（1）圖A中，用刻度尺測物體長度，讀數(shù)時視線正確的是
B
B
（選填“A”或“B”），物體的長度為
2.44
2.44
cm．（2）如圖B小紙片在播音的揚聲器中跳動說明發(fā)聲的物體在
振動
振動
．
（3）圖C中物體A的重力為
3.6
3.6
N．
分析：（1）使用刻度尺測量物體長度之前，要明確其分度值；測量物體長度時，要觀察是否從0刻度線量起，起始端從0開始，讀出末端刻度值，就是物體的長度；起始端沒從0開始，要以某一刻度當(dāng)作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去前面的刻度即為物體長度，讀數(shù)時注意視線與物體末端所對刻線相垂直，并且要估讀到分度值的下一位．
（2）聲音是由物體振動產(chǎn)生的，一切發(fā)聲體都在振動；
（3）使用彈簧測力計時，首先要明確其分度值，讀數(shù)時視線與指針?biāo)诳叹�相垂直．
解答：解：由圖知：
（1）刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表的長度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值為1mm；圖A中，用刻度尺測物體長度，讀數(shù)時視線正確的是B；物體左側(cè)與0刻線對齊，右側(cè)與2.44cm對齊，所以物體的長度為2.44cm．
（2）圖B小紙片在播音的揚聲器中跳動說明發(fā)聲的物體在振動；
（3）彈簧測力計上1N之間有5個小格，所以一個小格代表0.2N，即此彈簧測力計的分度值為0.2N．此時指針指在“3.6”處，所以物重為3.6N．
故答案為：（1）B；2.44；（2）振動；（3）3.6．
點評：讀取不同測量工具的示數(shù)時，基本方法是一致的，都要先明確測量工具的量程和分度值，確定零刻度線的位置，視線與刻度線垂直．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?越秀區(qū)模擬）（A卷）小明在做“用電流表和電壓表測電阻”的實驗．
（1）請你幫助他在實物連接圖14中，用筆畫線代替導(dǎo)線將缺的導(dǎo)線補上．
（2）滑動變阻器在實驗中除能起保護電路的作用外，另一個主要作用是改變電阻兩端的電壓來改變通過的電流，以達到
多次測量取平均值的目的，減少誤差
多次測量取平均值的目的，減少誤差
．
（3）若實驗器材改為如下：一個標(biāo)準電阻箱（電路圖符號）、若干開關(guān)、干電池、導(dǎo)線和一個電流表（該電流表表盤上有刻度但無刻度值，電流表靈敏度良好且量程足夠大），請用以上器材設(shè)計一個測量電阻Rx的實驗電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?工業(yè)園區(qū)一模）小明通過如下裝置“探究凸透鏡成像規(guī)律”．

（1）將蠟燭、凸透鏡和光屏從左向右依次放在光具座上，點燃蠟燭，調(diào)整凸透鏡和光屏的高度，使?fàn)T焰、凸透鏡和光屏三者的
中心
中心
大致在同一高度
（2）如圖甲，將點燃的蠟燭放置在光具座上5cm刻度線處，凸透鏡A固定在35cm刻度線處，當(dāng)光屏移動到95cm刻度線處時，觀察到了燭焰在光屏上成
倒立
倒立
（填“正立”或“倒立”）、
放大
放大
（填“放大”、“等大”或“縮小”）的清晰像：若將蠟燭向左移動一小段距離后，要能在光屏再次呈現(xiàn)清晰的像，需要將光屏向
左
左
（填“左”或“右”）移動；
（3）保持蠟燭的位置不變，將凸透鏡A在原位置處換上凸透鏡B，通過將光屏移近透鏡一定距離后，又在屏上看到了清晰的像，如圖乙所示．可知凸透鏡A的焦距
大于
大于
凸透鏡B的焦距（選填“等于”、“大于”或“小于”）；若想要不移動光屏也能在屏上呈現(xiàn)清晰的像，可在蠟燭和透鏡B之間放置一個適當(dāng)?shù)?!--BA-->
凹
凹
透鏡（選填“凸”或“凹”），這個步驟類似于
近
近
視眼的矯正（選填“近”或“遠”）．
（4）在圖甲中，用發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格紙上代替蠟燭作為光源，從右向左直接看光源形狀如圖
A
A
，如果用遮光罩將凸透鏡的上半部分罩住，則從左向右直接看光屏，光屏上所成的像是：
仍成完整的像，但像變暗
仍成完整的像，但像變暗
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是小明測量開水瓶軟木塞密度的實驗示意圖．

