12.物體在熱傳遞過(guò)程中轉(zhuǎn)移的能量叫作熱量.對(duì)熱量理解,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.熱量等于轉(zhuǎn)移的內(nèi)能
B.熱量等于轉(zhuǎn)移的機(jī)械能
C.熱量只能從內(nèi)能大的物體轉(zhuǎn)移到內(nèi)能小的物體
D.做功把熱量從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體

分析 (1)熱量不能等同于內(nèi)能,不是物體內(nèi)能的全部,但熱量是指?jìng)鬟f的那部分內(nèi)能.
(2)熱量不能等同于機(jī)械能;
(3)熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能,發(fā)生熱傳遞的條件是物體之間有溫度差.
(4)改變物體內(nèi)能的方式有兩種:做功和熱傳遞;熱傳遞過(guò)程是能量的轉(zhuǎn)移過(guò)程,而做功過(guò)程是能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程.

解答 解:A、物體吸收了熱量,溫度不一定會(huì)升高,但內(nèi)能一定增加,所以熱量等于轉(zhuǎn)移的內(nèi)能,故A正確;
B、熱量等于轉(zhuǎn)移的內(nèi)能,但因?yàn)槟芰哭D(zhuǎn)移過(guò)程中有損失,這部分內(nèi)能不可能全部轉(zhuǎn)化為機(jī)械能,所以,熱量不等于轉(zhuǎn)移的機(jī)械能,故B錯(cuò)誤;
C、物體之間是否有溫度差是發(fā)生熱傳遞的條件,與內(nèi)能沒(méi)有直接關(guān)系,熱量也可以從內(nèi)能小的物體轉(zhuǎn)移到內(nèi)能大的物體.故C錯(cuò)誤;
D、做功過(guò)程是能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程,而不是能量的轉(zhuǎn)移過(guò)程,因此,不能把熱量從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體,故D錯(cuò)誤;
故選A.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)熱量以及改變物體內(nèi)能的方法及熱傳遞的條件的了解和掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(1)尺的作用是便于比較物與像的到鏡面的距離關(guān)系;
(2)兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較像與物的大小關(guān)系;
(3)找到A的像的位置后,連接蠟燭A和蠟燭B所在的位置,發(fā)現(xiàn)該連接與玻璃板所在直線垂直.
(4)如果在玻璃板后面貼上一層不透明的紙,從玻璃板前面透過(guò)玻璃能看到燃燒的蠟燭.(填“能”或“不能”)
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3.某地區(qū)出現(xiàn)較長(zhǎng)時(shí)間干旱,氣象部門實(shí)施人工降雨,用飛機(jī)在高空噴灑干冰,干冰進(jìn)入云層后迅速升華成為氣體,并從周圍吸收大量的熱,空氣溫度急劇下降,使空氣中的水蒸氣液化成小水滴或凝華成小冰晶,小冰晶逐漸變大下降遇到暖氣流后吸收熱量而熔化為雨滴落地面.

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20.剛地球正好運(yùn)行到太陽(yáng)和月亮之間時(shí),地上的人們可能會(huì)觀察到的現(xiàn)象是( 。
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7.“紅燈停,綠燈行”這是我們從小就知道的交通法規(guī).服從紅、綠燈指揮,遵守交通規(guī)則,城市交通才能順暢,人們的出行安全才有保障.根據(jù)你對(duì)斑馬線旁邊紅、綠信號(hào)燈的了解進(jìn)行判斷,圖中符合實(shí)際的電路圖是(  )
A.B.C.D.

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17.十一國(guó)慶期間,肖老師的老同學(xué)們舉行了聚會(huì),上午的活動(dòng)是集團(tuán)登吉水大東山活動(dòng)比賽,期間同學(xué)們對(duì)著高山的對(duì)面大聲喊叫,山谷響起了長(zhǎng)時(shí)間的回聲,這回聲是以聲波的形式在空氣中傳播,某同學(xué)的讀八年級(jí)兒子用電子表測(cè)量聽(tīng)到回聲的時(shí)間大約是2s,聲速以340m/s計(jì)算,對(duì)面的山離他本人大約是340m.

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4.下列對(duì)一些常見(jiàn)的物體的估測(cè)最恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?table class="qanwser">A.人體感覺(jué)最舒適的溫度是32℃B.物理課本長(zhǎng)度約26cmC.人正常步行的速度約為5m/sD.人的脈搏跳動(dòng)1次約為2s

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(2)導(dǎo)體電阻與橫截面積的關(guān)系是什么?
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