某物理探究小組學(xué)習(xí)關(guān)于比熱容的知識(shí)后,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),提出了疑問:質(zhì)量相同的不同液體沸騰變?yōu)闅怏w時(shí)吸收的熱量是否相同呢?
(1)通過查找資料,他們知道為了表示液體的這種性質(zhì),物理學(xué)中引入了汽化熱這個(gè)物理量.仿照比熱容的定義,可知:______在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸騰汽化成同溫度的氣體時(shí)______,叫做這種液體的汽化熱.用字母L表示.其定義式為______.
(2)通常情況下,同種液體在不同溫度下的汽化熱是不同的.他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的裝置,可以用來測(cè)定100℃時(shí)水的汽化熱.該裝置的測(cè)量原理是:用電壓可調(diào)的電加熱器使玻璃容器內(nèi)的水沸騰,用電子天平分別測(cè)量沸騰一段時(shí)間前后水的質(zhì)量,同時(shí)測(cè)量所用的時(shí)間及在該段時(shí)間內(nèi)電加熱器的電壓和電流,根據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)和能量守恒關(guān)系即可求出水的汽化熱L.
由于這個(gè)裝置工作時(shí)的散熱損失是不可忽略的,該組同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)測(cè)量了兩組數(shù)據(jù),如下表所示:
電壓/V電流/A時(shí)間/s水的初質(zhì)量/g水的末質(zhì)量/g
第一組2013007068
第二組4023007060
①試簡(jiǎn)單說明該裝置的散熱功率是否隨加熱功率的改變而改變.
②根據(jù)以上數(shù)據(jù),求水的汽化熱L.
③針對(duì)此實(shí)驗(yàn)提出一些減少實(shí)驗(yàn)誤差的措施.

【答案】分析:(1)比熱容是指:?jiǎn)挝毁|(zhì)量的某種物質(zhì),升高或降低單位溫度時(shí)吸收或放出的熱量;類比比熱容的定義,即可得出“汽化熱”的定義.
(2)①分析表中信息,根據(jù)P=UI得出加熱功率的是否發(fā)生變化,根據(jù)水溫的改變確定散熱功率是否發(fā)生改變;
②根據(jù)能量守恒列出等價(jià)關(guān)系式,解之即可;
③根據(jù)加熱功率、水的質(zhì)量、環(huán)境溫度、加熱時(shí)間、多次測(cè)量求平均值等方面進(jìn)行分析即可.
解答:解:(1)單位質(zhì)量的某種液體吸收的熱量;L=;
(2)①該裝置的散熱功率不隨加熱功率的改變而改變.因?yàn)榧訜峁β拾l(fā)生改變后,水溫并不會(huì)改變,與周圍環(huán)境的溫度差也就不變,而其他的條件也都未發(fā)生變化,所以散熱功率不會(huì)發(fā)生變化.
②由能量守恒定律可知:Pt=Pt+Q=Pt+△mL
即U1I1t1=Pt1+△m1L
U2I2t2=Pt2+△m2L
代入數(shù)據(jù)得:20V×1A×300s=P×300s+(70g-68g)×L
40V×2A×300s=P×300s+(70g-60g)×L
解之:L=2.25×106J/kg;
③增大加熱功率(或電壓)、增大汽化水的質(zhì)量、換用更保溫的容器(減少散熱功率)、適當(dāng)增大環(huán)境溫度、減小測(cè)量時(shí)間、多測(cè)幾組數(shù)求平均值等.
故答案為:(1)單位質(zhì)量的某種液體;吸收的熱量;L=
(2))①該裝置的散熱功率不隨加熱功率的改變而改變.因?yàn)榧訜峁β拾l(fā)生改變后,水溫并不會(huì)改變,與周圍環(huán)境的溫度差也就不變,而其他的條件也都未發(fā)生變化,所以散熱功率不會(huì)發(fā)生變化.
②水的汽化熱L為2.25×106J/kg;
③增大加熱功率(或電壓)、增大汽化水的質(zhì)量、換用更保溫的容器(減少散熱功率)、適當(dāng)增大環(huán)境溫度、減小測(cè)量時(shí)間、多測(cè)幾組數(shù)求平均值等.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查的是比熱容的定義和熱量的相關(guān)計(jì)算,同時(shí)類比比熱容引入了新定義“汽化熱”,考查了同學(xué)們知識(shí)遷移、舉一反三的能力.
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?和平區(qū)模擬)某物理探究小組學(xué)習(xí)關(guān)于比熱容的知識(shí)后,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),提出了疑問:質(zhì)量相同的不同液體沸騰變?yōu)闅怏w時(shí)吸收的熱量是否相同呢?
(1)通過查找資料,他們知道為了表示液體的這種性質(zhì),物理學(xué)中引入了汽化熱這個(gè)物理量.仿照比熱容的定義,可知:
單位質(zhì)量的某種液體
單位質(zhì)量的某種液體
在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸騰汽化成同溫度的氣體時(shí)
吸收的熱量
吸收的熱量
,叫做這種液體的汽化熱.用字母L表示.其定義式為
L=
Q
m
L=
Q
m

(2)通常情況下,同種液體在不同溫度下的汽化熱是不同的.他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的裝置,可以用來測(cè)定100℃時(shí)水的汽化熱.該裝置的測(cè)量原理是:用電壓可調(diào)的電加熱器使玻璃容器內(nèi)的水沸騰,用電子天平分別測(cè)量沸騰一段時(shí)間前后水的質(zhì)量,同時(shí)測(cè)量所用的時(shí)間及在該段時(shí)間內(nèi)電加熱器的電壓和電流,根據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)和能量守恒關(guān)系即可求出水的汽化熱L.
由于這個(gè)裝置工作時(shí)的散熱損失是不可忽略的,該組同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)測(cè)量了兩組數(shù)據(jù),如下表所示:
電壓/V 電流/A 時(shí)間/s 水的初質(zhì)量/g 水的末質(zhì)量/g
第一組 20 1 300 70 68
第二組 40 2 300 70 60
①試簡(jiǎn)單說明該裝置的散熱功率是否隨加熱功率的改變而改變.
②根據(jù)以上數(shù)據(jù),求水的汽化熱L.
③針對(duì)此實(shí)驗(yàn)提出一些減少實(shí)驗(yàn)誤差的措施.

