小明為了探究物體在水中不同深度所受浮力的變化情況,將一掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的圓柱體金屬塊從空氣中緩慢浸入水中(水足夠深),在圓柱體接觸容器底之前,分別記下圓柱體下表面所處的不同深度h和彈簧測(cè)力計(jì)相應(yīng)的示數(shù)F,實(shí)驗(yàn)示數(shù)如下表:
次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7
h(cm) 0 2 4 6 8 10 12
F(N) 6.75 6.25 5.75 5.25 4.75 4.25 4.25
(1)分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出物體重
6.75
6.75
N,第4次實(shí)驗(yàn)時(shí),物體的浮力為
1.5
1.5
N.
(2)分析表中第1列到第5列數(shù)據(jù),說明
在同種液體里,物體受到浮力的大小隨排開液體體積的增大而增大
在同種液體里,物體受到浮力的大小隨排開液體體積的增大而增大

(3)分析表中第6列到第7列數(shù)據(jù),說明
物體浸沒在同種液體里,所受浮力的大小與浸沒的深度無關(guān)
物體浸沒在同種液體里,所受浮力的大小與浸沒的深度無關(guān)

(4)整個(gè)實(shí)驗(yàn)可得到以下結(jié)論:
物體所受浮力的大小與排開液體的體積有關(guān),與浸沒的深度無關(guān)
物體所受浮力的大小與排開液體的體積有關(guān),與浸沒的深度無關(guān)
分析:(1)浸沒深度為0時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就是物體的重力,物體受到的浮力可用稱重法的表達(dá)式F=G-F求出;
(2)同時(shí)關(guān)注h和F的變化趨勢(shì),可發(fā)現(xiàn)浮力是隨著h的增大而增大的,而h的增大表明其排開液體的體積在增大;
(3)6、7列數(shù)據(jù)中h還在增大,但F不再改變,說明浮力不再與h有關(guān),找出原因就可得到結(jié)論;
(4)綜合分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),結(jié)合(2)與(3)的結(jié)論,得出總的結(jié)論.
解答:解:(1)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,第1次實(shí)驗(yàn)時(shí),圓柱體沒有浸入水中(h=0),圓柱體的重力為G=6.75N.
利用二次稱重法:在第4次實(shí)驗(yàn)中F=G-F=6.75N-5.25N=1.5N.
 (2)分析表中第1-5列數(shù)據(jù),觀察h和F的變化趨勢(shì)可得,在同種液體里,物體受到浮力的大小隨排開液體體積的增大而增大;
(3)第6、7列數(shù)據(jù)中h增大,但F不再改變,說明物體已完全浸沒,因此可得:物體浸沒在同種液體里,所受浮力的大小與浸沒的深度無關(guān);
(4)整個(gè)實(shí)驗(yàn)可得到以下結(jié)論:物體所受浮力的大小與排開液體的體積有關(guān),與浸沒的深度無關(guān).
故答案為:(1)6.75;1.5;(2)在同種液體里,物體受到浮力的大小隨排開液體體積的增大而增大;
(3)物體浸沒在同種液體里,所受浮力的大小與浸沒的深度無關(guān);
(4)物體所受浮力的大小與排開液體的體積有關(guān),與浸沒的深度無關(guān).
點(diǎn)評(píng):通過此題我們要學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用稱重法的表達(dá)式求出浮力,對(duì)表格數(shù)據(jù)的分析是本題的重點(diǎn),控制變量法依然是此類實(shí)驗(yàn)必須要用到的,此題的易錯(cuò)點(diǎn)在于分析圖象時(shí)要注意:彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F隨h的變化和浮力F隨h的變化是不同的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

9、小明為了探究物體在水中不同深度所受浮力的變化情況,如圖所示,將一掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的圓柱體金屬塊緩慢浸入水中(水足夠深),在圓柱體接觸容器底之前,分別記下圓柱體下表面所處的不同深度h和彈簧測(cè)力計(jì)相應(yīng)的示數(shù)F,實(shí)驗(yàn)示數(shù)如下表:
次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7
h(cm) 0 2 4 6 8 10 12
F(N) 6.75 6.25 5.75 5.25 4.75 4.25 4.25
(1)分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出物體重
6.75
N,第4次實(shí)驗(yàn)時(shí),物體受到的浮力為
1.5
N.
(2)分析表中第1列到第5列數(shù)據(jù),說明
在液體密度一定時(shí),物體受到的浮力大小與物體排開的液體體積有關(guān),物體排開的液體體積越大,物體受到的浮力越大

