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（2007?長寧區(qū)二模）如圖所示，在整修寺廟過程中，甲和尚將一塊重400牛的石頭提到2米高的廟墻上，乙和尚把重110牛的瓦片提到6米高的房檐上．請幫助老和尚比較甲、乙兩個和尚的貢獻大小．根據你所學的知識可知
甲
甲
和尚的貢獻大（選填“甲”或“乙”），判斷的依據是
甲做的功比乙的多
甲做的功比乙的多
．
分析：利用功的公式W=Gh分別計算兩個和尚做功大小，判斷誰的貢獻大．
解答：解：
甲和尚做功：
W甲=G甲h甲=400N×2m=800J，
乙和尚做功：
W乙=G乙h乙=110N×6m=660J，
∵W甲＞W乙，
∴甲和尚貢獻大．
故答案為：甲；甲做的功比乙的多．
點評：本題考查了學生對功的公式的掌握和運用，知道通過做功多少比較貢獻大小是本題的關鍵．
練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?長寧區(qū)二模）如圖所示，輕質杠桿OA可繞O點轉動，杠桿長0.2m，在它的A端掛一重20N的物體G，若在杠桿上的中點B處施加最小的力F，使杠桿在水平位置平衡，則力F的方向應
豎直向上
豎直向上
，大小為
40
40
N．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2007?長寧區(qū)二模）為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關，某同學用若干個同種材料制成的不同物體放在同一水平細沙面上，進行了三組實驗，并記錄有關數據分別如表一、表二、表三所示．實驗時，他仔細觀察細沙面的凹陷程度，并通過比較，發(fā)現每一組沙面的凹陷程度相同，而各組卻不同，第一組凹陷程度最大，第二組次之，第三組最小．
表一：
實驗序號 壓力（牛） 受力面積（厘米2）
1 12 10
2 18 15
3 24 20
表二：
實驗序號 壓力（牛） 受力面積（厘米2）
4 6 10
5 9 15
6 12 20
表三：
實驗序號 壓力（牛） 受力面積（厘米2）
7 6 20
8 9 30
9 12 40
（1）分析比較實驗序號
1與4（或2與5或3與6與7）
1與4（或2與5或3與6與7）
數據及觀察到的現象，可得出的初步結論：在受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越顯著；
（2）分析比較實驗序號4與7（或5與8、或1與6與9）數據及觀察到的現象，可得出的初步結論是：
在壓力一定時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯
在壓力一定時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯
；
（3）甲、乙兩位同學進一步綜合分析了表一、表二、表三中的數據及觀察到的現象，并分析歸納得出結論．甲同學的結論是：當受力面積與壓力的比值相同時，壓力的作用效果相同；當受力面積與壓力的比值越小，壓力的作用效果越顯著．乙同學的結論是：當壓力與受力面積的比值相同時，壓力的作用效果相同；當壓力與受力面積的比值越大，壓力的作用效果越顯著．請判斷，甲同學的結論
正確
正確
，乙同學的結論
正確
正確
．（均選填“錯誤”、“正確”或“合理但不完整”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?長寧區(qū)二模）某同學研究動滑輪的使用特點，他每次都勻速提起鉤碼，研究過程如圖所示，請仔細觀察圖中的操作和測量結果，然后歸納得出初步結論．已知動滑輪的重為0.2N．

（1）比較（a）、（b）兩圖可知：
使用動滑輪提起重物約省一半力
使用動滑輪提起重物約省一半力
；
（2）比較（b）、（c）、（d）三圖可知：
使用動滑輪提起重物，沿不同方向的拉力大小不相等（或夾角越大，拉力越大）
使用動滑輪提起重物，沿不同方向的拉力大小不相等（或夾角越大，拉力越大）
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?長寧區(qū)二模）甲、乙兩同學分別做“測定小燈泡的電功率”實驗，他們使用的電源電壓相同且不變，待測的小燈相同且標有“2.5V”字樣．他們分別連接電路進行實驗，都將電壓表正確接在小燈兩端．甲同學閉合電鍵后，小燈發(fā)出明亮的燈光，電壓表的示數如圖（a）所示．乙同學連接完最后一根導線后，小燈發(fā)出較暗的燈光，電壓表和電流表的示數如圖（b）和（c）所示．甲、乙兩同學相互討論后，發(fā)現了各自實驗操作中的不當之處，其中甲同學的操作不當之處為
閉合電鍵時，滑動變阻器接入電路的電阻為0歐
閉合電鍵時，滑動變阻器接入電路的電阻為0歐
，乙同學的操作不當之處為
接線時電鍵沒有斷開
接線時電鍵沒有斷開
．兩位同學重新分別正確連接電路進行實驗．當小燈正常發(fā)光時，電流表的示數為0.35安，則小燈的額定功率為
0.875
0.875
瓦，所使用的變阻器的最大阻值為
10
10
歐．

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