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科目:初中物理 來源: 題型:

某物理探究小組用注射器、量程足夠大的彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺去測(cè)大氣壓的值.主要實(shí)驗(yàn)步驟如下:
A.把注射器的活塞推至注射器筒的底端,然后用橡皮帽封住注射器的小孔;
B.用細(xì)尼龍繩拴住注射器活塞的頸部,繩的另一端與彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤相連,水平向右慢慢拉動(dòng)注射器筒,如圖所示,當(dāng)注射器的活塞剛開始滑動(dòng)時(shí)記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F(即大氣對(duì)活塞的壓力);
C.讀取注射器的容積V;
D.用刻度尺測(cè)出注射器的全部刻度的長(zhǎng)度L.
(1)測(cè)大氣對(duì)活塞的壓力運(yùn)用的物理知識(shí)是
二力平衡
二力平衡

(2)活塞的橫截面積S=
V
L
V
L

(3)計(jì)算大氣壓強(qiáng)的表達(dá)式為p=
FL
V
FL
V

(4)該探究小組發(fā)現(xiàn)測(cè)量出的大氣壓值與實(shí)際氣壓相差很大,經(jīng)分析一致認(rèn)為,由于步驟A中沒能排盡注射器中空氣,因而在步驟B中,選擇剛開始滑動(dòng)時(shí)記下測(cè)力計(jì)示數(shù)做法不妥.因而對(duì)實(shí)驗(yàn)作了如下改進(jìn):
步驟A.注射器中放少量油,將活塞推至注射器筒的底端.
該小組認(rèn)為放油比放水效果好,理由是
油比水的潤(rùn)滑效果好.
油比水的潤(rùn)滑效果好.
(寫出一點(diǎn)).

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某物理興趣小組學(xué)習(xí)了導(dǎo)體電阻的知識(shí)后,對(duì)食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與什么因素有關(guān)提出了以下猜想:
①食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的濃度有關(guān).
②食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的質(zhì)量有關(guān).
③食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液中兩點(diǎn)間的距離有關(guān).

為了驗(yàn)證猜想,他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的裝置,將電路中的a、b兩金屬片分別插為甲、乙、丙、丁溶液中所示的位置(金屬片a、b每次插入溶液中的深度都相同)進(jìn)行探究:
(1)食鹽水溶液的導(dǎo)電性能可以由
電流表示數(shù)大小
電流表示數(shù)大小
來判斷;
(2)將金屬片a、b分別插為甲、乙所示位置可探究猜想
(選填序號(hào)),為了探究猜想②應(yīng)將金屬片a、b分別插為
甲、丙
甲、丙
兩圖所示位置;
(3)將金屬片a、b分別插為乙、丁所示位置,若I≠I,由此可得到的結(jié)論是:
食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液中兩點(diǎn)間的距離有關(guān)
食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液中兩點(diǎn)間的距離有關(guān)

(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)用到了初中物理學(xué)中最常用的探究方法:
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
控制變量法
控制變量法

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

某物理探究小組學(xué)習(xí)關(guān)于比熱容的知識(shí)后,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),提出了疑問:質(zhì)量相同的不同液體沸騰變?yōu)闅怏w時(shí)吸收的熱量是否相同呢?
(1)通過查找資料,他們知道為了表示液體的這種性質(zhì),物理學(xué)中引入了汽化熱這個(gè)物理量.仿照比熱容的定義,可知:________在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸騰汽化成同溫度的氣體時(shí)________,叫做這種液體的汽化熱.用字母L表示.其定義式為________.
(2)通常情況下,同種液體在不同溫度下的汽化熱是不同的.他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的裝置,可以用來測(cè)定100℃時(shí)水的汽化熱.該裝置的測(cè)量原理是:用電壓可調(diào)的電加熱器使玻璃容器內(nèi)的水沸騰,用電子天平分別測(cè)量沸騰一段時(shí)間前后水的質(zhì)量,同時(shí)測(cè)量所用的時(shí)間及在該段時(shí)間內(nèi)電加熱器的電壓和電流,根據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)和能量守恒關(guān)系即可求出水的汽化熱L.
由于這個(gè)裝置工作時(shí)的散熱損失是不可忽略的,該組同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)測(cè)量了兩組數(shù)據(jù),如下表所示:
電壓/V電流/A時(shí)間/s水的初質(zhì)量/g水的末質(zhì)量/g
第一組2013007068
第二組4023007060
①試簡(jiǎn)單說明該裝置的散熱功率是否隨加熱功率的改變而改變.
②根據(jù)以上數(shù)據(jù),求水的汽化熱L.
③針對(duì)此實(shí)驗(yàn)提出一些減少實(shí)驗(yàn)誤差的措施.

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