【題目】如圖所示,2013年12月14日,嫦娥三號成功實施軟著陸,把我國自主研制的“玉兔號”月球車送上了月球.軟著陸的過程是利用著陸器下方的發(fā)動機產(chǎn)生向上的推力,減小著陸器的下降速度.這個過程中,力改變了物體的 . “玉兔號”月球車車輪上的花紋可以摩擦.

【答案】運動狀態(tài);增大
【解析】解: “玉兔號”月球車軟著陸的過程是利用著陸器下方的發(fā)動機產(chǎn)生向上的推力,減小著陸器的下降速度.這個過程中,力改變了月球車的運動狀態(tài);
車輪上刻有螺旋形花紋是為了使接觸面更粗糙以增大摩擦的.
所以答案是:運動狀態(tài);增大.
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用力的作用效果的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握力的作用效果(一)可以使物體發(fā)生形變,(二)也可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變.(運動狀態(tài)包括靜止到運動,運動到靜止,運動的方向、快慢).力的大小、方向和作用點都會影響力的作用效果.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】我國已成功發(fā)射嫦娥三號探月衛(wèi)星,該衛(wèi)星著陸以前,在距月球表面約為100m的高度處開啟噴氣發(fā)動機,向下噴氣使其處于懸浮狀態(tài),以觀察地形,選擇合適的著陸地點.如果月球表面的g是地球表面的 ,探月衛(wèi)星在著陸時的質(zhì)量為1.2噸,那么,嫦娥三號探月衛(wèi)星,在著陸前懸停時開動的噴氣發(fā)動機的推力為 (g=10N/kg)(
A.1.2×104N
B.2.0×103N
C.2.4×103N
D.3.0×103N

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】2013年6月23日,王亞平老師太空授課及地面課堂的實況直播如圖所示,下列說法正確的是(
A.王亞平老師授課的聲音是從太空直接傳到地面課堂的
B.地面課堂上的同學聽到王亞平老師的聲音是超聲
C.王亞平老師授課的內(nèi)容是通過電磁波傳到地面的
D.聲音傳播的速度等于電磁波傳播的速度

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究“影響電流熱效應的因素”實驗中:
(1)為了探究電熱器產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系,小明設計了甲圖裝置,在燒瓶內(nèi)安裝一根電阻絲,并插入一支溫度計,通過比較燒瓶內(nèi)液體的溫度變化,來判斷相同時間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少.若他想讓燒瓶內(nèi)液體在短時間內(nèi)溫度變化更明顯,應選用(選填“煤油”或“水”),理由是.

(2)小明先測量燒瓶內(nèi)液體的溫度后,閉合開關(guān),通電30s再測量燒瓶內(nèi)液體的溫度,得到溫度的升高量填入表中;然后移動滑動變阻器滑片改變電流大小,重復上述操作,獲得第二組數(shù)據(jù)(見表):

由此得出:同一導體,在通電時間相等時,電流越大,其產(chǎn)生的熱量.(填“越多”或“越少”)
(3)若要探究電熱器產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系,應保持電流和通電時間相等,同時選擇乙圖中(填“A”或“B”)燒瓶與甲圖中的燒瓶(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“探究通電螺線管周圍的磁場方向”的實驗中,在螺線管附近放置了一枚小磁針,通電后小磁針靜止時的指向如圖所示.圖中螺線管的左端為極,小磁針的A端為極.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗.銅塊和木塊的大小和形狀完全相同,在實驗前小明提出了以下幾種猜想:
猜想一:滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)
猜想二:滑動摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
猜想三:滑動摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關(guān)
(1)實驗時彈簧測力計拉著物體沿水平方向做運動,此時彈簧測力計的示數(shù)即為物體所受滑動摩擦力的大小,這樣做的依據(jù)是:
(2)比較甲、乙兩圖,可得到的結(jié)論是
(3)圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使相同,比較乙、丙兩圖可得出滑動摩擦力的大小與有關(guān).
(4)要“探究滑動摩擦力大小與接觸面積大小是否有關(guān)”,小明將木塊和銅塊做為一個整體豎著放置在長木板上,如丁圖,測出滑動摩擦力的大小并與乙比較.你認為他的探究方案中存在的主要缺陷是:

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“探究通電螺線管周圍的磁場方向”的實驗中,在螺線管附近放置了一枚小磁針,通電后小磁針靜止時的指向如圖所示.圖中螺線管的左端為極,小磁針的A端為極.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,閉合開關(guān)S,發(fā)現(xiàn)燈泡L1亮,L2不亮.調(diào)節(jié)變阻器滑片P,L1變亮,L2始終不亮,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因可能是(
A.滑動變阻器斷路
B.滑動變阻器短路
C.燈泡L2短路
D.燈泡L2斷路

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】閱讀下面一段短文后,認真思考并回答以下問題.如圖 1 所示,小明和小剛用細棉線連接兩個紙杯制成了一個“土電話”.

(1)他們用土電話能實現(xiàn) 10m 間的通話,說明了
(2)相距同樣遠,講話者以相同的響度講話,如果改用細金屬絲連接“土電話”,則聽到的聲音就大些,這一實驗表明:
(3)如果在用土電話時,棉線沒有拉直而處于松馳狀態(tài),則聽的一方通過棉線(選 填“能”或“不能”)聽到對方的講話聲.
(4)某研究小組利用以上兩個紙杯和一些長短、粗細不同的琴弦,又進行了探究“音調(diào)和哪些因素有關(guān)”的活動.他們選用的琴弦長度、材料在圖 2 中已標出(其中琴弦的直徑關(guān)系:a=c=d<b),并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致.
①若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長度”的關(guān)系應選擇琴弦(選填符 號 a、b、c或 d).
②若選擇琴弦 a 和 b,則是為了研究
③若有同學選擇 c 和 d 進行研究,并推理得出:琴弦長度越長,振動越慢,音調(diào)就越低的結(jié)論.該同學探究過程中存在什么問題?
④兩位同學還可以選擇琴弦(選填符號 a、b、c 或 d),研究“琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系”.

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