實驗步驟：A．調(diào)整天平橫梁平衡．   B．用天平測出軟木塊的質(zhì)量m．
C．向量筒中裝入適量的水．         D．讀出水的體積V1．
E．用細線系住軟木塞和鐵塊，將鐵塊浸沒在水中，讀出水和鐵塊的總體積V2．
F．將軟木塞和鐵塊同時浸沒在水中，讀出水、鐵塊和軟木塞的總體積V3．
（1）步驟A中發(fā)現(xiàn)天平指針偏向分度盤中央刻度線左側(cè)，應(yīng)向
右
右
 （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)平衡螺母．
（2）根據(jù)實驗示意圖和步驟中的標(biāo)注，將表格填寫完整．
測量值 軟木塞的                質(zhì)量m/g 水的體積V1/cm3 水和鐵塊的體積V2/cm3 水、軟木塞和鐵塊的總體積V3/cm3 軟木的密度ρ木/（kg?m-3）
數(shù)據(jù)  
12
12
 40
50
50
90
90
0.3×103
0.3×103
 
（3）反思實驗過程，發(fā)現(xiàn)有一步驟是多余的，此步驟是
D
D
（填序號）．
（4）考慮到軟木塞的吸水性，實際測得密度應(yīng)
大于
大于
 （選填“大于”或“小于”）實際密度．

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科目：初中物理 來源： 題型：

以下是小華同學(xué)測量某種食用油密度的過程，請根據(jù)題意完成各題．
（1）把天平放在水平桌面上，將游碼移至零刻度處，然后調(diào)節(jié)
平衡螺母
平衡螺母
，使天平橫梁平衡．
（2）進行下列實驗操作：
A．用天平測量燒杯和剩余食用油的總質(zhì)量m1；
B．將待測食用油倒入燒杯中，用天平測出燒杯和食用油的總質(zhì)量m2；
C．將燒杯中食用油的一部分倒入量筒，測出這部分食用油的體積V；
以上操作的正確順序是：
BCA
BCA
（填字母代號）．寫出該食用油的密度表達式：
ρ=
m2-m1
V
ρ=
m2-m1
V
．
（3）現(xiàn)已測出m1是110g，根據(jù)下圖1和圖2中的示數(shù)，算出這種食用油的密度是
0.9g/cm3
0.9g/cm3
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

為了研究漂浮在水面上的物體露出水面的體積與總體積的比例關(guān)系，小華同學(xué)選用不同的圓柱體A、B、C、D進行實驗，已知A、B體積相同，C、D體積相同，A與C的密度為ρ1，B與D的密度為ρ2，且ρ1＜ρ2．為了便于觀察圓柱體露出水面的體積，他分別在圓柱體上標(biāo)注出間距相等的刻度線，然后將它們放入水中．待圓柱體靜止后，漂浮在水面上如圖1（a）、（b）、（c）和（d）所示．請仔細觀察實驗現(xiàn)象，歸納得出初步結(jié)論．
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①分析比較上圖
 
中物體露出水面的體積占總體積的比例關(guān)系可歸納得出：相同材料的物體漂浮在水面上，物體露出水面的體積占總體積的比例相同．
②分析比較圖1（a）和（b）或（c）和（d）中物體露出水面的體積占總體積的比例關(guān)系可歸納得出：不同材料的物體漂浮在水面上，
 
．
小華在一次研究性學(xué)習(xí)活動中，某小組同學(xué)對“運動物體所受空氣阻力與運動速度的關(guān)系”，進行了探究，探究過程如下：
A．他們計劃從物體自由下落的距離與下落的時間關(guān)系上入手進行探究，并設(shè)計了這樣的實驗：取一些相同“一次性紙杯”作為研究對象，用“頻閃攝影”的方法測量“一次性紙杯”在空氣中自由直線下落時的下落距離和下落時間的一些數(shù)據(jù)．
B．在相同條件下，同學(xué)們進行了以下實驗：
實驗1：測量一只“一次性紙杯”在空中下落過程中不同時刻的下落距離，將數(shù)據(jù)填入下面的表格中，并畫出了“下落距離一--時間”圖線，如圖2中的圖線1：
 時間t/s  下落距離S/m
 0.0  0.000
 0.4 0.036 
 0.8  0.467
 1.2  0.957
 1.6  1.447
 2.0  x
實驗2：將4只“一次性紙杯”疊放在一起，測出它們在不同時刻下落的距離，畫出“下落距離一時間”圖線，如圖2中的圖線2；
實驗3：將9只“一次性紙杯”疊放在一起，測出它們在不同時刻下落的距離，畫出“下落距離一時間”圖線3．    
請回答下列問題：
（1）圖2中的圖線l、2、3具有一些共同特點，“一次性紙杯”在開始下落階段的運動速度是
 
（填“變化”或“不變”）的．
（2）分析圖2中的圖線1，推算表格中x的值應(yīng)為
 
m．
（3）分析比較圖線l、2、3，在最后階段，圖線
 
對應(yīng)的“一次性紙杯”受到的空氣阻力最大．勻速下降過程中，三次所受的阻力之比為
 
．

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同步練習(xí)冊答案