仔細(xì)觀察圖，小宇、小麗的拍手聲，驚嚇得金魚在魚缸中逃竄．關(guān)于這種現(xiàn)象，下列說法中正確的是（　�。�

A．只能說明水可以傳聲

B．只能說明空氣可以傳聲

C．只能說明玻璃可以傳聲

D．不能說明玻璃一定可以傳聲

如圖，拍手時，手和魚之間有空氣、魚缸、水，聲音可通過空氣傳到水面和魚缸上，再通過水傳到魚的耳中．故ABC都不正確；
若玻璃魚缸不能傳聲，拍手聲也可通過空氣和水傳給魚，所以這個實驗不能說明玻璃是否能傳聲，但能說明空氣和水能傳聲．故D正確．
故選D．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在測定“小燈泡電功率”的實驗中，電源電壓為4.5V，小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω．

（1）連接電路時開關(guān)應(yīng)

斷開

．
（2）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖a中的實物電路連接完整．
（3）閉合開關(guān)前，圖a中滑動變阻器的滑片P應(yīng)位于

（選填“A”或“B”）端．
（4）小吉同學(xué)閉合開關(guān)，移動滑片P到某一點時，電壓表示數(shù)（如圖b所示）為

2.2

V，若他想測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將圖a中滑片P向

（選填“A”或“B”）端移動，使電壓表的示數(shù)為2.5V．
（5）小祥同學(xué)移動滑片P，記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖c所示的I-U圖象，根據(jù)圖象信息，可計算出小燈泡的額定功率是

0.5

W．
（6）好奇的祁宇同學(xué)把桌上另一個額定電壓為3.8V備用燈乙替換了電路中的變阻器，兩燈串聯(lián)，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)兩燈都能發(fā)出較弱的光，粗心的他不慎把原燈泡甲的玻璃外殼打碎了，讓他驚奇的是，雖然原燈泡甲不亮了但后接進(jìn)去的燈泡乙不僅沒熄滅，反而更亮了．仔細(xì)觀察電路后，還發(fā)現(xiàn)這時電壓表的示數(shù)為1V．小華對此產(chǎn)生了疑問：玻璃外殼打碎后，甲燈仍有電流通過為什么不發(fā)光呢？小組的同學(xué)提出了以下兩種猜想：
猜想1：甲燈中的電流可能小于外殼打碎前的電流．
猜想2：甲燈的實際功率可能小于可以發(fā)光的功率．
根據(jù)所學(xué)知識，他們經(jīng)過討論，斷定猜想1是

錯誤

（正確/錯誤）的，你認(rèn)為他們判斷所依據(jù)的現(xiàn)象是

乙燈更亮了

．
根據(jù)已知條件我們可以算出此時壞了的燈甲的實際功率約

0.12

W，可以判斷猜想2是

正確

（正確/錯誤）的．

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科目：初中物理 來源： 題型：