9.某段導體兩端加9V電壓時,通過導體的電流為0.3A,當導體兩端加3V電壓時,導體的電阻是30Ω,導體的電流為0.1A.

分析 (1)知道導體兩端的電壓和通過的電流,根據(jù)歐姆定律求出導體的電阻;
(2)電阻是導體本身的一種性質,只與導體的材料、長度、橫截面積和溫度有關,與兩端的電壓和通過的電流無關,再根據(jù)歐姆定律求出當導體兩端電壓為3V時通過的電流.

解答 解:根據(jù)歐姆定律可得,導體的電阻:
R=$\frac{U}{I}$=$\frac{9V}{0.3A}$=30Ω,
由于電阻是導體本身的一種性質,與兩端的電壓和通過的電流無關,
則當導體兩端電壓為3V時,導體的電阻仍為30Ω不變,
此時通過該導體的電流:
I′=$\frac{U′}{R}$=$\frac{3V}{30Ω}$=0.1A.
故答案為:30Ω;0.1.

點評 本題考查了歐姆定律的簡單應用,關鍵是知道導體的電阻與兩端的電壓和通過的電流無關,是一道基礎題目.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.在家庭電路中有一電飯煲正常工作時的電流為2A,估計它煮熟一斤米飯要用時30min,那么這個電飯煲煮熟一斤米飯要消耗電能多少焦耳?合多少度電?此過程電流做了多少功?

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20.關于功和能,下列說法正確的是( 。
A.0℃的物體沒有內(nèi)能
B.物體內(nèi)能增加,一定是從外界吸收了熱量
C.物體的機械能越多,內(nèi)能就越多
D.在熱機的做功沖程中,內(nèi)能轉化為機械能

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.【探究名稱】探究并聯(lián)電路中電流的關系
【提出問題】如圖1所示的并聯(lián)電路中,流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關系?
【設計實驗與進行實驗】
測量次數(shù)A處的電流IAB處的電流IBC處的電流IC
10.100.120.22
20.200.240.44
30.250.300.55
(1)按圖示連接電路;
(2)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流,填入表中;
(3)為防止個別偶然因素的影響,我們可以采用以下兩種方法之一,重復上面實驗步驟.
方法一:改變電源電壓     方法二:更換其中一條支路中的電阻(阻值不同)
【分析與論證】
(1)在拆接電路時,開關必須斷開;
(2)上面設計的表格中存在的不足之處是:電流值缺少單位;圖2中的實驗現(xiàn)象說明電流表正負接線柱接反.
(3)表格補充完整后,通過對上面數(shù)據(jù)的分析,后面兩次實驗是采用方法一進行的,可以得出結論:并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.如圖甲所示電路,閉合開關S后,兩相同電壓表的指針偏轉都如圖乙所示,則L2兩端的電壓為6V.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.在“探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律”實驗中,某小組的同學們在老師的指導下,設計了如圖1所示的電路圖.

(1)電流表在使用時必須串聯(lián)在被測電路中,并且所測電路中的電流不能超過它的量程.
(2)閉合開關,通過C點的電流如圖2所示,則通過C點的電流值為0.22A.
(3)該小組的同學又分別測出A、B兩點的電流值后,得出結論:IA+IB=IC,請你對該小組的實驗進行簡單評估(實驗過程中存在的問題和改進的方法):實驗只進行一次測量,不具有普遍性;應換用不同的燈泡進行多次測量.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.如圖所示,定值電阻R1的阻值為10Ω,滑動變阻器R的阻值變化范圍為0~20Ω,當滑片P移到R的最左端時,電流表的示數(shù)為0.6A,當滑片P移到R的最右端時電流表和電壓表的示數(shù)各是多少?

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18.兔子和烏龜自從上次賽跑后,成為了好朋友,于是在以后的旅行中,陸地上兔子背著烏龜跑,在水中烏龜馱著兔子游,兔子和烏龜因此都走得更快更遠了,實現(xiàn)了共贏.當兔子背著烏龜在陸地上奔跑時,下列說法正確的是( 。
A.以兔子為參照物,烏龜是運動的
B.以烏龜為參照物,兔子是靜止的
C.以地面為參照物,烏龜是靜止的,兔子是運動的
D.以地面為參照物,烏龜是運動的,兔子是靜止的

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.如圖所示,在“○”處可以連接電流表或電壓表測量電路中的電流、電壓,為使L1與L2串聯(lián),a應為電壓表,b處為電壓表,c處為電流表.

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