【題目】如圖所示,是班上幾個同學送小明乘火車回家時的情景示意圖.當火車徐徐開動時,小明坐在窗邊,卻看到幾個同學漸漸向后退去,那么,小明不可能選擇的參照物是( )
A.火車
B.同學
C.小明
D.火車內(nèi)其他乘客
【答案】B
【解析】解:若以火車、小明,或火車內(nèi)其他乘客為參照物,幾個同學與這些物體之間的位置發(fā)生了變化,這些同學是運動的,所以看到幾個同學漸漸向后退去.當以這些同學為參照物時,他們之間的位置也在發(fā)生變化,這些同學是靜止的.那么小明會覺得自己不斷地向前運動,而不可能看到幾個同學漸漸向后退去,所以不可能選擇同學為參照物.也就是說如果研究物體的運動情況,是不能選擇研究物體本身作為參照物的.
故選B.
判斷物體的運動狀態(tài)之前,必須選擇參照物.
如果物體和參照物之間發(fā)生了位置的改變,則稱物體是運動的.
如果物體和參照物之間沒有發(fā)生位置的改變,則稱物體是靜止的.
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【題目】在“測小車的平均速度”的實驗中,設計了如圖所示的實驗裝置:小車從斜面頂端由靜止下滑,知道撞上金屬片擋板.
(1)現(xiàn)有刻度尺和停表,請你綜合上述實驗器材,設計一個實驗分別測出小車AC段、AB段和BC段的平均速度,并寫出注意實驗步驟;
(2)設計實驗表格;
(3)實驗中為了方便計時,應使斜面坡度較(填大或。;
(4)根據(jù)圖中所給信息小車在BC段的平均速度v=m/s.
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【題目】用如圖(a)所示電路測量小燈泡電功率,燈泡L標有“2.5V 0.3A”字樣,滑動變阻器銘牌上標有“50Ω 1.5A”字樣,不考慮溫度對燈泡電阻的影響。
(1)按電路圖將圖(b)中的實物元件連接起來__________。
(2)在圖(a)中,當開關S閉合,滑動變阻器的滑片從A向B滑動的過程中,電壓表示數(shù)將____(選填“變大”、“變小”或“不變”)。
(3)某次實驗時電壓表和電流表的示數(shù)如圖(c)所示,則此時小燈泡的實際功率為___W。
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【題目】小紅同學做“測定小燈泡的電功率”實驗,現(xiàn)有學生電源(電壓為2伏的整數(shù)倍,且在2~10伏在之間)、待測小燈、電流表、電壓表、滑動變阻器、電鍵及導線若干,其中待測小燈上只有所標“0.3A”(指小燈正常工作電流)字樣清晰可見。小紅先將待測小燈與其他器材串聯(lián),再將電壓表并聯(lián)在電路中,然后選定某一電源電壓進行實驗。閉合電鍵后,變阻器滑片在從一端向另一端移動的過程中,電壓表的示數(shù)從2.0伏逐漸變小,電流表的示數(shù)從0.20安逐漸變大,但小燈始終無法正常發(fā)光。經(jīng)過思考后,她重新選定電源電壓并連接電路進行實驗,當小燈正常發(fā)光時,觀察到電壓表的指針指在兩刻度線之間,如圖(a)所示。于是,她僅改變電路中電壓表連接的位置再次實驗,當小燈正常發(fā)光時,電壓表的示數(shù)如圖(b)所示。
① 根據(jù)相關信息,計算說明小燈的額定電壓U額。_______
② 根據(jù)相關信息,計算小燈的額定電功率P額。________
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【題目】如圖所示是某物質(zhì)的熔化圖象.下列關于此圖象信息的解讀錯誤的是( )
A.這是一種晶體物質(zhì)
B.CD段時物質(zhì)處于氣態(tài)
C.物質(zhì)的初溫是40℃
D.加熱5分鐘時物質(zhì)的溫度是48℃
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【題目】對下圖中甲.乙.丙.丁四幅圖解釋合理的是
A. 甲:磁場能產(chǎn)生電流
B. 乙:閉合開關,小磁針N極向左偏轉(zhuǎn)
C. 丙:麥克風應用了磁場對電流的作用
D. 。弘娏飨嗤瑫r,線圈的匝數(shù)越多電磁鐵磁性越強
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【題目】電磁波在空氣中的傳播速度約為 m/s,當導線中通過電流時,放在旁邊的小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn),說明電流周圍存在 ;丹麥物理學家 (選填“法拉第”、“奧斯特”或“歐姆”)是第一個發(fā)現(xiàn)電與磁之間聯(lián)系的人。
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【題目】在“探究光反射的規(guī)律”時,讓一束光EO貼著紙板射到平面鏡上,在紙板上會看到反射光線OF.將紙板NOF沿ON向后折,此時在NOF面上看不到反射光線,如圖乙所示,此實驗說明 . 在圖甲中,如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面,會看到反射光線沿著OE方向射出,這表明 .
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【題目】發(fā)生地震時,困在廢墟中的人向外求救,一種好的方法是通過敲擊鐵管來向外求救,這主要是利用了鐵管能( 。
A. 傳熱 B. 傳聲 C. 導電 D. 通風
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