(3)分析表中第6列到第7列數(shù)據(jù),說明
當(dāng)物體浸沒在液體中時(shí),物體受到的浮力大小與物體浸入液體中的深度無關(guān)

(4)整個(gè)實(shí)驗(yàn)可得到以下結(jié)論:
物體所受浮力的大小與排開液體的體積有關(guān),與浸沒的深度無關(guān)

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明為了探究物體在水中不同深度所受浮力的變化情況,如右圖所示,將一掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的金屬圓柱體緩慢浸入水中(水足夠深),在圓柱體接觸容器底之前,分別記下圓柱體下表面所處的深度h和彈簧測(cè)力計(jì)相應(yīng)的示數(shù)F,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表(g=10牛/千克)
次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7
h(cm) 0 2 4 6 8 10 12
F(N) 6.75 6.25 5.75 5.25 4.75 4.25 4.25
(1)分析表中第6列到第7列數(shù)據(jù),說明完全浸沒的金屬圓柱體受到的浮力與它所處的深度
關(guān);(選填“有”或“無”)
(2)下圖中能正確反映彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F和圓柱體下表面所處的深度h關(guān)系的圖象是
B
B


(3)分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出圓柱體的橫截面積是
25
25
 平方厘米.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明為了探究物體在水中不同深度所受浮力變化情況,如圖甲所示,將一掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的圓柱
體金屬塊緩慢浸入水中(水足夠深),在圓柱體接觸容器底之前,分別記下圓柱體下表面所處的不同深度
H和彈簧測(cè)力計(jì)拉力F,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:

試驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7
深度H/cm 0 2 4 6 8 10 12
拉力F/N 6.5 6.0 5.5 5.0 4.5 4.5
(1)分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出物體重
6.5
6.5
N,第4次實(shí)驗(yàn)時(shí),物體受到的浮力
1.5
1.5
N;
(2)分析表中第1次到第5次數(shù)據(jù),說明物體浸沒液體之前,
深度增大
深度增大
,浮力越大;
(3)小明忘記填寫第6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí),表中缺失的數(shù)據(jù)為
4.5
4.5
N;
(4)分析表中第5次到第7次數(shù)據(jù),說明
物體受到的浮力跟物體浸沒的深度沒有關(guān)系
物體受到的浮力跟物體浸沒的深度沒有關(guān)系

(5)圖乙中能正確反映F和圓柱體下表面到水面距離h關(guān)系的圖象是
D
D

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明為了探究物體在水中不同深度所受浮力的情況,將一掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的圓柱體金屬塊緩慢浸入水中(水足夠深),在圓柱體接觸容器底之前,分別記下圓柱體下表面所處的不同深度h和彈簧測(cè)力計(jì)相應(yīng)的示數(shù)F,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8
h/cm 0 2 4 6 8 10 12 14
F/N 7 6.5 6 5.5 5 4.5 4.5
4.5
4.5
(1)由于粗心,第8次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小明沒有記錄,請(qǐng)你幫他填寫完整.
(2)分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出物體重G=
7
7
N
(3)如圖所示,能正確反映彈簧測(cè)力計(jì)F和圓柱體下表面所處的深度h關(guān)系的是
B
B
,能正確反映圓柱體受到的浮力F和圓柱體下表面所處的深度h關(guān)系的是
D
D

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明為了探究物體在水中不同深度所受浮力的變化情況,如圖甲所示,將一掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的圓柱體金屬塊緩慢浸入水中(水足夠深),在金屬塊接觸容器底之前,分別記錄了金屬塊下表面所處的不同深度h和彈簧測(cè)力計(jì)相應(yīng)的示數(shù)F,并把該數(shù)據(jù)繪制成圖象,如圖乙所示,試回答以下問題:
(1)由圖可知,金屬塊的重力是
4
4
N,它浸沒在水中時(shí)受到的浮力是
3
3
N.
(2)從bc段可以看出金屬塊在
浸沒后
浸沒后
(填“浸沒 前”或“浸沒后”)所受的浮力跟在水中的深度
無關(guān)
無關(guān)
(填“有關(guān)”或“無關(guān)”).

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