所在教室的空氣的體積,再利用密度公式求得所在教室的空氣的質(zhì)量,最后與各選項對比即可做出判斷.

解答 解:
設(shè)教室里空氣的體積為V,為方便計算,空氣中其他氣體可忽略不計,
根據(jù)ρ=$\frac{m}{V}$可得,氮氣的質(zhì)量:m$\frac{78}{100}$V,
氧氣的質(zhì)量:m$\frac{21}{100}$V,
則空氣的質(zhì)量約為:m=ρ$\frac{78}{100}$V+ρ$\frac{21}{100}$V,
空氣的密度約為:
ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{{ρ}_{氮}\frac{78}{100}V+{ρ}_{氧}\frac{21}{100}V}{V}$=ρ$\frac{78}{100}$+ρ$\frac{21}{100}$=1.25kg/m3×$\frac{78}{100}$+1.43kg/m3×$\frac{21}{100}$=1.2753kg/m3,
一間教室的體積約為V=9m×6m×3m=162m3,
所以,教室里空氣的質(zhì)量約為:m′=ρV=1.2753kg/m3×162m3≈207kg.
只有B選項與此計算結(jié)果最為接近,故ACD錯誤,B正確.
故選B.

點評 此題考查密度公式及其應用,關(guān)鍵是根據(jù)氮氣和氧氣所占空氣體積的百分比,結(jié)合氮氣和氧氣的密度,利用密度公式得出空氣質(zhì)量的表達式,求得空氣的密度.

練習冊系列答案
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3.小明在“探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度、壓力大小的關(guān)系”實驗 中,設(shè)計了如下表格,并記錄了部分實驗數(shù)據(jù).

 序號 支持面 木塊對支持面的壓力/N 滑動摩擦力/N
 ① 木板 6 3.4
 ② 毛巾 10 7.4
 ③ (a) (b) 5.4
(1)實驗中為測定滑動摩擦力的大小,用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊使其在水平 桌面做勻速直線運動,根據(jù)滑動摩擦力與拉力是一對平衡力(選填“平衡力”或“相 互作用力”),可知滑動摩擦力的大小與拉力的大小相等.
(2)為完成實驗探究,根據(jù)甲、乙、丙圖信息,表格中至少還需要補充的一組內(nèi)容是:
(a)毛巾(或木板),(b)6N(或10N).
(3)為了探究滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系,應比較②③(或①③)(填序號)兩行,得到 初步的結(jié)論是在接觸面的粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大.
(4)另外一組同學在測量中發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)時大時。畬Υ,他們做出以下分 析,其中不可能的是:AC
A.木塊對木板的壓力大小可能是變化的 B.木板表面不同位置的粗糙程度可能是不同的
C.木板與木塊的接觸面積大小可能有改變 D.木塊的運動可能不是勻速直線運動.

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4.在日常生產(chǎn)和生活中,很多時候都用到了我們所學的物理知識,比如家里用的茶壺利用了連通器原理;溫度計是利用液體熱脹冷縮的規(guī)律工作的.

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1.如圖所示的實驗現(xiàn)象所揭示的原理或規(guī)律與對應的應用技術(shù)不正確的是( 。
A.
攔河大壩上窄下寬
B.
鋸條彎了
C.
機翼的形狀
D.
廚房粘鉤

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8.如圖是小明參加足球賽射門的情景,在射門過程中( 。
A.腳對球施加了力,而球?qū)δ_沒有力的作用
B.球受的重力的方向始終水平向前
C.球離開腳后繼續(xù)向前是因為球具有慣性
D.球的運動狀態(tài)始終不變

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18.平直公路上并排停放著兩輛汽車,一段時間后,坐在甲車上的小明感覺乙車向北運動,關(guān)于兩輛汽車的運動情況,下列說法正確的是(  )
A.以乙車為參照物,甲車一定向南運動
B.以甲車為參照物,地面一定是靜止的
C.以地面為參照物,甲車一定是向南運動
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5.以下說法正確的是( 。
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D.如圖丁,兩位同學分別握住處于原長的彈簧的兩端,可以將人比作組成某些物質(zhì)的分子,物質(zhì)被壓縮,分子間表現(xiàn)出斥力;物質(zhì)被拉伸,分子間表現(xiàn)為引力

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2.如圖所示,在學校運動會的開幕式上,小明表演了“威風鑼鼓”節(jié)目,他時重時輕地敲擊鼓面,這樣做是為了改變鼓聲的(  )
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